當(dāng)前高職院校學(xué)生技能大賽的現(xiàn)狀與思考

占芳芳

摘要：高職職業(yè)技能大賽是提升學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的重要載體和平臺(tái)，是優(yōu)化高職院校專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要渠道，是促進(jìn)職業(yè)教育理論創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。?dāng)前，高職院校學(xué)生職業(yè)技能大賽的主辦情況整體良好，但是在具體的舉辦過(guò)程中也存在一些突出問(wèn)題，需要持續(xù)改進(jìn)。本文主要就高職院校學(xué)生職業(yè)技能大賽的意義、現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和解決路徑進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生技能大賽 現(xiàn)狀 思考

作為職業(yè)教育來(lái)講，學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力和動(dòng)手能力是比理論能力更為重要的，作為高職院校來(lái)講，如何有效提升學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力始終是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。而從高職教育目前的情況看，在實(shí)踐教學(xué)方面還存在很多不足，特別是實(shí)踐教學(xué)載體和平臺(tái)較為缺乏的問(wèn)題十分突出，從這個(gè)角度來(lái)看，不斷強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能大賽的組織和舉辦，提升職業(yè)技能大賽的質(zhì)量和效果，有效凸顯職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)校和學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)方面的促進(jìn)作用，是非常重要而有效的。

一、高職學(xué)生職業(yè)技能大賽的意義

1.有利于提升高職學(xué)生的實(shí)踐能力

從目前的情況來(lái)看，高職院校學(xué)生技能大賽的主要目的，就是為了通過(guò)不同賽事和技能門類的科學(xué)設(shè)置，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能能力進(jìn)行集中的檢驗(yàn)和展示，而對(duì)于參賽的院校和學(xué)生來(lái)講，都希望在職業(yè)大賽過(guò)程中取得好的比賽成績(jī)，設(shè)置獲得大賽的突出獎(jiǎng)項(xiàng)和官方認(rèn)可，而為了取得好的成績(jī)，學(xué)生們往往會(huì)在比賽之前進(jìn)行集中的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在此過(guò)程中，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力將會(huì)得到很大的提升和強(qiáng)化，實(shí)踐能力短板將會(huì)得到針對(duì)性的彌補(bǔ)和強(qiáng)化，這對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力是非常重要的。

2.有利于提升高職院校的實(shí)踐教學(xué)水平

從高職院校自身發(fā)展的角度來(lái)看，由于地域性、專業(yè)性、綜合性等方面的不同差異，不同高職院校在實(shí)踐教學(xué)方面具有較大的差異，整體呈現(xiàn)出一種差異性和不平衡性，對(duì)這種差異性和不平衡性，從學(xué)校自身來(lái)講感知卻并不十分明顯，導(dǎo)致很多高職院校在實(shí)踐教學(xué)方面始終存在不足和短板，并且長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法有效解決。而從這個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)參加職業(yè)技能大賽，特別是通過(guò)不同高職院校之間的比較、交流和溝通，更容易發(fā)現(xiàn)自身在實(shí)踐教學(xué)上存在的不足和短板，更容易借鑒其他高職院校的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常有利于高職院校自身提升實(shí)踐教學(xué)水平。

3.有利于促進(jìn)高職院校教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)

作為高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)來(lái)講，高職教師的實(shí)踐教學(xué)能力是非常重要的一個(gè)突出因素，很多高職院校的實(shí)踐教學(xué)能力不足，很大方面受制于教師實(shí)踐能力的不足和缺乏，而教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成和實(shí)現(xiàn)的。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)參加職業(yè)技能大賽，高職教師也可以更好地開(kāi)闊眼界、交流經(jīng)驗(yàn)、查找不足、補(bǔ)齊短板，更加有利于高職教師持續(xù)地提升和完善自身的實(shí)踐教學(xué)方式方法和實(shí)效性，這對(duì)于高職院校教師實(shí)踐能力培養(yǎng)也具有獨(dú)特的促進(jìn)作用。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)技能大賽現(xiàn)狀

1.舉辦主體多樣

從當(dāng)前高職學(xué)生職業(yè)技能大賽的現(xiàn)狀來(lái)看，主辦主體呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，一方面，很多大型的專業(yè)化賽事主要是有政府教育部門和行業(yè)協(xié)會(huì)主辦的，一般來(lái)講，這些賽事的賽程較長(zhǎng)，水平較高，競(jìng)爭(zhēng)也較為激烈，賽事的獎(jiǎng)項(xiàng)含金量也較高。另一方面，也有一些由高職院校根據(jù)自身實(shí)踐教學(xué)需要，獨(dú)立或者由幾家院校聯(lián)合舉辦的小型賽事，這些賽事出發(fā)點(diǎn)較為明確，就是為了針對(duì)性地提升學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力。目前，這種大型賽事和小型賽事呈現(xiàn)出交錯(cuò)發(fā)展、互補(bǔ)促進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.賽事影響力較大

高職院校職業(yè)技能大賽的影響力不僅僅體現(xiàn)在比賽當(dāng)時(shí)，而在比賽之間、比賽之中和比賽之后的全過(guò)程中，這種影響力也是顯而易見(jiàn)的。以全國(guó)職業(yè)技能大賽為例，無(wú)論在專業(yè)門類、行業(yè)特色和參賽人數(shù)上來(lái)講，都是影響力巨大的，而一些世界性技能競(jìng)賽的影響力更是無(wú)法比擬。這些技能大賽的影響力不僅僅體現(xiàn)在競(jìng)技性上，在比賽過(guò)程中，不同國(guó)家和地區(qū)的高職院校之間的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)得到有效的交流和溝通，一些先進(jìn)技術(shù)也會(huì)得到有效的傳播和推廣。

3.賽事獎(jiǎng)項(xiàng)含金量高

職業(yè)技能大賽的重要性還體現(xiàn)在賽事獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量上，目前幾乎所有的技能大賽都設(shè)置了各種各類的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于一些世界性、全國(guó)性大賽來(lái)講，這種獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是一種榮譽(yù)和認(rèn)可，更是一種職業(yè)資格和職業(yè)水平的認(rèn)定，從這個(gè)角度拉看，對(duì)于高職院校和教師來(lái)講，能夠獲得這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，意味著職業(yè)教學(xué)水平得到了認(rèn)可，對(duì)于今后院校和教師的發(fā)展來(lái)說(shuō)，由于具備了行業(yè)內(nèi)認(rèn)定的專業(yè)水平，影響力和輻射力不可同日而語(yǔ)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)講，獲得這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，意味著自身能力受到認(rèn)可，也會(huì)對(duì)今后的就業(yè)和個(gè)人發(fā)展起到不可替代的促進(jìn)作用。

三、高職學(xué)生職業(yè)技能大賽現(xiàn)存主要問(wèn)題

1.參賽費(fèi)用負(fù)擔(dān)較重

需要看到的是，作為職業(yè)技能大賽來(lái)講，大多數(shù)都是收費(fèi)的賽事，這意味著參賽的學(xué)校和學(xué)生需要有一定的資金保障，才能參賽甚至取得名次。從賽事所需費(fèi)用來(lái)看，除去參賽的報(bào)名費(fèi)用之外，高職院校還要根據(jù)參賽項(xiàng)目進(jìn)行提前的教學(xué)、購(gòu)置相關(guān)的訓(xùn)練設(shè)備、邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，而在參賽過(guò)程中，食宿費(fèi)用等也相對(duì)較多，很可能需要參賽師生自行墊付等，這無(wú)疑加重了高職師生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2.賽事商業(yè)化傾向明顯

對(duì)于職業(yè)技能大賽的主辦方來(lái)講，為了保障賽事效果和質(zhì)量，往往要投入大量的資金和人力資源，而這些僅靠賽事的報(bào)名費(fèi)用，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，就需要賽事主辦方采取市場(chǎng)化運(yùn)作的方式，與一些企業(yè)達(dá)成贊助協(xié)議，或者以賽事專用的方式推銷自己的產(chǎn)品，有的甚至可以在比賽成績(jī)的層面對(duì)賽事產(chǎn)生一些干擾和影響，這些突出問(wèn)題不僅僅會(huì)影響賽事的公正性和權(quán)威性，也會(huì)對(duì)參加賽事的師生的積極性和主動(dòng)性產(chǎn)生不利影響，違背了賽事舉辦的初衷。

3.賽事組織水平參差不齊

一方面，一些職業(yè)大賽由于賽事時(shí)間較短，賽事安排較為緊湊，在一些比賽細(xì)節(jié)上存在一定的不足之處，比如食宿方面，有的需要參賽選手自行解決，還有的賽事組織不精細(xì)，賽場(chǎng)安排不合理等，也會(huì)在一定程度上影響賽事水平。另一方面，就是賽事的工作人員、裁判員的整體水平還需提升，有的裁判員、評(píng)委等在具體工作過(guò)程中也存在打人情分、缺乏公平性等問(wèn)題，也會(huì)影響賽事的順利進(jìn)行。