剖析新時期小學(xué)教育中的副班主任

卜濤濤

內(nèi)容摘要：小學(xué)班級的管理教育，離不開班主任、副班主任、以及科任教師等各方面的力量密切配合。統(tǒng)領(lǐng)著一個班的班主任，除了日常的教學(xué)工作外同時也兼顧著一個班的一切大小事務(wù)，工作繁多而辛勞，這時候一個“副班主任”的設(shè)立就顯得極其重要。本文從不同側(cè)面分析如何才能做好一個“副班主任”這一德育工作。

關(guān)鍵詞：新時期 小學(xué)教育 副班主任

作為一名副班主任，除教學(xué)工作外，要積極主動參與班級管理。小學(xué)教育是一項系統(tǒng)工程，小學(xué)學(xué)生處于孩童期，只有班主任、副班主任、以及任課教師等各方面的力量密切配合、形成合力，才能在班級管理教育中收到教育的最佳效果。良好班風(fēng)的樹立，不是班主任一個人唱獨角戲。一個班級在副班主任參與管理下，班級管理會變得更完美、更和諧。下面是我在當副班主任的一些心得體會，分析副班主任工作的重要性。

1 提升能力，齊心協(xié)力

1.1 提升能力。教師對事物敏銳的觀察力、對教學(xué)知識精確的記憶力，會使學(xué)生贊嘆不已;教師豐富的想象力，會使學(xué)生受到啟迪;教師思維的深刻性、邏輯性、批判性、靈活性都會給學(xué)生留下難忘的印象，使之欽佩。

1.2 精準定位。副班主任是同一個班級的共同領(lǐng)頭人，是我們的家——我們班級的班級合伙人，通過自己的專長，積極配合班主任搞好班級工作。以高度的責任心和使命感，做好與正班主任的有效合作，更好地完成班級的計劃任務(wù);積極主動參與班級管理，與班主任真誠相待，形成良好班風(fēng)。

1.3 做好助手。副班主任是正班主任的重要助手，對于班主任的工作計劃實施要主動積極的配合與協(xié)調(diào)、步調(diào)要一致。主動積極是副班主任作為一名“副手”的必須要求。

1.4 協(xié)同作戰(zhàn)。衡量班主任工作水平的重要標志——教師威信，只有在學(xué)生中樹立副班主任威信，才能在班風(fēng)建設(shè)中形成共識。

2 強化修養(yǎng)，相互提高

2.1 修養(yǎng)樹威。加強自身修養(yǎng)是對每位副班主任的基本要求。副班主任權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，是以知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。為了改變平時接觸學(xué)生時間少的這一缺陷。不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。

2.2 理解支持。班主任要多了解副班主任老師在工作中的難處，有需要時給予幫助！副班主任都是科任老師，跑班多。有時為了想學(xué)習(xí)聽課或者其它的事情，難免需要調(diào)課，這時，班主任應(yīng)熱心協(xié)助副班們。班主任的誠心幫助會讓副班主任老師感動，這樣，他們就會理解與支持你的教育理念，班級工作也就能順利進行。

2.3 潤物無聲?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”是教師的天職。作為學(xué)生靈魂工程師的副班主任必須不斷用新知識充實武裝自己，要注意自身的修養(yǎng)，道德情操高尚，努力通過自己的言行舉止，以德治教，以德育人，為人處事給學(xué)生以示范，用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，做學(xué)生的榜樣。

2.4 細致入微。體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力。副班主任要向班主任學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、成長以及家庭情況等。只有這樣，才能深入孩子們的內(nèi)心世界，了解他們的內(nèi)心世界。以便較為準確地把握他們的思想，因人而異地開展教育活動

2.5 尊重信任。副班主任教育學(xué)生，必須首先尊重學(xué)生，男女學(xué)生、好差學(xué)生、或是身殘體病的學(xué)生，都需要民主、平等的對待。尊重孩子們的人格，維護他們的自尊心，耐心聽取他們的想法建議，注意發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢。

3 勇?lián)熑?，提高成?/p>

3.1 勇?lián)熑?。責任心是衡量成熟與否的重要標準。責任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一名優(yōu)秀的班主任所必需的。做了教師，做了班主任，就是擔當了一份責任，這種意識要強烈，要有全員德育的理念，班主任在責任上沒有正、副之分。每個教師都在自己的崗位上各盡其責，這樣這個班集體才會越來越好！

3.2 寬容包容。面對小學(xué)生，他們需要時間、寬容、引導(dǎo)、愛心，教師不能因為他們成績不好或一時犯錯而氣惱，應(yīng)多一點寬容，多一點理解，多一點關(guān)愛，少一點指責。教師對學(xué)生的賞識能激發(fā)學(xué)生的自信心，使其最終走向成功。對學(xué)生自尊的呵護，讓學(xué)生真正地從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是班主任老師真正的細心、耐心與愛心啊！

3.3 手勤眼快。能要真正做好副班主任工作，應(yīng)該在“勤”字上下功夫：既勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤 ;勤于觀察，即“目”勤;勤于捕捉與學(xué)生交談的機會，即“口”勤;勤于用自己的雙手給學(xué)生作出示范，即“手”勤;勤于思考，即“腦”勤。勤能補拙，一份付出，一份收獲。

3.4 心態(tài)陽光。小學(xué)副班主任等同于“學(xué)科老師+飯?zhí)眯〗憬?教練（運動會前）+藝術(shù)指導(dǎo)（文藝演出前）+優(yōu)秀保潔”等等的匯總。面對副班主任林林總總的工作，首先自己要有良好的心態(tài)。工作最好的心態(tài)就是享受。

4 以德為主，多科滲透

4.1 德育教學(xué)。全員德育、全程德育。作為帶班的科任老師，副班主任還可以經(jīng)常在教學(xué)中向?qū)W生進行思想教育、道德和心理品質(zhì)教育、培養(yǎng)良好的文明行為教育，把德育工作滲透其中。

4.2 雙向教育。尊重、愛護學(xué)生，建立雙向溝通管理，用自己的愛心、耐心讓學(xué)生相信你就是一個可以依賴的人。積極配合正班主任營造一個生生、師生間平等、尊重、互愛的班集體。

4.3 防微杜漸。副班主任還需要特別注意培養(yǎng)小學(xué)生的健康人格。作為副班主任更應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)，經(jīng)常強調(diào)學(xué)生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學(xué)知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實的事例來說明這些道理。

5 多方協(xié)同，形成合力

5.1 正副協(xié)同 主動的配合班主任做好學(xué)校組織的各項活動，鼓勵學(xué)生積極參加，認真參與每一項活動。學(xué)期末班主任工作又是特別繁重，副班主任需積極地與班主任溝通，大家分工合作完成做好學(xué)期末的總結(jié)。多與班主任溝通，徹底了解每位學(xué)生的個性進行因材施教，最大限度地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.2 校家協(xié)同。新時期的小學(xué)教育，老師與家長之間的交流尤其重要。小學(xué)班級中的問題學(xué)生往往來自問題家庭。副班主任應(yīng)協(xié)助班主任通過各種方式經(jīng)常和學(xué)生家長保持，交流學(xué)生在家、在校的情況，聽取家長對學(xué)校、班級的工作意見，爭取社會各方面教育力量的配合，形成統(tǒng)一的教育力量。每學(xué)期積極參加家訪，隨班參加家長會，并向家長介紹本班學(xué)生情況，配合班主任做好家長的一切教育工作，爭取家長與學(xué)校一致，形成教育的合力。

總體而言，教育的目的是實現(xiàn)對全班學(xué)生的德、智、體、美、勞等全方面的發(fā)展。教師工作艱辛而神圣，在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。進入教育行業(yè)，不忘初心，牢記使命，始終一如，靜下心來教書，潛下心來育人，風(fēng)雨兼程，奮斗不已！

參考文獻：

1.班主任.如何做好一個副班主任.http：//www.banzhuren.cn/youxiu/5665.html;

2.如何做一名優(yōu)秀的班主任心得體會http：//www.duanmeiwen.com/xinde/1022345.html;

3.副班主任論文.春風(fēng)化雨，潤物無聲——淺談做好副班主任之我見.http：//www.doc88.com/p-844510466246.html