中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策研究

高濤

（廣東省佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 佛山 528000）

電子商務(wù)專業(yè)主要是培養(yǎng)掌握計算機(jī)信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)當(dāng)代電子營銷專業(yè)的競爭力越來越強(qiáng)，很多人從事電子商務(wù)專業(yè)之后都會選擇基礎(chǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，希望通過自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲得一定的市場份額。這也意味著學(xué)校在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)工作時，必須要致力于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生廣域知識能力把握的情況之下，能夠在電子商務(wù)專業(yè)當(dāng)中獲得更強(qiáng)的競爭力。下面本文將立足于這一核心觀點(diǎn)針對中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育感慨策略分析。

一、中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題分析

（一）電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇不當(dāng)

社會普遍對于電子商務(wù)人才劃分的標(biāo)準(zhǔn)為4 種類型：第一類為商務(wù)型電子商務(wù)人才，對于這類人才的主要要求是具備互聯(lián)網(wǎng)思維，精通各類商務(wù)類的知識，在工作過程當(dāng)中能夠進(jìn)行電子商務(wù)項目的策劃和運(yùn)營，可以明確掌握信息化經(jīng)濟(jì)體的主要管理規(guī)律。第二類是技術(shù)性電子商務(wù)人才，顧名思義，這一類的人才需要掌握電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)的最新技術(shù)。第三類是戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才，這類商務(wù)人才最重要的技能就是把握和預(yù)計電子商務(wù)專業(yè)未來的發(fā)展趨勢，通過其判斷輔助企業(yè)做出創(chuàng)新與改革。在現(xiàn)階段的人才市場需求當(dāng)中，這一類商務(wù)人才也是需求最多的。第四類是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才，即在從事電子商務(wù)專業(yè)的時候，能夠依托自身電子商務(wù)知識進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)階段我國有很多小型企業(yè)也開始呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長，也意味著電子商務(wù)專業(yè)人才具備更多的發(fā)展機(jī)會與渠道。通過對部分電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的未來從業(yè)選擇調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生會首先選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是在自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，每一個人選擇的主營業(yè)務(wù)都不相同，涉及到的領(lǐng)域也不盡相同。甚至有一些人在選擇主營業(yè)務(wù)的時候，完全與自己在校內(nèi)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容不契合，最終導(dǎo)致這一部分人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中競爭力缺，創(chuàng)業(yè)失敗。由此可見，在針對中職學(xué)生開展電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動的時候，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)4 類人才劃分的主要標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行針對性教學(xué)，確保學(xué)生明確自身的擅長領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生在未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，選擇適合自身特長的方向，才能使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中具備更強(qiáng)的競爭力，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功。

（二）部分學(xué)校在電子商務(wù)教育中的對外聯(lián)系不足

針對電子商務(wù)這種高速發(fā)展的行業(yè)，每隔一段時間就會出現(xiàn)新技術(shù)和新知識，這也意味著學(xué)校在開展相關(guān)專業(yè)教學(xué)活動是必須牢牢把握時代潮流，堅持做到與時俱進(jìn)，才能確保所培養(yǎng)的人才真正符合當(dāng)下競爭趨勢。很多學(xué)校在開展相關(guān)專業(yè)教學(xué)活動時，都會與校外企業(yè)之間取得合作關(guān)系，通過校企合作的模式為校內(nèi)學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和展示機(jī)會，促進(jìn)校內(nèi)學(xué)生知識技能的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭能力。然而，緊緊依靠校企合作這一種模式，往往能夠?yàn)樾?nèi)學(xué)生提供的機(jī)會較少，大部分情況下只是一些技能優(yōu)秀或者相對積極的學(xué)生，才能夠獲得這樣的機(jī)會，仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，很少能夠戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才。獲得對外學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會。正是在這種教學(xué)模式的影響之下，導(dǎo)致很多學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)總是傾向于理論性層面，在具體專業(yè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中與社會發(fā)展脫節(jié)、與創(chuàng)新實(shí)踐脫節(jié)，最終直接阻礙學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育。由此可見，針對中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的時候，致力于學(xué)生就業(yè)機(jī)會探究，增強(qiáng)學(xué)校與社會各行業(yè)之間的聯(lián)絡(luò)與溝通，加強(qiáng)對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是破除中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)局限的有效途徑。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對策分析

（一）致力于行業(yè)人才類型劃分，有針對性地開展電子商務(wù)專業(yè)人才培育工作

前文中已經(jīng)分析過有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)人才的社會分標(biāo)準(zhǔn)主要分為4 種類型，分別是商務(wù)型電子商務(wù)人才、技術(shù)型電子商務(wù)人才、戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才以及新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才。教師針對學(xué)生開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動的時候，不能只注重其中某一行業(yè)的專業(yè)人才培育，因?yàn)閷W(xué)生要想具備足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭力，就必須要了解多方面的電子商務(wù)專業(yè)知識。同時，又需要針對不同類型劃分具體的商務(wù)型人才，針對這些學(xué)生展開教學(xué)評估，根據(jù)學(xué)生未來的從業(yè)意愿，選擇不同的教學(xué)方案。例如，教師可以在電子商務(wù)教學(xué)工作當(dāng)中進(jìn)行“職業(yè)發(fā)展預(yù)期”調(diào)研工作，其中涉及的問題主要包括：

1.你認(rèn)為社會對于電子商務(wù)需求人才有哪幾個類型，分別是什么？

2.你認(rèn)為這些類型人才中未來就業(yè)最穩(wěn)定、收入最可觀的是哪些？

3.在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)中，你更傾向于自主創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？如果是創(chuàng)業(yè)，未來你有哪些預(yù)想？如果是就業(yè)，未來你希望自己可以從事哪一行業(yè)？

4.如果你未來需要從事除電子商務(wù)以外的專業(yè)，你的主要考量因素有哪些等。通過這些問題的設(shè)置，并且明確不同學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的主要目標(biāo)和心理預(yù)期，了解學(xué)生未來的職業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)方向，然后才能進(jìn)行個性化的教學(xué)方案定制。

比如，有些學(xué)生希望畢業(yè)之后可以進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，那么教師在針對這一類學(xué)生開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動的時候，就可以涉及更加廣域的知識，既要使他們具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的足夠條件，確保他們能夠了解其他三種類型商務(wù)型專業(yè)人才的主要知識與技能，這將很好地服務(wù)于其未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，增強(qiáng)其知識專業(yè)技能條件；針對那些未來既有從業(yè)趨向又希望可以自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，教師針對其開展專業(yè)知識教學(xué)的時候，每隔一段時間就可以對這些學(xué)生再展開一次未來職業(yè)發(fā)展預(yù)期調(diào)查，了解這些學(xué)生不同時期的主要擇業(yè)觀念，如果學(xué)生未來從業(yè)預(yù)期發(fā)生了相應(yīng)變化，就及時針對這一部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整。在針對不同類型學(xué)生展開電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動的時候，教師可以通過電子檔案構(gòu)建的方法，明確不同學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的具體表現(xiàn)，尤其是針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的電子商務(wù)專業(yè)人才，教師更需要為他們提供社會實(shí)踐的機(jī)會，使其更加了解電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢，在反復(fù)探究和實(shí)踐過程當(dāng)中明確未來的創(chuàng)業(yè)方向與行業(yè)。

（二）增強(qiáng)行業(yè)協(xié)同，加強(qiáng)校協(xié)聯(lián)動

在針對電子商務(wù)專業(yè)人才開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的時候，緊緊依靠校企合作，能夠?yàn)閷W(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會非常有限，因此學(xué)校還要注重增強(qiáng)行業(yè)協(xié)同、加強(qiáng)校協(xié)聯(lián)動，進(jìn)一步增強(qiáng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育。比如，每個學(xué)校都可以增強(qiáng)與電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會之間的聯(lián)絡(luò)溝通，開展教師教研活動的時候，可以將教師外派到電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，及更加了解電子商務(wù)行業(yè)未來的發(fā)展走向，明確在自身教學(xué)活動當(dāng)中應(yīng)該做出哪些調(diào)整、影響學(xué)生哪些方面的專業(yè)能力。除此之外，學(xué)校還可以聘用電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會的相關(guān)成員，請這些相關(guān)成員與教師之間進(jìn)行協(xié)同教學(xué)，針對教師的備課以及教學(xué)方案進(jìn)行一定的意見指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮校企合作的主要優(yōu)勢和取得合作關(guān)系的企業(yè)之間進(jìn)行更加密切的聯(lián)絡(luò)。比如，如果學(xué)校和一些正處于創(chuàng)業(yè)階段的小型企業(yè)取得了合作關(guān)系，那么學(xué)校就可以了解這些小型企業(yè)對于電子商務(wù)專業(yè)人才的主要需求，針對這些小型企業(yè)的主要需求來對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。通過了解企業(yè)的人才需求來進(jìn)行優(yōu)秀電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的推薦，引導(dǎo)這些學(xué)生參與中小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)階段，通過這樣的形式來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，既能夠使學(xué)生的未來電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具備更強(qiáng)依托，又能夠使學(xué)生結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這兩個層面不斷增強(qiáng)個人競爭能力，實(shí)現(xiàn)未來獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力的培育。

三、結(jié)語

總而言之，針對電子商務(wù)專業(yè)人才開展教學(xué)活動的時候，學(xué)校首先需要明確社會對于電子商務(wù)專業(yè)人才的主要類型劃分，針對4 大類型來進(jìn)行人才分類。根據(jù)不同學(xué)生未來的從業(yè)預(yù)期和選擇擬定不同的教學(xué)方案，最大限度增強(qiáng)學(xué)生電子商務(wù)行業(yè)的就業(yè)競爭力。在學(xué)生具備足夠行業(yè)競爭力的前提條件之下才能夠進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，確保創(chuàng)業(yè)成功。除此之外，學(xué)校在針對電子商務(wù)專業(yè)人才展開校園管理活動的時候，也要注重進(jìn)行校企合作、加強(qiáng)行業(yè)聯(lián)動，通過專業(yè)化教師行業(yè)實(shí)踐、引導(dǎo)學(xué)生到中小型企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行的創(chuàng)新實(shí)踐等一系列方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育。