以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

摘要：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們黨的教育方針?！凹訌?qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證?！备鲗W(xué)校黨委要以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺，把樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”體現(xiàn)在辦學(xué)治校、立德樹人的具體實(shí)踐中，進(jìn)一步強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，堅(jiān)定政治信仰。在深化理論學(xué)習(xí)中提升政治站位，在應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境考驗(yàn)中保持政治定力，堅(jiān)決落實(shí)黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署。做到知行合一、學(xué)思行統(tǒng)一，嚴(yán)格要求自己，以堅(jiān)強(qiáng)黨性和高尚品格肩負(fù)重大政治責(zé)任，在廣大黨員干部隊(duì)伍中多帶好頭、勇作表率。

關(guān)鍵詞：黨建;學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

引言

加強(qiáng)中學(xué)黨建工作，強(qiáng)化黨建工作在中學(xué)發(fā)展過程中的引領(lǐng)作用，激發(fā)基層黨建在學(xué)校發(fā)展過程中的影響力和創(chuàng)造力，有效推動(dòng)學(xué)校黨建和各項(xiàng)工作高質(zhì)量的創(chuàng)新發(fā)展，這既是全面貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的要求，也是學(xué)校的發(fā)展適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略要求的現(xiàn)實(shí)問題。

1學(xué)校黨建與教育工作不足之處

1.1黨建與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)

教書育人，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才是學(xué)校教育工作的重心，而黨建工作最本質(zhì)的目的就是為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作做好政治引導(dǎo)作用，讓教育朝著有內(nèi)涵、有特色的方向發(fā)展。但是目前有很多學(xué)校的管理人員對(duì)于黨建工作的認(rèn)識(shí)不夠全面，缺乏戰(zhàn)略性眼光，將黨建工作當(dāng)成是日常工作中的一項(xiàng)可有可無的任務(wù)。黨建工作在學(xué)校的教育和管理中無法起到實(shí)質(zhì)性的作用，難以引領(lǐng)和指導(dǎo)教育教學(xué)工作，造成了黨建工作就是制定一些規(guī)章制度，而教育教學(xué)就是在課堂上灌輸知識(shí)的錯(cuò)誤思想，黨建和教育變成難以融合的兩件事物，最終也影響了二者的創(chuàng)新發(fā)展的可能性。

1.2黨員教師缺乏先鋒模范作用

教師是教育工作最重要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分深刻的影響。黨建工作在引導(dǎo)教學(xué)工作的過程中，應(yīng)當(dāng)為教師制定正確的言行規(guī)范要求，教師應(yīng)做好正確的引導(dǎo)作用，將黨對(duì)教育的引領(lǐng)作用貫穿于日常的教學(xué)活動(dòng)之中。黨員教師的黨性修養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)緊緊結(jié)合起來，做好表率作用，不僅要注重提升自身的黨性修養(yǎng)，還要注重將黨的先進(jìn)理論應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，讓其能夠做好教育工作的重要指導(dǎo)。黨員教師要在日常的教學(xué)中落實(shí)好黨的各項(xiàng)方針政策，在教師群體中發(fā)揮好帶頭作用，引領(lǐng)全體教師參與和配合好黨建工作的進(jìn)行。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及社會(huì)中多元化的文化沖擊，部分黨員教師的黨性和價(jià)值觀念開始產(chǎn)生了偏離和錯(cuò)位，通過家長(zhǎng)的收人和身份來對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，違背了基本師德，傷害了學(xué)生的人格與自尊，也向全社會(huì)傳遞了扭曲的、腐朽的價(jià)值觀念。還有部分教師對(duì)于個(gè)人利益的過度追求，失去了對(duì)于理想信念的堅(jiān)持，對(duì)評(píng)職稱、補(bǔ)習(xí)班等的過度熱衷，而對(duì)于最基本的教學(xué)工作投人的時(shí)間卻很少。

1.3黨建成果對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)性與可操作性不強(qiáng)

學(xué)校開展一系列的黨建工作，最終目的在于運(yùn)用黨的先進(jìn)思想和政策方針知道學(xué)校管理、教學(xué)等工作，打造美好和諧的校園環(huán)境，培養(yǎng)擁有高素質(zhì)高水平的“四有”好教師，教育出有文化、有理想的社會(huì)主義人才。學(xué)校階段還處于學(xué)生價(jià)值觀念塑造的重要時(shí)期，此時(shí)外界的一言一行對(duì)于學(xué)生的影響非常大，黨建工作的開展應(yīng)當(dāng)以為學(xué)生塑造正確價(jià)值觀念為目的，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和教育起到重要的作用。然而目前很多學(xué)校的黨建工作往往拘泥于形式，照搬照抄其他學(xué)校的活動(dòng)，不能與本校的實(shí)際情況和發(fā)展情況相結(jié)合，這些工作不可否認(rèn)能夠起到一定的教育作用，但是影響范圍和可操作性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，對(duì)于學(xué)生的教育成果也十分有限。實(shí)際上，提高黨建工作在教育成果上的轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生的思想道德水平、樹立正確的價(jià)值觀、營(yíng)造有趣味性的黨建教育氛圍也是校園黨建活動(dòng)不可或缺的一部分。

2以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

2.1強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校黨組織在學(xué)校發(fā)展過程中的政治核心作用

只有不斷加強(qiáng)黨建工作，把堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于改革的全過程，才能牢牢把握黨對(duì)學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能不折不扣落實(shí)黨的教育方針，發(fā)揮學(xué)校黨組織在學(xué)校發(fā)展過程中的政治核心作用。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的政治擔(dān)當(dāng)，落實(shí)辦學(xué)治校主體責(zé)任，謀劃和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，通過中心組學(xué)習(xí)、教工大會(huì)、黨員學(xué)習(xí)等多種形式，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在“學(xué)深、悟透、做實(shí)”上下功夫，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持落實(shí)主體責(zé)任。只有不斷加強(qiáng)黨建工作，把堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于改革的全過程，把學(xué)校各級(jí)黨組織和廣大黨員教師思想高度統(tǒng)一到改革的各項(xiàng)要求和舉措上來，才能為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。只有不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，用釘釘子精神一步一步、一項(xiàng)一項(xiàng)抓好落實(shí)，才能完成好教育教學(xué)改革的各項(xiàng)任務(wù)。

2.2要強(qiáng)化思想建設(shè)

嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，制定有關(guān)黨建和黨風(fēng)廉政的工作清單，不斷提高黨支部建設(shè)質(zhì)量，推動(dòng)黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，把主題黨日活動(dòng)打造成廣大黨員增強(qiáng)黨性觀念和宗旨意識(shí)、激發(fā)活力、服務(wù)奉獻(xiàn)的有效載體。全面抓好黨員教育培訓(xùn)工作，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。通過不斷提高思想覺悟，引領(lǐng)學(xué)校教職工共同進(jìn)步，激發(fā)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

2.3加強(qiáng)精神文明建設(shè)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)細(xì)致做好各類創(chuàng)建資料的收集、整理與歸檔工作。重視群團(tuán)工作，發(fā)揮工會(huì)組織的積極作用，支持工會(huì)加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮好聯(lián)系、服務(wù)群眾的作用，不斷推進(jìn)以教代會(huì)為主要載體的學(xué)校民主管理基礎(chǔ)工程建設(shè)?；鶎狱h委應(yīng)指導(dǎo)工會(huì)有序規(guī)范地完成工會(huì)換屆選舉和教代會(huì)代表的換屆工作。學(xué)校還應(yīng)制定工會(huì)經(jīng)費(fèi)使用細(xì)則，豐富教職工的精神生活，開展“三八節(jié)”、迎新聯(lián)歡等團(tuán)體活動(dòng)，關(guān)心教職工的家庭和健康，做好教職工年度體檢工作，注重教師身心健康及素養(yǎng)提升。同時(shí)，開展扶貧解困、送溫暖、社區(qū)服務(wù)等工作，把日常工作做細(xì)做實(shí)，合力構(gòu)建和諧學(xué)院。加強(qiáng)黨委與民盟、民進(jìn)、民革和農(nóng)工支部的聯(lián)系，支持民主黨派組織的隊(duì)伍建設(shè)，重視民主黨派骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)心支持民主黨派基層組織自身建設(shè)，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校教育改革中的積極作用。

2.4要強(qiáng)化制度建設(shè)

要建立健全組織生活、民主議事、黨務(wù)公開、聯(lián)系群眾等制度。特別是要堅(jiān)持黨政聯(lián)席會(huì)議討論和決定本單位重要事項(xiàng)，涉及與教職工利益密切相關(guān)的事宜，必須經(jīng)黨支部黨員大會(huì)討論。同時(shí)也要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍日常監(jiān)督和管理，落實(shí)好黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷幫扶制度，從制度上保障學(xué)校運(yùn)營(yíng)的公平、公正，對(duì)阻礙學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力發(fā)展的源頭進(jìn)行清除。

結(jié)束語

作為學(xué)校黨組織，一定要在不斷探索和實(shí)踐的過程中提升黨建工作質(zhì)量，努力做到“全面發(fā)展，全面過硬”，為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。

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作者簡(jiǎn)介：

楊春寧（1978-），男，漢族，廣東湛江人，工程師，本科，主要從事招生、黨建、行政工作。