淺談學(xué)前教育中的生活化教學(xué)策略

田金梅　劉靜

摘要：在當(dāng)前的幼兒園班級(jí)上，教師總是發(fā)現(xiàn)課程松懈，孩子們的興趣和熱情不高，導(dǎo)致學(xué)前教育質(zhì)量低下。因此，如何提高幼兒對(duì)與生活有關(guān)的學(xué)習(xí)的理解，以及如何在教學(xué)活動(dòng)中合理地引入以生活為導(dǎo)向的情境，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，是實(shí)現(xiàn)以生活為導(dǎo)向的學(xué)前學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;生活化教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-248

孩子的活躍和純真是每個(gè)人的童年中最寶貴的，也是成千上萬(wàn)的童年時(shí)代最珍貴的。因此，在學(xué)前教育中，每個(gè)學(xué)前教師都有責(zé)任最大限度地適應(yīng)兒童的年齡特征。兒童繪畫是一門重要的學(xué)前課程。本課程的最大特點(diǎn)是，可以開發(fā)兒童的手腦協(xié)調(diào)能力，以便兒童的圖像思維和操作思維可以一起發(fā)展。同時(shí)，由于其簡(jiǎn)單、有趣和藝術(shù)性的內(nèi)容，在學(xué)齡前兒童和教師中也很受歡迎。

一、終身學(xué)習(xí)的需要

1.教導(dǎo)兒童活動(dòng)的重要組成部分

近年來(lái)，有關(guān)教育改革的工作明確表明，應(yīng)將兒童活動(dòng)的教學(xué)正式納入教育鏈。這項(xiàng)教學(xué)工作的主要目的是要求兒童在生活或游戲中更現(xiàn)實(shí)地體驗(yàn)，進(jìn)行有趣的教學(xué)活動(dòng)。但是，為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有必要不斷發(fā)展和改善兒童活動(dòng)和教學(xué)工作的發(fā)展。在重視學(xué)前教育的前提下，教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活教學(xué)在教學(xué)工作中的重要作用，并發(fā)揮這種教學(xué)的作用。

2.教孩子的重要方式

如何通過(guò)以生活為導(dǎo)向的教學(xué)來(lái)發(fā)展或提高兒童的主動(dòng)技能，也是當(dāng)前幼兒園發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。兒童教育的發(fā)展和以生活為導(dǎo)向的發(fā)展應(yīng)基于學(xué)前教育的現(xiàn)狀，制定幼兒教育改革的方向，更合理的課程。因此，還要求幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師正確理解生活導(dǎo)向教育的重要性，以便有效利用典型的生活狀況，為孩子提供生活導(dǎo)向教育，幫助幼兒更好地理解和認(rèn)識(shí)學(xué)校生活。

二、適當(dāng)?shù)膶W(xué)前生活教育措施

1.關(guān)注生活內(nèi)容，體現(xiàn)生活教育的多樣性

在學(xué)前階段的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的主要目標(biāo)是為孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為此，在一些幼兒園中，教師過(guò)多地關(guān)注文化教育，這樣的教學(xué)理念對(duì)兒童的成長(zhǎng)有非常不利的影響。在這一階段，教學(xué)過(guò)程應(yīng)側(cè)重于“快樂(lè)教育、生活教育”，著重于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。人們的生活中有很多知識(shí)，在許多情況下，教師的教學(xué)內(nèi)容也來(lái)自生活。因此，在改善教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)明確生活內(nèi)容，充分體現(xiàn)生活教育的多樣性。例如，在兒童的生活過(guò)程中，教師應(yīng)充分了解生活中的教學(xué)內(nèi)容，并從多個(gè)方面教孩子。例如，教師可以讓孩子模仿聲音，以便孩子可以在模仿過(guò)程中識(shí)別聲音并理解節(jié)奏，然后運(yùn)用科學(xué)建議來(lái)發(fā)展和提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。此外，幼兒園教師還可以以此為基礎(chǔ)，讓孩子們通過(guò)科學(xué)的解釋來(lái)理解。通過(guò)這種教學(xué)方法，孩子們可以更科學(xué)地觀察生活中的現(xiàn)象，還可以充分探索生活的美麗，以提高兒童的藝術(shù)評(píng)估技能和藝術(shù)水平。通過(guò)這種教學(xué)方法，可以更好地反映生活教育的多樣性，更好地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

2.使用實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)資料創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒園教育者在實(shí)施以生活為導(dǎo)向的教學(xué)中未能取得理想教學(xué)成果的主要原因之一是未充分利用以生活為導(dǎo)向的教材。在教小孩子時(shí)，教材是提高教學(xué)效果的重要因素。有效地使用和操縱材料可以有效地增加兒童的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在這方面，在以生活為導(dǎo)向的教學(xué)中，教師需要靈活地使用具有特定生活特征的教育和教材，以理解兒童的認(rèn)知。例如，在手工藝品實(shí)踐中，教師可以從整體到詳細(xì)地組織以生活為導(dǎo)向的教學(xué)環(huán)境，并使用以生活為導(dǎo)向的教材，以提高孩子們參與藝術(shù)和創(chuàng)作的熱情。教師可以主要使用多媒體和其他成像設(shè)備來(lái)呈現(xiàn)與生活相關(guān)的照片或視頻，并在兒童的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中放置各種面向生活的教材，例如樹枝、干花瓣、土壤、稻草、水果、蔬菜，允許學(xué)生使用材料來(lái)發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，制作出各種手工藝品，使孩子們可以發(fā)現(xiàn)生活的美麗，從而有效地實(shí)施以生活為導(dǎo)向的教學(xué)理念。

3.游戲與數(shù)學(xué)和數(shù)字結(jié)合

兒童對(duì)游戲自然而強(qiáng)烈地感興趣，在學(xué)前教育中，游戲通常與無(wú)聊的數(shù)學(xué)和數(shù)字結(jié)合在一起，一方面，可以使抽象數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。另一方面，可以使數(shù)學(xué)活躍起來(lái)，提高數(shù)學(xué)的實(shí)用性。孩子的數(shù)學(xué)程序側(cè)重于孩子理解數(shù)字和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。教學(xué)來(lái)自生活實(shí)踐，也適用于生活實(shí)踐。定義課程時(shí)，生活場(chǎng)景可以包括在課程表中，讓孩子們感受到更大的變化和認(rèn)知感，熟悉數(shù)學(xué)后，這種生活狀況還可以無(wú)形地提高孩子的溝通能力，使孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松愉快，并為將來(lái)的改進(jìn)課程打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是幫助孩子更好地解決生活問(wèn)題，最終更好地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的目標(biāo)。學(xué)前教育是最重要的教學(xué)活動(dòng)，與孩子的生活息息相關(guān)，有效發(fā)展以生活為導(dǎo)向的教學(xué)制度可以有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒有效地獲得生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前教育是兒童成長(zhǎng)中最重要的部分，也是所有教育工作的起點(diǎn)。因此，在未來(lái)的學(xué)前教育領(lǐng)域，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生活教學(xué)方法的合理運(yùn)用，使孩子們能夠進(jìn)一步進(jìn)步和提高學(xué)習(xí)水平，為幼兒的成長(zhǎng)提供良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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