電路原理課程思政教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

謝麗萍

（東北大學(xué)醫(yī)學(xué)與生物信息工程學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110169）

“課程思政”是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的教育理念和實(shí)踐創(chuàng)新。深入探索“課程思政”教學(xué)規(guī)律，多維度增強(qiáng)“課程思政”實(shí)效，讓課程成為育人的主渠道，增強(qiáng)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合，才能更好實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲地立德樹(shù)人。因此，對(duì)基于課程思政融合理念的教學(xué)改革為高校專業(yè)課教學(xué)提出了新的要求[1]。

電路原理是電子類工科專業(yè)的必修課，是非常重要的核心基礎(chǔ)課，具有授課范圍廣、專業(yè)性高、理論性強(qiáng)等特點(diǎn)[2]，對(duì)相關(guān)學(xué)科后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要作用，在電子類專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)課程體系中起著承前啟后的重要作用，因此在當(dāng)前“課程思政”的新時(shí)代教育教學(xué)背景要求前提下，加強(qiáng)電路原理課程思政是十分必要的。

一、思政教育與電路原理課程融合的意義

電路原理課程是學(xué)習(xí)電路理論的第一門工科電子類專業(yè)基礎(chǔ)課，在電子類專業(yè)必修課有著舉足輕重的作用。同時(shí)，電路原理課程又是一門需要很強(qiáng)的實(shí)踐支持的課程，利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力、認(rèn)真的計(jì)算分析能力以及歸納總結(jié)能力，同時(shí)也需要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)探索精神，認(rèn)真鉆研的工匠精神。畢業(yè)之后步入社會(huì)工作崗位，才能敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，因此在電路原理教學(xué)過(guò)程中，與其相關(guān)的課程思政育人也是不可缺少的。

為有效地在電路原理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的立德樹(shù)人效果，需深入探索電路原理課程思政教學(xué)規(guī)律，多維度增強(qiáng)課程思政實(shí)施效果，在電路原理課程中引入思想政治育人的主渠道，加強(qiáng)知識(shí)授業(yè)與思想政治教育的有機(jī)融合與統(tǒng)一。

二、電路原理課程思政元素的設(shè)計(jì)

電路原理的課程思政要立足課程本質(zhì)，深入挖掘課程蘊(yùn)含與其相關(guān)的思想政治教育元素，讓其像沸騰新鮮血液一樣融入電路原理課程教學(xué)中，促使課程煥發(fā)新的活力和動(dòng)力，以構(gòu)成全員、全過(guò)程、全方位育人方式。需要任課教師潛心備課，鉆研教材，精通教材，巧妙地進(jìn)行教學(xué)方式設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)方法和手段。針對(duì)電路原理課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的該課程思政元素如表1所示。

表1 電路原理教學(xué)內(nèi)容融入思政元素案例

電流的形成和利用培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，鼓勵(lì)開(kāi)拓進(jìn)取精神談?wù)勎覈?guó)古代對(duì)電的認(rèn)識(shí)?！痘茨献印嬘?xùn)形》中“陰陽(yáng)相薄為雷，激揚(yáng)為電”，表示陰陽(yáng)兩氣彼此對(duì)立產(chǎn)生雷，相互急劇作用產(chǎn)生電。介紹中國(guó)古代屋脊上的避雷裝置，展現(xiàn)古人的智慧，激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感和文化自信中國(guó)電力系統(tǒng)的騰飛發(fā)揚(yáng)砥礪迎難而上的奮斗精神介紹中國(guó)電網(wǎng)的發(fā)展歷程及取得的成績(jī)。中國(guó)電力裝機(jī)和發(fā)電量均世界第一，美國(guó)PJM電網(wǎng)已采用中國(guó)電壓穩(wěn)定器控制，電網(wǎng)穩(wěn)定性世界領(lǐng)先了解電路工程師的工作內(nèi)容、社會(huì)責(zé)任、職業(yè)榮耀電路工程師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)職業(yè)道德素養(yǎng)新冠疫情和中美貿(mào)易戰(zhàn)背景下，發(fā)揮我國(guó)電路工程師責(zé)任和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的責(zé)任感，為我國(guó)的電子芯片的世界級(jí)趕超貢獻(xiàn)力量

三、電路原理課程思政教學(xué)的實(shí)施過(guò)程

在電路原理課程教學(xué)中有機(jī)地融合思想政治教育，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)電路原理專業(yè)知識(shí)過(guò)程中，潤(rùn)物無(wú)聲地體會(huì)和感悟到有關(guān)的思想政治教育。電路原理課程思政教學(xué)的實(shí)施過(guò)程如圖1所示，通過(guò)不斷的反饋式教學(xué)優(yōu)化將思政元素與電路原理專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。在理工科“硬課”中實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)，使學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀，為國(guó)家培養(yǎng)高、精、尖電子類人才打下思想基礎(chǔ)。通過(guò)該課程的思政教育改革，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)過(guò)程中不忘初心，接受思想政治教育；在接受思想政治教育過(guò)程中，思政理論聯(lián)系專業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)兩者教學(xué)教育有機(jī)統(tǒng)一完成。

圖1 電路原理課程思政教學(xué)過(guò)程實(shí)施過(guò)程

四、結(jié)束語(yǔ)

將電路原理課程與思想政治教育雙教學(xué)教育有機(jī)融合，是電子類專業(yè)教學(xué)改革的重要措施，對(duì)在電子類專業(yè)課堂上實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的目標(biāo)起到重要的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)電子類專業(yè)其他課程教學(xué)以及其他高等教育教學(xué)中也有著廣泛的應(yīng)用和借鑒意義。有助于提高電子類專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高精尖人才。