淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程一體化教學(xué)

摘要：隨著新課改的推行，我國(guó)越來(lái)越注重對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是十分有必要的。不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)技能。所以，計(jì)算機(jī)老師需要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，開(kāi)展一體化教學(xué)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程;一體化教學(xué)

一、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的存在的主要問(wèn)題

1單一的教學(xué)方法

通常，教師將大部分時(shí)間都花在課堂上，向課堂上的學(xué)生傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)，然后花一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)或讓學(xué)生下課后練習(xí)。這種教學(xué)方式使學(xué)生無(wú)法對(duì)計(jì)算機(jī)課課程感興趣。同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維更是難上加難。

2缺乏創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí)

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容是基于教材。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)操作步驟教科書(shū)寫(xiě)的十分詳細(xì)，學(xué)生只需遵循這些步驟即可。這樣，一旦他們?cè)趯?shí)際操作中遇到問(wèn)題，學(xué)生往往束手無(wú)策，無(wú)法將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的思維拓展。

3學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)中的合作與交流意識(shí)

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作課中，學(xué)生主要根據(jù)命題來(lái)操作計(jì)算機(jī)。這個(gè)主張的范圍很小。學(xué)生只有利用自己的知識(shí)才能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。另外，學(xué)生之間缺乏交流和溝通，并且老師沒(méi)有給學(xué)生時(shí)間來(lái)討論和交流。在這種情況下，學(xué)生無(wú)法完全獨(dú)立地交流[2]。

二、數(shù)字與信息化時(shí)代下的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展及運(yùn)用

1營(yíng)造高效開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境

通過(guò)創(chuàng)建基于查詢的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算機(jī)技術(shù)為人們的生活帶來(lái)的便利，從而使學(xué)生從各個(gè)層次上深刻理解辦公軟件，知道如何使用計(jì)算機(jī)處理日常文檔，然后使用多媒體技術(shù)使學(xué)生積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)處理的相關(guān)知識(shí)有更透徹的理解和準(zhǔn)確掌握，從而獲得更加理想的教學(xué)效果。除此之外，在過(guò)去的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師在講臺(tái)上講解，然后讓學(xué)生自己操作.這樣的教學(xué)方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。如果教師能夠很好地處理師生關(guān)系，他們可以指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極交流并提出一些自己的建議。

2開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)

高中生通常具有較高的實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)習(xí)技能的渴望。因此，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生在不同階段的認(rèn)知水平，積極組織各種教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)高中學(xué)生在不同層次上真正地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的價(jià)值和樂(lè)趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情。例如，我們應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生組織日常生活。例如，我們還可以舉辦“數(shù)據(jù)處理競(jìng)賽”，為高中生提供豐富而復(fù)雜的數(shù)據(jù)和信息，并讓他們使用表格的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和處理，這不僅有助于改善體驗(yàn)高中生的各種活動(dòng)，也幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和信息。通過(guò)靈活地組織各種教學(xué)活動(dòng)，還可以激發(fā)高中生的思維能力，引導(dǎo)他們拓展自己的認(rèn)知視野，使他們始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在一定程度上提高學(xué)習(xí)效果和效率。為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)

在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)采取手段吸引學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課的關(guān)注，提高課堂效率。在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。如將圖片和文字進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的各個(gè)領(lǐng)域都能夠有所涉及，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深刻的理解。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源獨(dú)立學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

4計(jì)算機(jī)老師創(chuàng)新教學(xué)方法

實(shí)際上，如果我們的老師可以在教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)，那么至少可以保證教學(xué)形式的統(tǒng)一性。這種認(rèn)可的最終結(jié)果是師生的共同進(jìn)步和共同發(fā)展。從根本上說(shuō)，這是從學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)，從教學(xué)到教學(xué)的分離。針對(duì)許多中校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師可以根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，總結(jié)出存在的問(wèn)題，并開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)模式。這種新的教學(xué)方法可以使用多媒體技術(shù)和高級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)教學(xué)。例如，在準(zhǔn)備課程時(shí)，教師可以使用PPT使無(wú)聊的抽象計(jì)算機(jī)語(yǔ)言變得更加生動(dòng)。這樣在下一節(jié)課中，計(jì)算機(jī)老師能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操。讓學(xué)生自己使用計(jì)算機(jī)完成操作。這個(gè)過(guò)程在于讓學(xué)生自由發(fā)揮，通過(guò)運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)解決問(wèn)題。這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，還能夠使學(xué)生的思維得到發(fā)散。

5加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最重要環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際操作中問(wèn)題的能力，這要求學(xué)生加強(qiáng)實(shí)際操作培訓(xùn)。因此，高中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提供平臺(tái)。在高中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，必須高度重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)。既要充分考慮實(shí)驗(yàn)室人員的學(xué)歷和年齡水平，又要吸收一些復(fù)合型人才。

6計(jì)算機(jī)老師創(chuàng)新教學(xué)方法

針對(duì)許多高校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師可以根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，總結(jié)出這些問(wèn)題，并開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)模式。這種新的教學(xué)方法可以使用多媒體技術(shù)和高級(jí)計(jì)算機(jī)教室來(lái)教學(xué)生計(jì)算機(jī)。例如，今天的老師內(nèi)容是計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖像章節(jié)。在準(zhǔn)備課程時(shí)，教師可以使用PPT使無(wú)聊的抽象計(jì)算機(jī)語(yǔ)言變得更加生動(dòng)。這樣在下一節(jié)課中，計(jì)算機(jī)老師能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操。讓學(xué)生自己使用計(jì)算機(jī)完成操作。這個(gè)過(guò)程在于讓學(xué)生自由發(fā)揮，通過(guò)運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)解決問(wèn)題[3]。這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，還能夠使學(xué)生的思維得到發(fā)散。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，大多數(shù)高中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)，而且對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新，使高中生的學(xué)習(xí)技能得以提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王晨，史偉. 高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐[J]. 教育與職業(yè)，2010 年 11 期.

作者簡(jiǎn)介：

韓云鳳，女，1982.11，山東諸城市，大學(xué)本科，青島市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技術(shù)學(xué)校，講師，計(jì)算機(jī)專業(yè)