淺析小學(xué)英語趣味教學(xué)課堂的構(gòu)建

董 蕾

河北省邯鄲冀南新區(qū)馬選學(xué)校

積極的構(gòu)建趣味性英語課堂是不斷提升教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的重要實現(xiàn)路徑，小學(xué)英語教師要進一步探索有效的方法和對策，全面的提升英語課堂教學(xué)的形象性，趣味性和有效性，以不斷的激發(fā)學(xué)生對英語知識內(nèi)容的學(xué)習興趣，進而讓學(xué)生以興趣為驅(qū)動和指引，在課堂更加有效的學(xué)習相應(yīng)的英語知識內(nèi)容，助力學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、利用游戲進行教學(xué),增加課堂的趣味性

游戲在小學(xué)時是不能抗拒的,在小學(xué)時期的教學(xué)中,游戲不僅與小學(xué)生的個性和年齡特征相匹配,而且還能增加學(xué)習的趣味性。小學(xué)英語老師在教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)其學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)造一個較好的游戲場景,把新知識和游戲結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩游戲過程中更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣,更好的展現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)課堂的趣味。例如,小學(xué)英語老師教職業(yè)等相關(guān)詞語時,可以組織學(xué)生玩角色扮演游戲,首先把學(xué)生劃分為兩個部門,一個組的學(xué)生扮演著各種角色,另一組的學(xué)生則負責介紹這個角色,每個組之間有兩個學(xué)生組合,以抽簽方式確定其介紹和扮演著的角色,抽簽工具則由教師準備,上面寫著所學(xué)的新單詞中英文字樣。一個對調(diào)在一個循環(huán)之后進行,使學(xué)生能夠在愉悅的游戲中更好地掌握所需學(xué)習的詞語,提高他們學(xué)習的積極度和興趣度。

二、利用故事教學(xué)法，增加英語課堂趣味性

故事教學(xué)法是以故事為載體、以深入淺出為特點、以寓教于樂為核心的一種全新教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教師把所講授的內(nèi)容融入到一個個生動的小故事之中，就能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生吸引力，使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)習之中。有鑒于此，小學(xué)英語教師應(yīng)當主動地利用故事教學(xué)法，以故事的生動性削弱課堂的平淡性，從而使英語教學(xué)變得有滋有味。

例如，教師在講授“Shanghai Is in the southeast of China”這一課的時候，就利用了故事教學(xué)法。首先，教師在上課的時候就對學(xué)生說：“今天我們學(xué)習的是Shanghai Is in the southeast of China.關(guān)于上海你們了解多少呢？”于是，學(xué)生進行思考并發(fā)言。其次，教師對學(xué)生說：“下面，老師來給大家講個有關(guān)上海的故事吧。你們想聽嗎？”于是，學(xué)生都豎直耳朵認真地聆聽。在聽故事的過程中，學(xué)生對上海這個地方充滿了好奇心。等講完故事后，教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們閱讀課文內(nèi)容，想一想課文是如何介紹上海的？”于是，學(xué)生對“Shanghai Is in the southeast of China.”這一課有關(guān)內(nèi)容進行認真閱讀。在閱讀的過程中，他們一邊對課文進行翻譯，一邊感知上海的魅力。由此可見，故事教學(xué)法有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

三、運用新媒體教學(xué)手段，增強課堂趣味性

新媒體技術(shù)是在信息技術(shù)不斷發(fā)展和普及的大背景下衍生出來的一種新型的教學(xué)方法和手段，已被普遍應(yīng)用到當下的課堂教學(xué)中，深入到小學(xué)英語的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著新課改推進，大部分教師已轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)過程中，對多媒體、電子交互白板以及更加先進的教學(xué)手段類似于Hi課堂等技術(shù)已能熟練的理解和掌握，這些新穎的教學(xué)手段也已經(jīng)成為提高小學(xué)英語教學(xué)趣味性重要渠道。

首先，通過新媒體手段豐富導(dǎo)入形式，增強導(dǎo)入趣味性。導(dǎo)入是小學(xué)英語教學(xué)中必備的一個環(huán)節(jié)。新媒體的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)課堂下教師單調(diào)的語言動作導(dǎo)入方式，使得導(dǎo)入以圖片，視頻，音樂等為載體進行呈現(xiàn)。這樣的導(dǎo)入方式新穎有趣，極大吸引了學(xué)生的好奇心，將學(xué)生快速的帶入到英語學(xué)習的情境中。其次，通過新媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展改變了傳統(tǒng)課堂上的“一人、一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)模式，新媒體的引入極大便利了教師的課堂教學(xué)。教師可以通過播放多媒體課件、PPT以及通過電子交互白板兒為學(xué)生創(chuàng)建一個資源豐富、種類齊全、新穎有趣的網(wǎng)絡(luò)課堂。這是一種對傳統(tǒng)的口授課堂的全新定義。教師在小學(xué)英語課堂上為學(xué)生插入他們感興趣的教學(xué)圖片、教學(xué)視頻、動畫視頻，這樣以圖片，視頻為輔助的課堂教學(xué)，極大提高了小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性以及學(xué)生對英語學(xué)習的熱情和信心。最后，通過新媒體教學(xué)手段提高復(fù)習效率。英語是一項需要反復(fù)記憶和不斷練習的學(xué)科，因此復(fù)習環(huán)節(jié)對學(xué)生的英語學(xué)習成效有著很關(guān)鍵的影響。教師為學(xué)生制作關(guān)于課上知識重難點的微課視頻，在豐富了學(xué)生的復(fù)習形式的同時，學(xué)生還可以通過反復(fù)觀看視頻來鞏固課上學(xué)習的知識。聲音和畫面的同時進行，使得課下復(fù)習環(huán)節(jié)充滿趣味性和高效性。

四、結(jié)束語

英語教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、創(chuàng)新思維具有重大作用。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師利用故事教學(xué)法把英語知識變得通俗易懂、利用游戲教學(xué)法使學(xué)生快樂學(xué)習知識、利用新媒體教學(xué)法使學(xué)生獲得了精彩的學(xué)習體驗，從而釋放了學(xué)生的個性，進而提高了英語教學(xué)的趣味性。