城市地下空間工程專業(yè)人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革探索*

陳軍浩 王啟云 詹金武 王 恒

(福建工程學(xué)院土木工程學(xué)院，福建 福州 350118)

0 引言

“十二五”以來，長期的結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中日益凸顯，2015年11月，習(xí)近平總書記在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會議上首次提出“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，并指出在提高人們需求的同時(shí)，也不能忽略供給的質(zhì)量與效率，以更快更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是以習(xí)近平同志為總書記的黨中央著眼我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重大戰(zhàn)略部署，對于推動我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級具有重大指導(dǎo)意義。為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須開展具有新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式的科技革命與產(chǎn)業(yè)變革。而在變革實(shí)施過程中，是否具有與產(chǎn)業(yè)變革相適應(yīng)的人才是基礎(chǔ)。因此，與經(jīng)濟(jì)改革相似，高等教育同樣存在供給側(cè)改革的重大任務(wù)。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略背景下，福建省經(jīng)濟(jì)正在轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整優(yōu)化，福建省高等教育需求側(cè)也將出現(xiàn)明顯變化。相應(yīng)的，地方應(yīng)用型本科高校如何建立健全應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，適應(yīng)本省當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供人才支持，是當(dāng)前地方高校工科專業(yè)建設(shè)中需要解決的緊迫問題[1-4]。本文以福建工程學(xué)院城市地下空間工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展為例，探索人才培養(yǎng)改革。

1 專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高校作為人才培養(yǎng)的基地，肩負(fù)著向社會輸送人才的重任，是人才需求的主要供給者，而新的競爭環(huán)境，需要不斷調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。近年來，國內(nèi)眾多學(xué)者開始圍繞當(dāng)前高校供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的現(xiàn)實(shí)和理論問題，對應(yīng)用型大學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必要性、關(guān)鍵點(diǎn)、驅(qū)動力等問題開展研究，提出了應(yīng)用型大學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的思路，取得了一定成果。城市地下空間工程專業(yè)是普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中的特色專業(yè)，目前已有85所院校開設(shè)，這些院校背景涉及礦業(yè)、鐵道、核能、交通、水利、建筑等方向，專業(yè)建設(shè)并沒有統(tǒng)一的官方標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)也呈現(xiàn)多樣化。地方應(yīng)用型高校需要牢牢把握地方性、應(yīng)用性，尋求差異化發(fā)展、錯位競爭的特色發(fā)展。不同地方高校之間在借鑒發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，特別是具體到像城市地下空間工程這類實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)時(shí)，更不能照搬照套，需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐胤叫枨?，合理調(diào)整優(yōu)化專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2 專業(yè)建設(shè)存在的問題

城市地下空間工程專業(yè)要求學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)工程師的基本素質(zhì)。近年來，城市地下空間建設(shè)得到普遍重視，我國城市地下空間開發(fā)和利用快速發(fā)展。福州、廈門兩地城市軌道交通迅速發(fā)展，更凸顯出福建省城市地下空間工程專業(yè)人才短缺的現(xiàn)象。為應(yīng)對這一人才需求，福建工程學(xué)院于2013年積極申報(bào)城市地下空間專業(yè)并獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立，且于2014年正式開始招生，是福建省第一所開設(shè)該專業(yè)的高校。

福建工程學(xué)院城市地下空間專業(yè)現(xiàn)有15位專任教師，博士學(xué)歷比例達(dá)到100%，其中教授3人，副教授8人，講師4人。依托土木工程國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、地下工程福建省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)、科研平臺，堅(jiān)持以應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，主要面向海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，面向交通行業(yè)，服務(wù)于福建省內(nèi)外基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)畢業(yè)生具有城市地下工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等方面能力。在已畢業(yè)的212名學(xué)生中，24%學(xué)生繼續(xù)升學(xué)，70%左右學(xué)生選擇土建類設(shè)計(jì)與施工，對本專業(yè)的教學(xué)改革積累了一定經(jīng)驗(yàn)。但專業(yè)在發(fā)展建設(shè)過程中，需要面對以下幾個問題：

①在當(dāng)前“再上新臺階，建設(shè)新福建”和落實(shí)趕超的時(shí)期，建筑業(yè)人才培養(yǎng)向BIM和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、智慧建造、裝配式建筑、項(xiàng)目全生命周期管理等方面發(fā)展，對城市地下空間工程專業(yè)需求側(cè)向應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與該方面契合度需要進(jìn)一步提升。

②為全面深化新時(shí)代本科教育教學(xué)改革，福建工程學(xué)院正致力于實(shí)現(xiàn)從新建本科高校向以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)變，積極推動人才培養(yǎng)水平與辦學(xué)層次新提升，力爭建成國內(nèi)高水平示范性應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，專業(yè)人才培養(yǎng)定位急需跟上學(xué)校發(fā)展的步伐。

③通過設(shè)立畢業(yè)生、用人單位跟蹤反饋機(jī)制，對專業(yè)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面收集到的意見與建議進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn)，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高校人才培養(yǎng)提出了更高要求，培養(yǎng)的新工科學(xué)生不僅是應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，還要求學(xué)生專業(yè)技術(shù)扎實(shí)，走上工作崗位后上手快，為企業(yè)更快產(chǎn)生效益，專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系急需優(yōu)化調(diào)整。

因此，為適應(yīng)當(dāng)前建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)變革與用人單位需求，對包括城市地下空間專業(yè)在內(nèi)的各專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整勢在必行。

3 人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革實(shí)踐

3.1 改革思路

積極調(diào)整城市地下空間工程專業(yè)人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)，主動對接地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新要求，把握行業(yè)人才需求方向。充分利用地方資源，發(fā)揮本專業(yè)核心課程的師資優(yōu)勢，以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和課程體系改革為先導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為著力點(diǎn)，全面深化城市地下空間工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式改革，凝練辦學(xué)特色，深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力、能夠勝任行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級技術(shù)人才。

3.2 人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革重點(diǎn)

3.2.1 緊跟地方產(chǎn)業(yè)變革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)“四需求”辦學(xué)特色

通過走訪福建行業(yè)內(nèi)知名企事業(yè)單位、科研院所，我們對當(dāng)前城市地下空間工程畢業(yè)生社會需求有了更深的認(rèn)識。福建省在未來較長一段時(shí)間內(nèi)，城市地下空間工程專業(yè)人才需求將主要受以下四個領(lǐng)域建設(shè)影響：福州新區(qū)、海上絲綢之路核心區(qū)、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)等大力開發(fā)建設(shè)中需要面對濱海軟弱地層加固問題，將進(jìn)一步加大軟土地基處理、基坑工程、基礎(chǔ)工程的人才需求；福州、廈門兩地城市軌道交通建設(shè)，將進(jìn)一步加大地鐵工程、隧道工程、軌道工程的人才需求；隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市重要基礎(chǔ)設(shè)施重視程度的不斷提升，將進(jìn)一步加大城市地下綜合管廊、海綿城市建設(shè)的人才需求；我國城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，韌性城市建設(shè)工作日趨重要，將進(jìn)一步加大智慧城市、城市地下空間工程防災(zāi)減災(zāi)的人才需求。專業(yè)人才需求詳見圖1。

圖1 福建省城市地下空間工程專業(yè)人才需求

3.2.2 不斷調(diào)整并完善課程結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)課程體系“三融合”

福建工程學(xué)院城市地下空間工程專業(yè)在專業(yè)培養(yǎng)方案及課程體系修訂過程中，在充分遵循“認(rèn)真對照專業(yè)認(rèn)證評估標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)變革及新形勢下的新要求，納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，納入專業(yè)群課程模塊，主動應(yīng)對招生制度改革，充分吸納信息化技術(shù)，產(chǎn)教融合與校企合作，突出知識應(yīng)用能力與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要”等原則基礎(chǔ)上，做到以下三個方面大融合：一是增加了BIM信息技術(shù)、裝配式建筑、智能建造等教學(xué)內(nèi)容，融合建筑產(chǎn)業(yè)變革需求；二是增加地基處理、地鐵工程、隧道工程、地下工程防災(zāi)減災(zāi)等課程的比重，融合福建省地方人才需求；三是增設(shè)地下空間工程學(xué)科前沿講座、創(chuàng)造學(xué)等課程，融合提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)需求。具體見圖2所示。通過一系列課程體系調(diào)整，體現(xiàn)了本專業(yè)“實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、快適應(yīng)、能創(chuàng)新、寬口徑”的地方應(yīng)用型辦學(xué)特色。

圖2 課程體系“三融合”

3.2.3 強(qiáng)化數(shù)字化教育教學(xué)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源“線上+線下”相結(jié)合

充分利用信息化技術(shù)，推行在線開放課堂教學(xué)，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合及共享，建設(shè)地下工程概論、基礎(chǔ)工程等代表性的精品在線開放課程，提高教學(xué)質(zhì)量；通過生產(chǎn)實(shí)踐的檢驗(yàn)和課堂教學(xué)的探索，推行隧道工程、地基處理等課程案例式教學(xué)模式，凝練并編制針對性強(qiáng)的教材《基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)指南》，凸顯地方應(yīng)用型特色。

3.2.4 堅(jiān)持產(chǎn)教融合，推動構(gòu)建教學(xué)資源“雙循環(huán)”

建成校內(nèi)省部共建實(shí)踐教學(xué)基地，滿足隧道、盾構(gòu)、地鐵、軌道、邊坡、樁基等工程監(jiān)測檢測教學(xué)要求，為學(xué)生實(shí)踐能力鍛煉提供更好平臺；建立大學(xué)生導(dǎo)師制，給每個班級都配備校內(nèi)、校外導(dǎo)師，幫助學(xué)生更加科學(xué)、理性地制定職業(yè)生涯規(guī)劃，順利完成從學(xué)校向社會的過渡；完善產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制，充分利用專業(yè)教師與相關(guān)企事業(yè)的合作關(guān)系，將更多企事業(yè)單位引進(jìn)校園，為在校大二、大三學(xué)生定期舉辦暑期實(shí)習(xí)招聘會，增加學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)場知識。

3.2.5 探索豐富第二課堂的各項(xiàng)舉措，激發(fā)學(xué)生“三創(chuàng)”意識

為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)能力，福建工程學(xué)院土木工程學(xué)院專門制定了《大學(xué)生素質(zhì)拓展教育實(shí)施辦法》，將思想政治與道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐與社會工作、文化藝術(shù)與體育活動、國際視野與技能培訓(xùn)以及文明養(yǎng)成等方面的素質(zhì)拓展教育融入日常學(xué)生管理。對于城市地下空間工程專業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，作為學(xué)生的必修課程，使學(xué)生具有必備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力基礎(chǔ)知識；積極組織并開展與專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽，為學(xué)生提供開放的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生參與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃；推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生的科研能力培養(yǎng)，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生融入專業(yè)教師的科研活動。通過科研訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)可以通過將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，達(dá)到培養(yǎng)與提升學(xué)生專業(yè)知識能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)能力“三位一體”的目的。

4 結(jié)束語

近年來，福建工程學(xué)院城市地下空間工程專業(yè)充分了解并掌握福建省城市地下空間發(fā)展中的“四需求”，及時(shí)調(diào)整專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)課程體系“三融合”；通過強(qiáng)化教育教學(xué)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源“線上+線下”相結(jié)合，構(gòu)建出內(nèi)外聯(lián)動教學(xué)資源“雙循環(huán)”模式；積極探索豐富第二課堂的各項(xiàng)舉措，激發(fā)學(xué)生“三創(chuàng)”意識。通過教學(xué)深化改革實(shí)踐，學(xué)生綜合素質(zhì)逐步提升，歷屆考研升學(xué)率、就業(yè)率均位居學(xué)校前列，畢業(yè)生用人單位反饋較好。未來該專業(yè)將進(jìn)一步跟蹤產(chǎn)業(yè)變革，做好人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整，培養(yǎng)更適應(yīng)社會需要的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。