以“愛”為種，靜等“花”開

楊友誼

教師是“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。這是小時(shí)候就耳熟能詳?shù)膬删湓?。身為教師的我，在從?5年的教育生涯中體驗(yàn)到了種種酸甜苦辣：為學(xué)生成績優(yōu)異而吶喊，為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而傷神，為學(xué)生瑣碎之事而焦額……“十年樹木，百年樹人”，植物的生長有其自然規(guī)律，需要耐心等待，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果是一個(gè)比較漫長的過程，而育人更是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)、復(fù)雜的過程，她更需要我們教師懷著一顆愛心，耐心等待“花”開。

一、“愛”字當(dāng)頭，委以“任務(wù)”促使轉(zhuǎn)化

2016年9月份剛開學(xué)，我面臨一個(gè)新的班級——小學(xué)一年級，按照學(xué)校的要求，我擔(dān)任了本班的語文老師兼班主任工作。記得報(bào)名的第一天，有一位家長急急忙忙來報(bào)名，報(bào)完名后又站在一邊遲遲不走，我注意到這種情況后就與她聊了起來，她很樸實(shí)，告訴了我一些她孩子的情況：她的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，在幼兒園里毛病很多，比如不吃飯，愛哭鬧，甚至在地上打滾，撕扯作業(yè)本等，老師同學(xué)都不喜歡……總之，壞毛病很多，希望我能多包容她的孩子，同時(shí)她也向我保證絕對積極配合學(xué)校和老師。談話之間我能感受到她作為家長的無奈和擔(dān)憂，由于不了解情況，我答應(yīng)她會多關(guān)注一下這個(gè)孩子。

在之后的教育教學(xué)中，我和這群孩子們一起學(xué)習(xí)生活，慢慢地與他們也熟悉了，我也在默默關(guān)注這個(gè)小女生的一舉一動。她很可愛，上課時(shí)那雙大眼睛一閃一閃的，始終盯著前方，書寫也很認(rèn)真，漢字一筆一畫，作業(yè)本干干凈凈，最惹人愛的是她特別熱情，大方，有禮貌。于是我試探性的安排她當(dāng)了小組長，讓她替我分擔(dān)收發(fā)作業(yè)的任務(wù)。沒想到這個(gè)小女孩很積極主動，每天自習(xí)前早早來辦公室抱作業(yè)本，然后很負(fù)責(zé)的給同學(xué)們發(fā)本子，發(fā)完后就坐在她自己的座位上認(rèn)認(rèn)真真的寫起了當(dāng)天的作業(yè)，后來我在課堂上表揚(yáng)了她，她越發(fā)的認(rèn)真努力，慢慢地變成了一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

我很慶幸當(dāng)年對那個(gè)學(xué)生的肯定與尊重，用“愛”改變了她的不良習(xí)慣，讓她變成了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、樂觀向上的學(xué)生，這就是教師的職責(zé)，教育的目的，這件事時(shí)刻提醒我無論在何時(shí)何地，都要尊重、熱愛每一個(gè)學(xué)生，相信有“愛”就有希望。

二、“愛”字當(dāng)頭，因勢利導(dǎo)發(fā)揮所“長”

2018年我?guī)昙墝W(xué)生，班上有這樣一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的小女孩，她不但能積極參與各項(xiàng)活動，并且小嘴巴能說會道，好像一只小“百靈”。她父母常年在外上班沒時(shí)間管她，年邁的爺爺、奶奶寵著她，她雖有幾分聰明，但自制力不強(qiáng)，且愛哭鼻子。有一次，她因?yàn)椴粫奂埗钡么罂蓿覄窳怂镁靡矝]能安撫她的情緒。還有一次，她和小朋友玩投沙包，一連輸了四次，竟跑進(jìn)教室里又大哭了一場，哭完了又拉著那個(gè)小朋友再玩投沙包游戲，直到贏了才罷手。我經(jīng)過多次觀察，分析她每次哭的原因都是她自尊心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。于是我把她爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)揮到唱歌、講故事上來，同時(shí)給予她具體認(rèn)真的指導(dǎo)。

這樣，經(jīng)過了一段時(shí)間之后，這個(gè)小女孩的歌唱得悅耳動聽，講起故事來有板有眼，在班上的“講故事”比賽中，被小朋友們評為“故事大王”，后來這個(gè)小女孩在學(xué)習(xí)生活上充滿了自信，隨著時(shí)間的推移也慢慢的能控制好自己的情緒。

這個(gè)例子使我體會到，教師要做到善于觀察，勤于思考，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，生活中出現(xiàn)的異常行為，這一切即使剛剛露出端倪，不會引起常人的注意，但是作為教師就應(yīng)該敏銳地捕捉到，或是因勢利導(dǎo)，或是防微杜漸，努力用自我創(chuàng)造性的勞動來影響教育的進(jìn)程，規(guī)范孩子的行為。

三、“愛”字當(dāng)頭，關(guān)懷照顧觸動心“弦”

有人說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀兪窃趷壑鴦e人的孩子。2020年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)任務(wù)，在我教的班級中有一個(gè)女生，她爸媽早就離婚了，媽媽再嫁了，爸爸長年在外打工，家里就只有一個(gè)奶奶。她在校住宿，有一次回家的時(shí)候，奶奶給她帶的錢不夠用，沒有錢吃菜，我就在家里買了一些豆腐，炒好帶到學(xué)校給她吃。有時(shí)她沒吃早點(diǎn)，我就拿一些錢給她，讓她買早點(diǎn)吃。有一次她生病了，高燒很厲害，爸媽都沒在身邊，奶奶年紀(jì)大又走不動，我就把她送到醫(yī)院，陪在她身邊打了一個(gè)下午的吊瓶，因?yàn)槲业诙煲险n，不能陪她，我就只有打電話給她媽媽，叫她媽媽來醫(yī)院陪她。

后來她在日記中寫到：老師就像我的媽媽一樣，經(jīng)常關(guān)心我，照顧我，讓我感受到了家的溫暖。這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)后來漸漸有了進(jìn)步，思想也變得積極向上。這個(gè)孩子能有進(jìn)步是因?yàn)槲矣妹赖年柟馊テ照账?，用愛的雨露去滋潤她，孩子的心田才變得綠草如茵，繁花似錦。

回首15年的教育生涯，我始終堅(jiān)信，只要用一顆愛心去教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，最終就會得到學(xué)生的愛戴、家長的信任和學(xué)校的認(rèn)可?！笆陿淠?，百年樹人”，教育是一項(xiàng)長期而又偉大的工程，作為“園丁”的我們，應(yīng)該不忘初心，牢記使命，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)干好我們光榮的教育事業(yè)，以“愛”為種，靜等“花”開！