如何提升小學(xué)生語(yǔ)文寫作興趣的有效探究

鄭美霞

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)效率，提升學(xué)生良好的小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，成為教師教學(xué)工作的重中之重。寫作作為學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有非常重要的作用，面對(duì)目前學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較困難的問(wèn)題，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生寫作興趣有效的解決了這個(gè)問(wèn)題，教師要在教學(xué)中提升學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作的興趣，使學(xué)生跟隨自己的興趣去寫作，達(dá)到事半功倍的效果。本文針對(duì)如何提升小學(xué)生語(yǔ)文寫作興趣，提出自己的見(jiàn)解，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語(yǔ)文;提升;寫作興趣

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-056

引言

興趣是學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的應(yīng)用，提高理解和記憶，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。同時(shí)提升學(xué)生寫作興趣能夠有效提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自身小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注意提升學(xué)生對(duì)寫作的興趣，積極展示寫作的魅力，吸引學(xué)生的注意力。從而提升學(xué)生對(duì)寫作的推崇與喜愛(ài)，更加積極主動(dòng)的進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

一、采取生活實(shí)踐教學(xué)策略，提升學(xué)生對(duì)寫作的興趣

為了使學(xué)生擺脫對(duì)寫作的恐懼，并對(duì)寫作知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以使用生活實(shí)踐教學(xué)策略，通過(guò)觀察、分析、思考和歸納來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并得出有效的結(jié)論，并提高學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文寫作能力，提升學(xué)生寫作的熱情。小學(xué)語(yǔ)文老師要積極采用新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育思想，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行有效的教學(xué)，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育意識(shí)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，避免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。提升學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作的興趣是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的主要因素，教師要在教學(xué)過(guò)程確保學(xué)生喜歡寫作，并有效提升他們的寫作興趣。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的具體控制，首先切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對(duì)寫作的喜愛(ài)程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作更感興趣。例如，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)考慮采用靈活創(chuàng)新的作文教學(xué)方法，以在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高提高學(xué)生的寫作熱情。

二、創(chuàng)造良好的作文教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度

在良好的作文教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更好的體驗(yàn)，獲得更多的知識(shí)，了解小學(xué)語(yǔ)文寫作結(jié)構(gòu)組成，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行寫作的學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)充分注意這一點(diǎn)，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造小學(xué)語(yǔ)文情境，幫助學(xué)生更深入地理解教師講解的寫作知識(shí)。由于小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)本身的抽象性，學(xué)生很難吸收和學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。例如，有一些小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，非常陌生，在這種情況下，教師可以利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)這些寫作知識(shí)點(diǎn)有更深入的體驗(yàn)和更深入的理解。從而有效提升學(xué)生的積極參與性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文寫作熱情的提升，達(dá)到理想的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作綜合素養(yǎng)的提升，進(jìn)而為培養(yǎng)自身語(yǔ)文綜合素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。

三、采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性

教師可以使用小組合作的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作積極性和主動(dòng)性的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升。在小組設(shè)置上，要科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的整合，指導(dǎo)學(xué)生在小組中有效地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文寫作知識(shí)，并在遇到無(wú)法解決的寫作問(wèn)題時(shí)及時(shí)提供反饋。合作小組有教師針對(duì)性的指導(dǎo)下，針對(duì)寫作的內(nèi)容進(jìn)行談?wù)?，積極踴躍的發(fā)表自己的想法，提升他們的寫作熱情，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和師生之間的互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)寫作的熱情。例如在寫作教學(xué)中，語(yǔ)文老師要積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給他們足夠的時(shí)間來(lái)吸收和掌握語(yǔ)文寫作知識(shí)，幫助學(xué)生將他們的思想與語(yǔ)文寫作知識(shí)相結(jié)合，尋找自主學(xué)習(xí)思想并掌握寫作技巧，有效提升學(xué)生的寫作熱情，為更有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的改革，教師要積極突破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，有效提升學(xué)生的寫作興趣，對(duì)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升。在具體的應(yīng)用中，教師要采取生活實(shí)踐教學(xué)策略，提升學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作的興趣、創(chuàng)造合理小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度、采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性等策略加強(qiáng)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，因材施教，提高學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]程金懷.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生興趣的途徑[J].學(xué)周刊，2020（04）：90.

[2]孫微.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的提升[J].中國(guó)校外教育，2018（21）：65.

[3]王水玲.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生興趣的策略探討[J].才智，2016（15）：78