中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科高效教學(xué)方法研究

彭 勇

石阡縣中等職業(yè)學(xué)校

一、中職學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)時(shí)的特點(diǎn)

1.無(wú)法有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。中職學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，往往集中于游戲、聊天等娛樂(lè)項(xiàng)目，沒(méi)有有效的利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的。但中職學(xué)生并未通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提升自身能力及素質(zhì)，無(wú)法保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的有效學(xué)習(xí)，既不能吸收其中的知識(shí)性，也不能夠完成課程的實(shí)踐，阻礙了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)高效教學(xué)的開(kāi)展。

2.缺乏計(jì)算機(jī)理論學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)中職學(xué)生愿意完成計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)操作非常感興趣。但是對(duì)計(jì)算機(jī)課程中的理論學(xué)習(xí)部分，學(xué)生們大多興趣寥寥，不愿意參與理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容與本專(zhuān)業(yè)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。中職學(xué)校學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，希望能夠利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用內(nèi)容，解決本專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，靈活處理自身專(zhuān)業(yè)中遇到的各類(lèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用問(wèn)題。但目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中涉及的問(wèn)題較廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容與中職學(xué)生本專(zhuān)業(yè)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，無(wú)法保證計(jì)算機(jī)技能的有效應(yīng)用。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中部分問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中難以獲得及時(shí)的解決，削弱了學(xué)生們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的高效教學(xué)思路

1.重視和提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)地位。中職學(xué)校要體現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程在學(xué)校教學(xué)中的重要作用。重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)觀念。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為重要的基礎(chǔ)課程，像其他課程一樣，要進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)定位，把握計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的方向，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。提高教師工作積極性，促使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)水平不斷提升，滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的實(shí)際需要。

2.改革課程設(shè)置內(nèi)容。在課程設(shè)置方面，要根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考慮計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與職業(yè)技能的關(guān)聯(lián)性。幫助中學(xué)生應(yīng)對(duì)他們?nèi)找婢o張的就業(yè)挑戰(zhàn)。將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方案作出對(duì)應(yīng)的改革。依照計(jì)算機(jī)課程要求，增加計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的操作課時(shí)，提高學(xué)生操作能力，同時(shí)培養(yǎng)具體應(yīng)用軟件的操作技能，幫助學(xué)生掌握與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的常用軟件使用方法。注意培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件操作及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的綜合素質(zhì)。要進(jìn)一步考慮計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，改善教學(xué)策略，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。此外還要完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的考核模式，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。中職學(xué)校的學(xué)習(xí)，需要更重視職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)，在提升教學(xué)有效性的過(guò)程中，要進(jìn)一步考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技能，要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行調(diào)整，滿(mǎn)足學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力要求，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。要把握課程原則，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的適用性及實(shí)用性。按照循序漸進(jìn)的教學(xué)理論，把握計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐的教學(xué)結(jié)合，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面，體現(xiàn)適當(dāng)?shù)睦碚摷岸鄻拥募寄芘囵B(yǎng)。

三、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科高效教學(xué)方法

1.微課教學(xué)法。微課教學(xué)法是利用全新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，增加中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)接受速率，通過(guò)課外時(shí)間的整合，解決學(xué)生在課堂中無(wú)法解決的知識(shí)難點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)困擾。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課堂中，教師會(huì)對(duì)主要操作內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次講解，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析及排除。如果學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，仍有無(wú)法理解的部分，在課堂上已經(jīng)沒(méi)有多余時(shí)間進(jìn)行解決。而微課教學(xué)法，能夠有效解決這一問(wèn)題，通過(guò)圖文混排、微課視頻、任務(wù)設(shè)置等模式，促使學(xué)生在課前、課后使用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)、下載教學(xué)資料、完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。教師錄制的微課視頻，能夠解決實(shí)際的問(wèn)題，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中的具體內(nèi)容，展開(kāi)細(xì)致的講解。此外，還能夠與學(xué)生進(jìn)行課外溝通，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，逐一排除，徹底解除學(xué)生與疑問(wèn)，提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)課程的主要脈絡(luò)、課程知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。能夠根據(jù)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的知識(shí)模塊，由淺入深、循序漸進(jìn)的組織中職學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)點(diǎn)，呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)式的分布，其中有部分與專(zhuān)業(yè)技術(shù)內(nèi)容能夠形成結(jié)合，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，落實(shí)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要進(jìn)一步把握學(xué)生特性、突出職業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。通過(guò)分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重視提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)地位、改革課程設(shè)置內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。同時(shí)，應(yīng)用微課教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等高效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提升教學(xué)有效性，為中職學(xué)生未來(lái)發(fā)展打好技能基礎(chǔ)。