大班體育活動(dòng)與勞動(dòng)教育結(jié)合的有效措施

唐曉婭

摘要：勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維，推動(dòng)人類進(jìn)步的重要途徑，幼兒園為幼兒開展勞動(dòng)教育，能夠促使幼兒在實(shí)踐以及動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)地運(yùn)用自己的智慧和能力來(lái)改造外部世界，從而獲得良好的勞動(dòng)情感，勞動(dòng)知識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)以及勞動(dòng)技能等。將勞動(dòng)教育與體育活動(dòng)進(jìn)行有效的整合，不但能夠有效的滲透勞動(dòng)教育內(nèi)容，還能夠進(jìn)一步推動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地參與其中。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng);勞動(dòng)教育;對(duì)策措施

一、大班體育活動(dòng)與勞動(dòng)教育結(jié)合的意義

大班階段的幼兒正處于個(gè)性思維及習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，并且馬上要進(jìn)入小學(xué)正式的學(xué)習(xí)生活，因此，在這一階段為幼兒培養(yǎng)一個(gè)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，勞動(dòng)意識(shí)，提高幼兒的勞動(dòng)能力以及勞動(dòng)技能具有非常重要的意義。此外，通過(guò)勞動(dòng)教育可以促進(jìn)幼兒思想品德的發(fā)展，推動(dòng)幼兒體力以及智力的提高，與幼兒未來(lái)積極健康的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。而體育游戲作為幼兒園游戲活動(dòng)中重要的組成部分，旨在提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，提升幼兒的體力耐力以及意志力等，這與勞動(dòng)教育有許多地方都十分契合。因此，通過(guò)將勞動(dòng)教育與體育游戲進(jìn)行有效的整合，不但能夠進(jìn)一步提高體育游戲的開展效果，還能夠有效地將勞動(dòng)教育滲透在幼兒園大班體育游戲當(dāng)中，為幼兒培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。

二、大班體育活動(dòng)與勞動(dòng)教育結(jié)合的有效措施

（一）針對(duì)大班發(fā)展需求，開展主題體育活動(dòng)

在現(xiàn)代勞動(dòng)教育理念指導(dǎo)下，幼兒教師在幼兒開展勞動(dòng)教育時(shí)，必須借助相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，具體的呈現(xiàn)以及勞動(dòng)素養(yǎng)的積累，所以教師就需要更多的為幼兒創(chuàng)造進(jìn)行勞動(dòng)的條件以及機(jī)會(huì)，而能夠更多的參與到勞動(dòng)中，進(jìn)一步豐富幼兒關(guān)于勞動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)，提高幼兒的勞動(dòng)實(shí)踐能力，勞動(dòng)創(chuàng)新能力以及動(dòng)手操作能力。而游戲活動(dòng)作為幼兒園最主要，并且最受幼兒喜愛的活動(dòng)方式，幼兒教師就可以根據(jù)幼兒實(shí)際的年齡階段以及已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)不同的勞動(dòng)主題，以及相應(yīng)的鍛煉目標(biāo)，當(dāng)勞動(dòng)教育與體育游戲活動(dòng)進(jìn)行有效的整合，使幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中鍛煉，在游戲中體驗(yàn)，從而能夠更加系統(tǒng)，更加精準(zhǔn)地開展勞動(dòng)教育活動(dòng)。

例如，針對(duì)大班這一年齡階段的幼兒而言，由于這一階段幼兒即將步入小學(xué)生活，因此更加重視為這一階段的幼兒開展社會(huì)性這一主題的教育活動(dòng)。因此，幼兒教師就可以有效的整合附近社區(qū)可以利用的教育資源，其組織幼兒參與到更加具有社會(huì)性的一些公益勞動(dòng)體育游戲活動(dòng)當(dāng)中。例如，在植樹節(jié)時(shí)，幼兒教師可以將幼兒帶到附近的空地當(dāng)中，讓幼兒分為若干個(gè)小組，然后分小組開展植樹競(jìng)速，讓每個(gè)小組都種著十棵樹苗，看哪個(gè)小組在保證種植質(zhì)量的基礎(chǔ)上，能夠最快地將小組分配的樹苗種完，用時(shí)最短的小組則獲得植樹競(jìng)速，這一體育游戲活動(dòng)的冠軍。除此之外，幼兒教師還可以利用重陽(yáng)節(jié)，引導(dǎo)幼兒與敬老院合作開展一些勞動(dòng)體育游戲活動(dòng)，包括將搬運(yùn)雜物與接力賽相結(jié)合的競(jìng)速比賽，甚至是將整理床鋪與鍛煉身體協(xié)調(diào)能力相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)比賽等。幼兒教師通過(guò)充分挖掘身邊可以利用的勞動(dòng)教育資源與體育游戲進(jìn)行有效的整合，能夠培養(yǎng)幼兒愛國(guó)家，愛社會(huì)以及愛護(hù)周圍人的高尚情懷，使幼兒在這一過(guò)程中培養(yǎng)良好的勞動(dòng)能力，以及勞動(dòng)意識(shí)，能夠更好地步入之后嶄新的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

（二）創(chuàng)新體育游戲活動(dòng)，推動(dòng)能力思維培養(yǎng)

游戲活動(dòng)作為幼兒教師，為幼兒開展勞動(dòng)教育的重要途徑，結(jié)合游戲活動(dòng)，不但能夠極大的提升幼兒從勞動(dòng)活動(dòng)獲取的經(jīng)驗(yàn)，還能夠推動(dòng)幼兒生理以及心理能夠全面健康的發(fā)展。而過(guò)去傳統(tǒng)單一的體育游戲活動(dòng)，難以有效地與勞動(dòng)教育相結(jié)合，因此，幼兒教師就可以再開展體育游戲活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)游戲內(nèi)容及游戲類型進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，開展不同種類，不同內(nèi)容的勞動(dòng)體育游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與，對(duì)幼兒勞動(dòng)技能以及勞動(dòng)知識(shí)的發(fā)展提供正確的引導(dǎo)。

例如，幼兒教師就可以將體育游戲與區(qū)域游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，為幼兒設(shè)置一個(gè)小工坊的體育游戲活動(dòng)區(qū)域，在這一區(qū)域中，幼兒通過(guò)小組合作使用陶泥以及相應(yīng)的輔助工具，制作我們生活中常見的勞動(dòng)工具，包括鋤頭，掃帚，以及水桶等。在這一過(guò)程當(dāng)中，不但幫助幼兒對(duì)不同物質(zhì)材料的性能以及相應(yīng)的屬性有了更加深入的了解，還使幼兒學(xué)習(xí)到了如何制作和加工物品的勞動(dòng)技能，幼兒體驗(yàn)到有勞動(dòng)創(chuàng)造出成果帶來(lái)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)于勞動(dòng)的熱情。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠引導(dǎo)幼兒參與大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還能夠使幼兒在與同伴之間相互合作，共同完成體育游戲勞動(dòng)任務(wù)，這一過(guò)程中更加深入的提高和培養(yǎng)幼兒的合作能力，幫助幼兒建立一個(gè)正確的社會(huì)合作意識(shí)。除此之外，幼兒教師還可以將體育游戲與角色扮演游戲進(jìn)行結(jié)合，讓幼兒通過(guò)扮演醫(yī)生，工人等不同職業(yè)勞動(dòng)，模仿他們工作時(shí)的操作，不但有效的鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)以及身體協(xié)調(diào)能力，才能夠使幼兒在體驗(yàn)不同勞動(dòng)者工作的過(guò)程中了解到每個(gè)職業(yè)都有其重要的價(jià)值，尊重各個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)人民以及愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒教師不僅需要幫助幼兒了解各種知識(shí)，更重要的是為幼兒培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念以及習(xí)慣意識(shí)。在新時(shí)代背景下，幼兒教師通過(guò)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，并將其與體育游戲進(jìn)行有效的整合，不但能夠幫助幼兒培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)健的身軀，還能在這一過(guò)程中鍛煉幼兒堅(jiān)定的意志，以及正確的思想價(jià)值觀念，使幼兒真正成為對(duì)社會(huì)有用的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴宜瓊.幼兒園體育與勞動(dòng)教育融合開展的實(shí)踐探索——以水稻種植活動(dòng)為例[J].今日教育（幼教金刊），2020（Z1）：84-87.