高校英語語音室管理存在的問題及應對措施分析

■張文婷/山西大學

一、前言

高校英語教師在開展英語教學的時候，沒有樹立正確的教學目標，高校開展英語教學的主要目的不僅僅是要讓學生掌握一些基礎的英語理論知識，同時還要不斷提高學生的英語核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生在英語方面的綜合能力。而這些綜合能力是指學生的英語運用能力，能夠正常的和外國人進行交流，在表達過程當中表達形式更加地道，而部分教師更加重視的是學生的英語成績，而成績考試主要是以筆試為主，而這就導致部分教師忽略了學生語音方面的教學訓練。

二、目前高校語音室管理中所存在的問題

(一)從管理制度的角度進行分析

要想高校語音室管理工作落實到實處，教師就必須要做好監(jiān)督管理工作，同時，相關部門以及領導者也應該制定相關的準則，根據自身的情況制定切實可行的管理計劃。但是從目前的發(fā)展現(xiàn)況來看，在這方面的工作并不完善，一方面是因為語音室所涉及到的都是一些比較昂貴且復雜的信息技術設備，這些都需要工作人員進行定期檢測和維修，僅靠學生和教師進行維護是不夠的。但是很多高校為了減少這方面的開支，沒有安排專業(yè)的工作人員定期進行維護。另外，學生以及教師在使用語音室的時候存在一些不規(guī)范的行為，對此，各大高校也沒有進行針對性的制度建設，沒有對教師和學生的行為進行約束，而這種行為很有可能會導致語音室當中的一些電腦出現(xiàn)中病毒的情況。

(二)從教師隊伍的角度進行分析

要想充分發(fā)揮高校語音室在英語學科方面的教學作用，學校必須要做好教師的培養(yǎng)工作，不斷提高每一位教師的英語教學素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)，但是從目前各大高校的英語教師隊伍來看，很多高校都沒有落實好這方面的教學工作。有的教師雖然有著較高的職業(yè)素養(yǎng)，或者是扎實的音樂知識，但是信息素養(yǎng)卻比較差，不能熟練的利用計算機進行各種教學工作，而在語音室當中大部分工作都需要通過計算機這一途徑實現(xiàn)，而教師在這方面的能力不足，影響到了該活動的開展。另外，雖然有的教師學習了解現(xiàn)代化教學的方法，具有較高的信息化意識，但是在日常教學活動當中卻沒有擺脫傳統(tǒng)教學理念的影響，過分的注重學生的理論教學而忽略了實踐教學。

(三)從領導階層的角度進行分析

高校英語語音室的管理工作不到位，有一部分的原因是因為學校的領導者沒有樹立這方面的管控意識，甚至還存在著一些錯誤的認知。一方面，學校領導者認為，在英語教學活動當中無需有英語語音室，教師在教學過程當中對學生展開語言方面的教學就可以了，因此忽略了這方面的建設工作。另一方面，學校領導者對于英語語音室的管控工作存在著錯誤的認知，認為英語語音室的管控范圍應該被劃在英語教師的身上，由英語教師進行日常的管理。實際上這些認知都是錯誤的，不管是從教學的環(huán)節(jié)，還是從管控的環(huán)節(jié)來看，都需要有專門的活動場，必須安排專門的工作人員負責好這些工作。因為這在英語語音室當中會涉及到許多專業(yè)的信息設備，像電腦、投影儀或者是話筒，音箱等，這些設施一旦發(fā)生任何故障，僅靠英語教師是無法解決的，需要聘請專業(yè)的維修師傅來進行檢查。

三、針對高校英語語音室管理所存在的問題提出的解決措施

(一)重視高校英語語音管理活動

要想真正提高語音室管理活動的質量和效率，高校各個領導階層以及英語教師必須對此引起高度的重視，同時改變自己狹隘或者是錯誤的認知，在日常的政務工作當中，多提及多關注這方面的工作進展，以此來影響其他工作人員，做好該領域的建設性工作。首先，領導部門的工作人員必須充分發(fā)揮自身的帶頭作用，在日常工作當中經常去巡視英語語音室，經常和語音室的管理工作人員進行交流，了解他們的工作狀態(tài)，一方面可以給予工作人員關懷，提高工作人員的工作動力，另一方面則是了解工作人員在工作當中所存在的主要問題，并做好相關的解決工作。

(二)做好教師隊伍的建設工作

高校要想提高自身在英語方面的教學質量，就必須要做好教師的培訓工作，通過不斷提高教師的教學素養(yǎng)以及各方面的能力，落實好各個環(huán)節(jié)的教學工作，同時不斷提高英語教學質量，做好英語人才的培養(yǎng)工作。針對英語教師的培訓，教師必須要立足于目前國家所提升的英語教學標準，立足于本校的辦學理念，本校的英語語音室情況，對教師展開針對性的培訓，只有這樣才能全面提升教師的教學素養(yǎng)。培養(yǎng)工作可以從兩個方向出發(fā)，一方面就是要做好在職教師的培訓工作，定期組織教師外出學習一些先進的教學經驗，尤其是學習計算機技術。

(三)不斷完善英語語音室的管理制度

在語音室當中所涉及到的一些設備都是比較昂貴的，但是不同的學校有著不同的情況，教師必須根據本學校的特色，語音室當中的一些設備，制定切實可行的管理制度，這樣可以讓教師的教學工作更加順利，幫助教師構建高高校英語語音課堂，有效地提高學生的學習質量。而在制度管理的時候，工作人員必須要落實好每一個管理細節(jié)，不僅要做好相關機械設備的管理，同時還要做好工作人員的管理，也就是指英語是的使用者以及管理者，因為二者在使用過程當中，能否按照正確的順序進行操作，也會影響到語音室的使用壽命以及工作效率。因此，學校和各部分機構應該重視這方面的傳播教育工作，讓學生以及工作人員掌握計算機運行的基本情況。同時，學校也應該安排專門的工作人員對英語語音室進行管理，防止一名工作人員出現(xiàn)身兼數職的情況，同時要盡量聘請一些工作經驗比較豐富的管理人員，這些都可以提高英語語音室管理的質量和水平。除此之外學校還需要安排專業(yè)的工作人員，定期對一些比較重要的一切設備進行檢測，了解設備的運行狀態(tài)，對可能發(fā)生的故障問題進行排查。除了這些途徑以外，高校也應該做好相關工作人員的績效考核工作，將員工的福利待遇以及績效工資和日常的工作情況掛鉤，這樣可以突出工作人員積極履行好自身的責任和義務，工作人員不斷提高自身的管理水平。各大高校之所以要做好這方面的制度管理工作，主要還是為了提高英語教學的質量，提高學生的英語核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。因此，在制定管理制度的時候，必須要堅持為學生服務的原則，將學生的需求放在中心環(huán)節(jié)，提高管理制度的科學性以及人性化。

(四)必須做好學生的思想建設工作

英語語音室服務的主要對象是學生，因此，語音室經常發(fā)生一些故障問題和學生的使用，也存在著一定的聯(lián)系。部分學生在使用過程當中的安全意識比較低，有的學生在使用過程當中存在著一些不科學的現(xiàn)象，例如沒有按照正確的流程去開關機電腦，在電腦上瀏覽一些不良的信息網站，導致病毒植入，或者是在語音室當中隨意亂丟垃圾，攜帶飲料入內，從而導致語音室當中的一些機器設備被損壞，這些行為都會影響語音室的教學質量。因此，高校以及教師必須要做好學生的思想建設工作，讓學生認識到英語語音室的器材是屬于學校的，語音室當中的一切物品，都屬于公務，都應該愛護，否則將會接受嚴厲的處罰。同時，教師必須要求學生在進入英語語音室之后，不能在教室內用食物，不能隨地亂扔垃圾，否則必須接受違規(guī)處理。簡而言之，在學生群體當中，要制定完善的獎懲制度，以此來約束學生的行為，學校還需為學生營造保護語音室的氛圍，也就是在教師內粘貼一些保護口號，引導學生溫柔地對待語音室當中的學習工具，當學生在做一些違規(guī)事件的時候，看到教師或者是墻上的標語，就會感到羞愧，從而停止這種活動。教師通過在學生群體當中開展多種形式的教育工作，教師自己也可以在潛移默化當中約束自己，明確自身身上所肩負的責任和義務。這樣，才能夠保證高校英語語音室的整潔，才能調動全校每一名師生對英語語音室管理以及愛護的積極性，可以有效地延長語音室當中一些機械設備的使用壽命。學生在使用這些語音設備的時候，尤其是計算機，也會不斷的約束自己的行為，按照正確的流程進行相關工作。

四、結語

綜上所述，在高校教學活動當中英語教學是非常重要的，因為英語作為一門語言學習，在學習過程當中最基本的能力就是聽說讀寫，其中聽說這兩方面的能力都需要依托英語語音室來進行訓練。因此，各大高校除了要完善英語語音室方面的基礎設施以外，更重要的還是要做好這領域的管理工作，通過完善的管理制度來約束教師在教學過程當中的行為，約束學生在學習當中的舉止，調動全體師生的積極性，做好英語語音室的保護工作。同時，高校必須要聘請專業(yè)的工作人員做好英語語音室的日常維修和故障排查工作，做好師資隊伍的建設工作，不斷提高學生的思想道德修養(yǎng)，這些都是高校英語語音室的保護途徑。