“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教學(xué)管理工作的轉(zhuǎn)型思考

孔 雪

沈陽(yáng)城市學(xué)院

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，給教育教學(xué)工作也帶來(lái)了便捷，為班級(jí)開(kāi)展有特色的管理工作，提升班級(jí)管理水平。作為新時(shí)代的教職工，在高等院校班級(jí)管理的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建信息化、開(kāi)放化的班級(jí)管理體系，創(chuàng)建新的工作思路，提升班級(jí)管理效率。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代進(jìn)行高校教學(xué)管理的必要性

在互聯(lián)網(wǎng)為王的時(shí)代，各行各業(yè)都在借用互聯(lián)網(wǎng)的力量為自己賦能，進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的騰飛。高校的教學(xué)和管理工作必然要和信息時(shí)代聯(lián)通，運(yùn)用信息化手段把握當(dāng)前機(jī)遇，從而成功轉(zhuǎn)型。

1.運(yùn)用創(chuàng)新型手段，保證教學(xué)管理的規(guī)范性。目前許多高校，已經(jīng)完成了轉(zhuǎn)型與改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)資源與教學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段高?？梢詫?duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備與學(xué)生的信息管理等進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)合理配置資源的目的，這與當(dāng)下教育信息化的要求是完全一致的。

2.把握時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，順應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展趨向。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入大中小學(xué)，教育改革與互聯(lián)網(wǎng)密不可分。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，高校的管理工作已經(jīng)漸漸變得煩瑣且復(fù)雜，而且要求逐步提高，對(duì)管理人員的要求更是愈來(lái)愈高，這些都要求高校不斷改變管理策略，運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)管理，從而解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教學(xué)管理工作的轉(zhuǎn)型

1.立足實(shí)際完善高校管理制度。在教育管理領(lǐng)域需充分運(yùn)用高校現(xiàn)有平臺(tái)、機(jī)制、資源，借鑒國(guó)內(nèi)外成功線(xiàn)上教育運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，將開(kāi)放的精品課程資源引入校內(nèi)，逐步用“開(kāi)放教學(xué)”模式取代“開(kāi)放內(nèi)容”教育模式，通過(guò)線(xiàn)上圖書(shū)館、學(xué)分認(rèn)證、課程認(rèn)證等途徑深入推廣。為保障“互聯(lián)網(wǎng)+”高校教育管理創(chuàng)新目標(biāo)順利落地需制定學(xué)分、學(xué)籍、學(xué)歷管理新制度，通過(guò)教育管理制度改革支持“互聯(lián)網(wǎng)+”模式深入推進(jìn)；在教育管理領(lǐng)域需善用互聯(lián)網(wǎng)思維，針對(duì)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化服務(wù)改善配套制度，調(diào)配該校數(shù)字資源開(kāi)發(fā)APP積極與市場(chǎng)對(duì)接，同時(shí)制定市場(chǎng)信息綜合分析及利用制度，保障高?？蒲谐晒茉谏鐣?huì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到作用。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校教學(xué)工作，需要教師與時(shí)俱進(jìn)地做好教學(xué)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，做好信息化教學(xué)的組織和促進(jìn)工作。同時(shí)還需要掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，根據(jù)授課對(duì)象高效圍繞知識(shí)體系對(duì)教學(xué)素材和資源進(jìn)行選擇，確保動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻、圖片資源等輔助資源能夠滿(mǎn)足教學(xué)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。此外還需轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，最大限度確保學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠在信息化教學(xué)模式下更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.大力完善信息系統(tǒng)軟硬件建設(shè)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和必然，為此高校應(yīng)緊跟互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)潮流，快速適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)更新速度快、時(shí)域性強(qiáng)以及靈活性高的特征，大力完善信息系統(tǒng)軟硬件建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的更新工作。同時(shí)還要開(kāi)放信息資源與數(shù)據(jù)資源，及時(shí)更新系統(tǒng)升級(jí)，提高數(shù)據(jù)提取能力，打破軟硬件資源“孤島”現(xiàn)象，確保相應(yīng)的軟硬件管理系統(tǒng)能夠更好地為師學(xué)生服務(wù)，并在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和課堂管理方面發(fā)揮最佳優(yōu)勢(shì)。

4.構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化的管理隊(duì)伍。高校應(yīng)該重視教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，努力打造素質(zhì)好、效率高的師資力量，這樣才會(huì)為“互聯(lián)網(wǎng)+”下教學(xué)管理改革奠定基礎(chǔ)。首先，教學(xué)管理人員應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，加大對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的應(yīng)用。其次，高校應(yīng)該對(duì)教學(xué)管理人員創(chuàng)設(shè)交流機(jī)會(huì)，根據(jù)管理人員工作的特征和需求，開(kāi)展實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)。最后，高校要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化的管理隊(duì)伍，定期舉辦業(yè)務(wù)和技能活動(dòng)，制定嚴(yán)格的績(jī)效懲罰制度，積極推進(jìn)教學(xué)管理人員能夠持續(xù)提升管理水平。

5.注重教學(xué)效果的跟蹤反饋。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為教學(xué)評(píng)價(jià)與考核提供新的平臺(tái)，尤其是大數(shù)據(jù)化使得評(píng)價(jià)系統(tǒng)更加立體化和全方位，質(zhì)量考核也日趨完善、客觀(guān)和公正。為此教學(xué)管理轉(zhuǎn)型工作還需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)效果的跟蹤反饋，結(jié)合多樣化的課程考核方式，進(jìn)行深度的發(fā)現(xiàn)與對(duì)比分析，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的核心轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于高校教學(xué)管理工作產(chǎn)生了巨大的沖擊，為此高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化，抓住機(jī)遇，加強(qiáng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合，時(shí)刻以學(xué)生為中心，積極創(chuàng)新工作方法，要努力掌握與積極拓展技術(shù)信息，形成彈性的教學(xué)管理制度，推進(jìn)教學(xué)信息化的建設(shè)，提高教學(xué)管理工作的效率和水平，最終完成學(xué)校特色的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)管理模式的轉(zhuǎn)型。