現(xiàn)代教育形勢下的幼兒園教育管理認(rèn)識(shí)實(shí)踐

李佳蓮

摘要：在現(xiàn)代教育形勢下，做好幼兒園教育管理工作至關(guān)重要，這就對(duì)幼兒園管理者提出較高要求，其綜合素質(zhì)能力必須足夠強(qiáng)，只有這樣才能應(yīng)用先進(jìn)管理方法管理好幼兒園教育教學(xué)工作，促進(jìn)獨(dú)具特色幼兒園的形成。除此之外，幼兒園教育管理工作也離不開教師專業(yè)的素養(yǎng)，教師需要將管理作用和價(jià)值最大程度發(fā)揮出來，有機(jī)結(jié)合教學(xué)與教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。基于此，本文對(duì)幼兒園教育管理認(rèn)識(shí)實(shí)踐進(jìn)行論述，希望給有關(guān)機(jī)構(gòu)提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育形勢;幼兒園;教育管理

引言：在幼兒成長與發(fā)展過程中，幼兒教育的作用至關(guān)重要，它同時(shí)也是幼兒接觸教育的第一種形式，此階段教育質(zhì)量的高低直接影響幼兒日后在行為舉止和教育方面的發(fā)展。幼兒教育內(nèi)容比較全面，包括知識(shí)教育、能力教育、品德教育等，在很大程度影響幼兒身心發(fā)展。以當(dāng)前幼兒園教育形式為基礎(chǔ)，與幼兒園教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，將幼兒園教育工作科學(xué)合理開展好，能夠促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展目標(biāo)。

一、幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定與落實(shí)

在現(xiàn)代教育形勢下，想要做好幼兒園教育管理工作，對(duì)于管理層而言，就要將幼兒園科學(xué)發(fā)展規(guī)劃制定出來并落實(shí)到位。第一，針對(duì)幼兒教師，幼兒園需要編制定期培訓(xùn)計(jì)劃方案，保障每名教師都能對(duì)相關(guān)教育法律進(jìn)行熟悉，應(yīng)用法律手段開展教育教學(xué)工作。第二，以幼兒實(shí)際情況為根本出發(fā)點(diǎn)，逐漸滲透現(xiàn)代教育學(xué)管理理念，將愉快、輕松的幼兒園氛圍創(chuàng)設(shè)出來，使幼兒能夠健康快樂成長，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)積極性和熱情的提高，保障幼兒全面發(fā)展，將祖國未來的接班者培育好[1]。

二、管理者綜合素質(zhì)能力的提高

幼兒園管理者需要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力，包括較強(qiáng)管理能力、較高文化知識(shí)水平、較高思想境界和不斷開拓進(jìn)取精神。由此看來，作為幼兒園教育管理者，在開展教育教學(xué)改革工作中，必須對(duì)黨的指導(dǎo)思想進(jìn)行遵守，將法治主體地位體現(xiàn)出來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，積極組織幼師進(jìn)行培訓(xùn);第二，在開展幼兒園日常管理工作中，針對(duì)教學(xué)管理、師生管理及財(cái)務(wù)管理方面，需要?jiǎng)澐止芾肀壤黾庸芾淼目茖W(xué)性與合理性，從而促進(jìn)幼兒園教育水平的提升，將更廣闊的空間提供給幼兒園，實(shí)現(xiàn)幼兒園長遠(yuǎn)、健康發(fā)展目標(biāo)。第三，幼兒園中集體充滿復(fù)雜性特征，幼兒園中孩子具有較低認(rèn)知水平，因此，必須采取措施對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展進(jìn)行保障。這就需要管理者在開展具體管理實(shí)踐中，不斷提升自身管理才能，加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)班子、幼兒教師的聯(lián)系和溝通，共同聯(lián)合促進(jìn)幼兒園教育管理質(zhì)量的提升。第四，在現(xiàn)代教育形勢下，幼兒園管理者需要從長遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，對(duì)教育質(zhì)量和水平給與嚴(yán)格要求，在對(duì)幼兒園日常管理事務(wù)進(jìn)行優(yōu)化與完善時(shí)必須堅(jiān)持開拓進(jìn)取精神，促進(jìn)幼兒教育科學(xué)性和先進(jìn)性的提高[2]。

三、管理機(jī)制的完善

為了更好的進(jìn)行幼兒園管理，有必要將科學(xué)合理的考核制度建立起來。以相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，綜合評(píng)價(jià)幼兒教師的能力和素質(zhì)，增加考核結(jié)果的全面性，在考核指標(biāo)中增加此項(xiàng)內(nèi)容。與此同時(shí)，還要將考核后的獎(jiǎng)懲制度編制出來，獎(jiǎng)勵(lì)工作態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒教師，適當(dāng)懲罰工作態(tài)度散漫的幼兒園教師，為促進(jìn)幼兒園教師綜合素質(zhì)能力的提高提供保障。

四、幼兒身心健康的重視

在開展幼兒教育工作中，想要讓幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)，就要使其保持良好的健康狀態(tài)，這是重要基礎(chǔ)，而且身體健康密切聯(lián)系心理健康，加強(qiáng)二者聯(lián)系，適應(yīng)二者發(fā)展要求、促進(jìn)幼兒交際能力和思維能力的提高是開展教學(xué)工作的重點(diǎn)。教學(xué)中教師還要發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)幼兒之間狀態(tài)進(jìn)行觀察，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好合作關(guān)系，使其對(duì)自己和他人關(guān)系進(jìn)行合理處理。

五、提高辦園的規(guī)范化

各級(jí)教育部門需要嚴(yán)格要求民辦園和私立園，使其遵守辦園標(biāo)準(zhǔn)要求，將辦園管理方案提出來，進(jìn)而約束和限制私立幼兒園行為，做好對(duì)幼兒園的定期登記工作，對(duì)各個(gè)部門審批進(jìn)行優(yōu)化，保障規(guī)范化辦園。對(duì)于幼兒園教育管理工作，需要得到執(zhí)法部門認(rèn)可和支持，只有這樣，才能將幼兒教育機(jī)構(gòu)管理好。比如各區(qū)域教育部門需要分類管理幼兒教育機(jī)構(gòu)，有機(jī)聯(lián)系幼兒園級(jí)別和收費(fèi)，為幼兒可以得到良好教育提供保障[3]。

結(jié)束語：總而言之，現(xiàn)代教育形勢下，人們對(duì)幼兒教育給與高度重視，這就需要提高幼兒教育質(zhì)量和水平，而加強(qiáng)幼兒園管理是最有效方式之一。作為幼兒園管理者，必須將幼兒園管理工作放在重要位置，從實(shí)際情況出發(fā)，將科學(xué)合理的管理方案和計(jì)劃制定出來，應(yīng)用先進(jìn)管理理念和方法，做好幼兒園管理工作，實(shí)現(xiàn)幼兒園長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛智芳. 智慧管理，創(chuàng)新管理理念——智慧管理策略在幼兒園教育管理中的應(yīng)用分析[J]. 新一代，2020，25（24）：246.

[2]鄧志龍. 基于數(shù)據(jù)庫的幼兒園教育課程資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J]. 自動(dòng)化技術(shù)與應(yīng)用，2021，40（1）：173-176.

[3]龔苑. 新環(huán)境下幼兒園班級(jí)管理中的精細(xì)化管理模式分析[J]. 新一代，2021，25（10）：114.