淺析高職院校語音實訓(xùn)室的問題及在英語教學(xué)中的作用

張 莉

川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校

高職院校，即高等職業(yè)教育院校，是我國高等教育的重要組成部分。相對于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，對高職院校的學(xué)生特點是：應(yīng)具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用；側(cè)重相關(guān)知識的綜合運用；培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力；重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練。

根據(jù)此特點，高職院校的英語教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生的英語應(yīng)用能力，即職業(yè)英語的聽、說能力，注重學(xué)生的素質(zhì)教育。

一、高職院校語音實訓(xùn)室存在的問題

目前，我國許多高校職院校都有語音室，但是很多都存在一些問題，對學(xué)生的英語聽、說能力練習(xí)效果不佳，往往事倍功半。

1.語音實訓(xùn)室亟待完善、設(shè)備陳舊、使用率不高。

一般而言，高職院校都有語音實訓(xùn)室，但很多高職院校的語音實訓(xùn)室是傳統(tǒng)的語音教室，設(shè)備較為落后，大部分高職院校的語音實訓(xùn)室不能滿足專業(yè)實訓(xùn)的需要，有的使用的卡式磁帶播放錄音來練習(xí)英語聽、說；有的語音室設(shè)備老舊，經(jīng)常死機；有的語音實訓(xùn)室部分設(shè)備已經(jīng)損壞，學(xué)生無法正常使用；有的語音實訓(xùn)室不能聯(lián)網(wǎng)，英語教師無法使用廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，無法實時播放聽、說練習(xí)的相關(guān)視頻和音頻；有的語音實訓(xùn)室的操作系統(tǒng)過時，英語教師無法正常安裝和打開英語聽、說練習(xí)的相關(guān)軟件。

這些問題使語音實訓(xùn)室不能滿足英語教學(xué)的需要，在一定程度上導(dǎo)致了高職院校語音實訓(xùn)室的使用率降低，甚至有的高職院校為了降低成本和防止損耗，根本不準(zhǔn)教師使用語音實訓(xùn)室，使語音實訓(xùn)室成為來校領(lǐng)導(dǎo)參觀的擺設(shè)，使用率低，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和英語聽、說能力的練習(xí)極為不利

2.語音實訓(xùn)室的設(shè)備維護不當(dāng)、英語教師操作不熟悉。

有的高職院校語音實訓(xùn)室使用率極高，設(shè)備超負荷運轉(zhuǎn)，但無專人看管和維護，上課期間學(xué)生不愛護設(shè)備和衛(wèi)生，英語教師和學(xué)生使用有病毒的移動硬盤，英語教師對語音實訓(xùn)室的操作不熟悉，甚至違規(guī)操作。這些問題都會導(dǎo)致語音實訓(xùn)室衛(wèi)生狀況不佳、設(shè)備故障頻出，不利于語音實訓(xùn)室的使用，影響正常的英語教學(xué)。

二、高職院校語音實訓(xùn)室在英語教學(xué)中的重要性和作用

語言實驗室是用多種現(xiàn)代化教學(xué)媒體裝備起來，主要用以學(xué)習(xí)和研究語言及其相關(guān)學(xué)科的專用教室。最初是作為用實驗儀器對語言進行分析、研究的場所。隨著科學(xué)技術(shù)特別是電子工業(yè)的發(fā)展，語言實驗室得到迅速發(fā)展，其功能也逐步完善，從聽音型、聽說型、聽說對比型、視聽型發(fā)展到電腦模擬和微處理機操作的設(shè)備完善的語言實驗室，文學(xué)、戲劇、音樂欣賞、職業(yè)訓(xùn)練以及其他一些學(xué)科中也都開始使用。語言實驗室已轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)實驗室。

由于高職院校職業(yè)訓(xùn)練的特殊性，語音實驗室在高職院校中應(yīng)更加注重其實訓(xùn)室的功能，其在英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，英語教師如果能夠正確充分地利用語音實訓(xùn)室，定能提高英語教學(xué)的效率。

1.提高英語學(xué)習(xí)興趣、克服自卑心理和畏難情緒。

高職院校的學(xué)生英語水平普遍較差，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，英語學(xué)習(xí)有自卑心理和畏難情緒，英語教師授課時，如能利用語音聽說實訓(xùn)室的優(yōu)勢：能圖文并茂、軟硬件并舉，創(chuàng)造出輕松愉悅的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，直觀生動地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，另外，語音聽說實訓(xùn)室的“格子間”特點和教師監(jiān)聽、對話和單獨通話等功能，能讓那些羞于開口，沒有自信的學(xué)生在相對封閉的空間里感覺到自信和敢于開口與老師對話，克服學(xué)習(xí)的自卑心理和畏難情緒。

2.教學(xué)形式多樣、同班分層教學(xué)。

利用語音實訓(xùn)室的功能，英語教師在英語課堂上能改變傳統(tǒng)授課的弊端，如，錄音、錄像、視頻播放、資源廣泛等優(yōu)勢，實現(xiàn)多種形式的教學(xué)，真正做到師生互動教學(xué)；根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以進行：全班統(tǒng)一要求訓(xùn)練、分組不同任務(wù)訓(xùn)練、個別指導(dǎo)性訓(xùn)練等，真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用?？墒谷鄬W(xué)生的英語聽說能力在教師控制下同時得到訓(xùn)練，并能使能力不同、英語水平不同的學(xué)生都得到有效的英語聽、說訓(xùn)練，以達到對學(xué)生分層教學(xué)、因材施教的目的。

3.及時快速反饋學(xué)習(xí)情況。

通過語音聽說實訓(xùn)室的使用，英語教師能夠正確地掌握學(xué)生的聽、說練習(xí)情況，能及時快速地為英語教學(xué)的效果提供判斷的信息，為英語教師對學(xué)生的形成性評價結(jié)果提供依據(jù)，也可以對學(xué)生的英語聽、說練習(xí)情況進行實時檢測，在課堂上可以將教師授課和學(xué)生練習(xí)同時完成，而且根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，教師還能夠及時地進行講解點評，使英語聽、說的教學(xué)效率得到大幅度提高，使每位學(xué)生能夠積極地進行聽、說訓(xùn)練，也為今后英語教學(xué)的改進和進行科研提供依據(jù)和資料。

4.職業(yè)模擬訓(xùn)練、提高聽、說能力。

高職院校的英語教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)需求，充分利用語音實訓(xùn)室的專業(yè)設(shè)備，對學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)英語的聽力和口語的模擬訓(xùn)練，總所周知，英語學(xué)習(xí)是輸入和輸出雙向進行的，學(xué)生在模仿中提高英語的語音、語調(diào)和語感，語音實訓(xùn)室的語言環(huán)境聲音純正，沒有人為的修改，就能排除因英語教師發(fā)音的不純正而影響學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性，學(xué)生能自我糾正發(fā)音，還能增強學(xué)生的語感。

三、加強高職院校語音實訓(xùn)室的建設(shè)

高職院校的語音實訓(xùn)室不論是在基礎(chǔ)建設(shè)配置方面，還是在使用管理方面都存在著這樣或那樣的不足，這些不足在很大程度上制約了英語教學(xué)的效果。為了改善英語的教學(xué)環(huán)境和提高教學(xué)質(zhì)量，高職院校應(yīng)在以下幾方面進行改善：

1.硬件和軟件方面。

高職院校應(yīng)對英語教學(xué)加以重視，應(yīng)該認(rèn)識到英語聽、說能力在英語教學(xué)中的重要性，加強語音實訓(xùn)室的基礎(chǔ)建設(shè)。高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展和規(guī)劃加大對語音實訓(xùn)室建設(shè)的投入力度，建立起數(shù)字化多媒體語音室，其硬件配置基本為：教師計算機、教師主控臺、交換機、編碼器、服務(wù)器、學(xué)生機、學(xué)生終端、功放、音箱以及其連接設(shè)備。此外，語音實訓(xùn)室還應(yīng)配備投影儀、錄音錄像設(shè)備、掃描復(fù)印打印一體機等，以便對英語教學(xué)效果及時反饋，保證教師能夠快速有效地輸入和輸出教學(xué)資料；增添一些智能設(shè)施對語音實訓(xùn)室內(nèi)的溫度和濕度進行智能調(diào)控，以便延長語音實訓(xùn)室設(shè)備的使用壽命；配置適時監(jiān)控系統(tǒng)，以便管理人員及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而保證語音實訓(xùn)室的安全。

現(xiàn)在，高職院校的英語學(xué)習(xí)主要是：課堂教學(xué)、實踐操練訓(xùn)練、考試系統(tǒng)和自主學(xué)習(xí)。因此，英語的實踐操練就是增強英語學(xué)習(xí)的實用性，也就是對英語聽、說能力的訓(xùn)練，語音實訓(xùn)室就要將高職院校學(xué)生的特點和職業(yè)英語操練的需求相結(jié)合，增強軟件的趣味性、靈活性和實際可操作性，對英語聽說練習(xí)軟件進行更新和開發(fā)。如語音聽說練習(xí)模塊的功能完善、專業(yè)英語資源庫的完善、專業(yè)英語練習(xí)模塊的開發(fā)、職場英語實景操練模塊的開發(fā)等。

2.使用和管理方面。

語音實訓(xùn)室的使用者和管理者共同對語音實訓(xùn)室負責(zé)，主要涉及人員為：教師，學(xué)生和管理員。高職院校應(yīng)根據(jù)需要對語音實訓(xùn)室進行標(biāo)準(zhǔn)化管理，可以在教師和學(xué)生使用語音實訓(xùn)室前，利用如語音實訓(xùn)室使用規(guī)則的紙質(zhì)文件、教育視頻課件、電腦開機主題等方式，對教師、學(xué)生和管理員進行培訓(xùn)，在使用過程中明確責(zé)任，落實懲罰措施，用教師使用守則、學(xué)生使用規(guī)章、管理員崗位職責(zé)等健全的規(guī)章制度來保證語音實訓(xùn)室的正常使用，以便英語教學(xué)得以順利高效地開展。

四、結(jié)語

語音實訓(xùn)室是高職院校語言類教學(xué)必不可少重要教學(xué)場所，是提高學(xué)生英語水平的重要場所，作為高職院校的英語教師，我們要認(rèn)真思考和積極探索，把語音實訓(xùn)室的功能在英語教學(xué)中充分體現(xiàn)，使每位學(xué)生的英語聽、說能力得到提高。同時，高職院校應(yīng)該重視并繼續(xù)加強語音實訓(xùn)室的建設(shè)，配備良好的語音實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，更好地配合英語教師，滿足英語教學(xué)和學(xué)生的聽、說練習(xí)需要，對英語教師進行語音實訓(xùn)室的使用培訓(xùn)，真正改善英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)英語聽、說能力。