新冠疫情背景下輔導(dǎo)員學(xué)生工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策

摘要：新型冠狀病毒肺炎疫情突然爆發(fā)，并蔓延全國，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活受到了嚴(yán)重的沖擊。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中關(guān)鍵的一員，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上，價(jià)值觀念上的穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：新冠疫情，高校學(xué)生工作，挑戰(zhàn)

正文：

2020年新型冠狀病毒肺炎疫情的突然爆發(fā)，對(duì)于中國以及世界都是一次極大的考驗(yàn)。2021年以來，我國疫情防控取得階段性順利，但是還要高度重視。回顧這場突如其來的疫情，全國人民同舟共濟(jì)，眾志成城，其中高校輔導(dǎo)員起到了重要作用。作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，除做好日常工作之外，還擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想引導(dǎo)的重要工作，要學(xué)習(xí)好、研究好抗疫精神【1】。

一、疫情期間大學(xué)生表現(xiàn)的行為思想特征

（一）學(xué)生認(rèn)知能力強(qiáng)，好奇心重

大疫當(dāng)前，各種信息混亂，輿情復(fù)雜，大學(xué)生作為信息傳導(dǎo)以及接受的主體，習(xí)慣在學(xué)習(xí)與生活中引入網(wǎng)絡(luò)資訊，且思維活躍、對(duì)資訊的敏感度高【2】。特別是在疫情爆發(fā)初期，人民普遍對(duì)此不重視時(shí)，大學(xué)生發(fā)揮了重要的信息傳播功能。

（二）學(xué)生防范心理不高，從眾心理強(qiáng)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，各種網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，參差不齊而快速傳播，大學(xué)生的思想系統(tǒng)尚未健全、成熟，缺乏辨別信息真假能力，易接受虛假信息，造成恐慌心理，失去是非判斷而參與虛假信息傳播的盲目行動(dòng)中。

（三）學(xué)生心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大，危機(jī)處理能力不足

疫情防控任務(wù)緊急，高校無法點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行疫情防控培訓(xùn)，部分大學(xué)生心理素質(zhì)較脆弱，危機(jī)處理能力不足，易陷入恐慌的情緒之中。

二、疫情期間輔導(dǎo)員的工作

輔導(dǎo)員大學(xué)思想政治教育的中堅(jiān)力量。在疫情防控期間，作為防控工作的一線人員，與學(xué)生接觸較多，信息來源廣泛，肩負(fù)著守護(hù)學(xué)生健康的重責(zé)，也面臨著思想政治教育的新挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在高校響應(yīng)防疫防控工作中扮演十分重要的角色【3】。

（一）結(jié)合疫情為大學(xué)生樹立一個(gè)良好的價(jià)值導(dǎo)向

以抗疫之力，鞏固大學(xué)生的愛國之情;借抗疫之果，為大學(xué)生樹立戰(zhàn)勝疫情之信念;憑戰(zhàn)疫之勢，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

（二）疫情期間充當(dāng)信使，發(fā)揮信息引導(dǎo)作用

輔導(dǎo)員作為學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，既可以在防控一線獲得防疫信息，又可第一時(shí)間將抗疫信息通過qq群，微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)途徑發(fā)給學(xué)生，在部分信息接受較落后的地區(qū)，大學(xué)生可以充當(dāng)信息的傳播者，將信息傳送給村中的老人，給予信息普及，避免謠言造成的恐慌【4】。

（三）疫情期間化解疫情產(chǎn)生的心理危機(jī)

高校輔導(dǎo)員作為一線人員，在大學(xué)中與學(xué)生接觸最為緊密，他們的心理認(rèn)知以及思維方式可以直接影響學(xué)生，所以輔導(dǎo)員要始終堅(jiān)守自己的崗位，緩解學(xué)生的不良情緒，進(jìn)行積極的健康教育，幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)，排除對(duì)疫情的恐慌心理。

三、疫情期間輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生生命健康受到威脅

疫情從開始到全面啟動(dòng)防控措施經(jīng)歷一段時(shí)間停留期。學(xué)生是青年的主力軍，活動(dòng)范圍大，新冠疫情的爆發(fā)，給大學(xué)生群體帶來了病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，這是輔導(dǎo)員面臨的一大挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)生心智不完善

自2020年新冠疫情至今，出現(xiàn)了“秘方”可以治療新型冠狀病毒，喝白酒可以防病毒，蒸桑拿可以防病毒等許多說法，大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，無法辨別這些說法的真假，容易受到非法人員的欺騙以及主觀價(jià)值觀被誤導(dǎo)

（三）學(xué)生心理承受能力弱

本次疫情涉及范圍廣，造成的影響大，極易引起社會(huì)的恐慌，大學(xué)生介于未成年人與完全的成年人之間，心理承受能力不夠強(qiáng)大，普遍心理易感創(chuàng)傷，及時(shí)開展學(xué)生心理健康教育工作，是輔導(dǎo)員面臨的必要挑戰(zhàn)之一。

（四）學(xué)生具有不可控因素

大學(xué)生正在處于心智不完善，心理不成熟的階段，恰逢大學(xué)正是宣傳個(gè)性，宣傳自立的階段，學(xué)生追求自我的行為逐漸常見，自律性不高，難以遵守規(guī)范行為的約束，尤其是在疫情期間，面對(duì)大學(xué)的封校措施，學(xué)生發(fā)出質(zhì)疑并故意違抗此措施，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，這是疫情期間高校輔導(dǎo)員工作面臨的重大挑戰(zhàn)之一。

四、疫情防控期間，高校輔導(dǎo)員的工作方針

（一）加強(qiáng)自我綜合素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑越來越簡單，越來越多，以至于輔導(dǎo)員在學(xué)生心中的權(quán)威性和認(rèn)可度日趨下降，面對(duì)這種形勢，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)樹立強(qiáng)大的理論自信、文化自信、加強(qiáng)自我綜合素質(zhì)、黨性修養(yǎng)。在學(xué)生心中重新樹立起權(quán)威性和認(rèn)可度。

（二）堅(jiān)持走正確的思想道路

走好正確的思想道路就是成功的一半，這場突如其來并且逐步席卷全球的新冠肺炎疫情給高校輔導(dǎo)員帶來諸多考驗(yàn)的同時(shí)，也給高校輔導(dǎo)員帶來了許多深入人心的思考，為什么在全球疫情防控極其不良好的情況下，中國可以“獨(dú)善其身”，正是因?yàn)橛兄袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全國人民凝成一股繩，一起努力，堅(jiān)持走正確的思想道路。所以說輔導(dǎo)員要堅(jiān)持走正確的思想道路，以引導(dǎo)大學(xué)生也走正確的思想道路，為祖國的疫情防控獻(xiàn)出自己的力量。

（三）探索新型學(xué)習(xí)模式

目前，雖然我國的疫情形勢基本穩(wěn)定，但是國際形勢任然很嚴(yán)峻，疫情防控工作可能要打持久戰(zhàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“行百里者半九十。越是在這個(gè)時(shí)候，越要警惕長期應(yīng)戰(zhàn)帶來的麻木疲憊和向好態(tài)勢帶來的松勁懈怠。越是在這個(gè)時(shí)候，越是要保持頭腦清醒，越是要慎終如始，越是要再接再厲、善作善成，要繼續(xù)把疫情防控作為當(dāng)前頭等大事和最重要的工作，不麻痹、不厭戰(zhàn)、不松勁，毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作。”在此背景下輔導(dǎo)員應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生共同探索新型學(xué)習(xí)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]劉海春，黃煌華.理念、變化與啟示：新冠肺炎疫情下高校學(xué)生工作的三重考量[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（09）：44-49+58.

[2]麻耀華.疫情防控形勢下做好高校學(xué)生工作初探[J].現(xiàn)代交際，2020（23）：126-128.

[3]陳婉蘭.新冠疫情期間高校學(xué)生工作面臨的問題與對(duì)策[J].西部學(xué)刊，2021（03）：107-109.

[4]劉軍，陳澤萍，殷毅山.新冠肺炎疫情影響下高校學(xué)生工作的變化、機(jī)遇與調(diào)整方向[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，37（S1）：122-125.

作者簡介：劉淳承（1992.02-），男，漢，山東泰安人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。