基于教育學(xué)的高校思想政治教育改革

何 妮

貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2020年5月，教育部發(fā)表了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，正式提出要重視高校的思想政治教育，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本綱要。從中可以看出，國家對于人才的質(zhì)量和數(shù)量都有更高的要求，同時共青團第二課堂教育的興起也豐富了思政課程的教學(xué)形式，在這種背景下高等學(xué)院的教育工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會責(zé)任，為新時代社會主義建設(shè)輸送更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有個性的人才，重視思政實踐教學(xué)，向高校學(xué)生傳授正確的思想政治觀念。

一、高校思政教育的內(nèi)涵

思政課程是2020年五月黨中央發(fā)布的新型課堂教育理念，其中蘊含的思想政治理念十分具有教育意義，有助于幫助高校學(xué)生全面提高思想水平和工作能力，現(xiàn)如今各大高校都在努力探索思政課程的教育理念，只是由于經(jīng)驗不足，許多教師對于思政實踐教學(xué)尚處于一知半解的階段，因此沒有思政課程教育性沒有在高校課程中體現(xiàn)出來，讓思政課程流于形式。

1.全面建設(shè)思政課程是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。

想要培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的人才，承擔(dān)起立德樹人的社會責(zé)任，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者互相結(jié)合、互相推進，不可分割。全面建設(shè)完善的思政課程教育體系，就是要在傳授知識的同時，幫助學(xué)生養(yǎng)成更健康、更符合國家現(xiàn)實需要的思想道德觀念，培養(yǎng)出真正能維護國家長治久安的社會主義接班人。

2.建設(shè)思政課程是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。

高等學(xué)校的人才培養(yǎng)在重視學(xué)識的同時，也要重視思想道德的塑造。要真正完善人才培養(yǎng)的教育結(jié)構(gòu)，除了提高教育工作者素質(zhì)、加大經(jīng)濟投入外，還要將思政課程的建設(shè)也重視起來，做到才德雙抓。同時要了解、懂得人才培養(yǎng)的重要性，重視思政課程的建設(shè)和高校學(xué)生的思想政治教育。高校的教育工作者要重點進行人才培養(yǎng)工作，將思政建設(shè)真正落實到高校的日常教育中，并設(shè)立相關(guān)的學(xué)分制度，將考核制度與觀念宣傳結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生重視思政學(xué)習(xí)、重視對思想政治水平的提高。同時，思政教師還應(yīng)對思政教材進行校本化的開發(fā)，將課程計劃與具體的學(xué)院教育要求結(jié)合起來，從實際角度選擇課程內(nèi)容，使思政課程更能符合學(xué)生需要

3.明確思政建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容重點。

在思政課程建設(shè)的工作過程中，要明確任務(wù)中心點，探究任務(wù)重點，提高教育水平和人才培養(yǎng)能力，要在全國各大高校、專業(yè)中進行全面嚴謹?shù)耐七M，促使建設(shè)思政課程形成一個廣泛的共識，廣大教師要努力提高工作能力，創(chuàng)新教育方法，提高自身思政意識來加深對思政教材的理解程度，并深入剖析其他課程教材中的思政成分，完善高校的課程思政建設(shè)體制機制，進一步做好高校立德樹人的重要任務(wù)。

思政課程的教學(xué)重點在于要堅定學(xué)生的理想信念，傳輸為黨為民、勇于承擔(dān)社會責(zé)任等積極思想，圍繞民族認同、國防建設(shè)、群眾路線、實踐真理等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，大力推進中國特色社會主義和中國夢教育。

二、高校思政教育目前存在的問題

1.環(huán)境復(fù)雜，思政教育對學(xué)生約束力不足。

高校是學(xué)生邁入社會的重要一站，即使高校學(xué)生的主要生活時間都處于校園中，但是整體與社會還是有一定的接觸，特別是新生，剛剛完成升學(xué)考試，懷著對大學(xué)的憧憬的同時也缺乏一定社會經(jīng)驗，往往更容易收到外界的影響。相比較初高中來說，高校學(xué)生的自由度也更高，有很多自由的時間，人生觀、價值觀和世界觀也已經(jīng)基本形成，有了自己的想法，導(dǎo)致思政教育對學(xué)生約束力不足。

2.思政教育相關(guān)課程被邊緣化。

在高校中，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相比中小學(xué)有所減弱，但是思政教育并沒有因此而獲得足夠的重視。盡管現(xiàn)在的思政教育課程以納入學(xué)分制管理當(dāng)中，但是很多學(xué)生僅僅是為了學(xué)分進行思政學(xué)習(xí)，沒有認識到思政教育的重要性，也沒有認真學(xué)習(xí)思政教育課程。在日常的思政課程中，學(xué)生往往不能理解思政課程設(shè)立的意義，教師和學(xué)生都對思政教育采取忽視態(tài)度，沒有做到在保證應(yīng)試教育的同時提高學(xué)生的思想道德水品。很多教師在上課時也是以完成教學(xué)目標(biāo)為目的，學(xué)生以學(xué)分為目的進行思政學(xué)習(xí)，沒有考慮思政課程帶來的思想變化，導(dǎo)致高職思政教育沒有起到提高學(xué)生思想水平的作用。

三、基于教育學(xué)的高校思想政治教育改革的措施

1.重視師生關(guān)系，獲取學(xué)生信任。

思想政治教育不僅僅是知識傳授，更是一種意識的培養(yǎng)，需要學(xué)生對教師具備一定信任。而在如今信息化的背景下，相比于傳統(tǒng)教學(xué)而言，學(xué)生可獲得信息的渠道增加，教師應(yīng)當(dāng)樹立一種偏感性的教學(xué)理念，重視學(xué)生的情感教育，改善師生關(guān)系，使學(xué)生自愿接受思想政治教育。德育課程的相關(guān)教師，在課堂教學(xué)與班級管理中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的情緒變化，尊重學(xué)生個性，要懂得以良好、溫柔的心態(tài)同學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，通過自身行為舉止來踐行課堂所學(xué)。在平常的日常交往中，教師要注意保護學(xué)生的自尊心，避免過度打罵和批評，嚴格按照課堂時間制定教學(xué)計劃，要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任，才能在德育教學(xué)中讓學(xué)生主動接納教師傳授的思想政治概念，聽從教師的引導(dǎo)規(guī)范自身行為，使思想政治教育教學(xué)效果滲透到學(xué)生的日常舉止中，在班級中營造良好的課堂氛圍。

2.緊跟時代熱點，培養(yǎng)學(xué)生道德意識。

踐行思想政治教育是針對高校學(xué)生思想品質(zhì)和思想境界的教育，可以幫助高校學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極奮斗，在眾多困難與阻礙中保持自身目標(biāo)，培養(yǎng)青少年責(zé)任感，激勵高校學(xué)生群體自重自強，鼓勵他們積極投入到社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)中?；诮逃龑W(xué)對高校思想政治教育進行創(chuàng)新改革，是指導(dǎo)高校學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)生涯、實現(xiàn)人生理想的一種重要手段。所以，在對思想政治教育相關(guān)課程進行改革的過程中，探討如何提高高校學(xué)生自身的思想覺悟是必不可少的重點工作。但是由于面臨就業(yè)壓力，部分高校學(xué)生長久處于身心疲勞的狀態(tài)中，缺乏目標(biāo)與信念，簡單地宣揚思想政治意識難以起到理想的教育效果，這時思想政治課程相關(guān)教師可以根據(jù)時代熱點，向?qū)W生宣揚核心素養(yǎng)理念，將思政教材的內(nèi)涵與時代熱點相結(jié)合，激勵學(xué)生的奮斗欲望。

3.加強重視程度,創(chuàng)新教學(xué)方法。

學(xué)校和教師是教育的主體，除了教材和教育制度之外，學(xué)校對思想政治教育的重視程度也是影響課程質(zhì)量的重要成分之一。如果學(xué)校不重視思想政治教育，只用形式主義來草草了事，那么學(xué)生不僅無法接受正確的思政知識,他們本身也會輕視思想意識的培養(yǎng)，無法完成良好的性格矯正，可能會影響到高校學(xué)生未來的心智發(fā)展。反之若是學(xué)校十分重思想政治教育，認真舉辦相關(guān)課程和活動，在日常教育活動中灌輸思政理念，實踐“立德樹人”的教育思想，為學(xué)生提供吸取思想政治知識的渠道，而教師以身作則，提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)生會更加重視自身行為，更有利于幫助高職學(xué)生養(yǎng)成更良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校對于思想道德教育的重視除了舉辦課程和活動外，創(chuàng)新教育的方法也是必不可少。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師過多注重理論教學(xué)，但這種教育方法太過生硬單一，過多的理論教育也會給學(xué)生增添壓力，并且一些傳統(tǒng)的思想政治理念并非完全符合當(dāng)今時代特征。因此，在德育課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該多使用一些創(chuàng)新的教育方法，與時下熱點事件互相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生更好地養(yǎng)成道德習(xí)慣，提高思想政治德育課程教育效率。

4.做到以身作則，言傳身教。

榜樣與偶像的力量是無窮的，即使是在大學(xué)階段學(xué)生心智發(fā)展趨向成熟，教師的所作所為仍然會對學(xué)生自身的觀念與行為產(chǎn)生改變。所以想要開展正確的思想政治教育，實踐“立德樹人”的教學(xué)思想，強化教學(xué)的效率與成果，教師就要以身作則，規(guī)范自身的行為和舉止，不去做一些與思政課堂中所提出理論相悖的事情。

規(guī)范自身的行為不僅能做到言傳身教,加強思想政治教學(xué)的效率和成果，讓學(xué)生切身實地的感受正確的思政習(xí)慣在與人交往中的重要性。還能加強師生間的交流，初步建立師生間的信任紐帶，鼓勵學(xué)生敞開心扉，接受教師的教育。而高校學(xué)生心智發(fā)展處于成熟階段,主見性較強，太過生硬與官方的教育方式明顯難以取得成效,所以鼓勵學(xué)生信任老師，才能更好地給學(xué)生灌輸思想政治意識。

5.從課堂走向課余，將思政教育融入學(xué)生生活。

高校的思政教育主要由思修課承擔(dān)，但是大學(xué)的思修課始終得不到學(xué)生的重視，課程時間不足，同時由于教師工作熱情不高，課程質(zhì)量也難以保證，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)欲望。所以重視思政教育工作并不是說每周時時刻刻都要對學(xué)生進行思政教育，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也容易降低教學(xué)效果。所以，思政教育改革，融入傳統(tǒng)美德教育，不能僅僅局限于思政課堂，要從課堂走向課余，將思政教育融合進入學(xué)生的生活中。

四、結(jié)束語

隨著新課改風(fēng)潮愈演愈烈，各教育工作者的教育任務(wù)也更加繁重，除了要提高學(xué)生知識水平、促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升外，思想政治意識方面的教育也尤為重要。在經(jīng)濟發(fā)展進入新階段的時代變革中，高校教師應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)社會責(zé)任，努力提高工作水平，重視對高校學(xué)生的思想政治教育，實踐“立德樹人”的教育思想。