我國“十三五”時期高職?？茖I(yè)點的數(shù)據(jù)分析及調(diào)整對策

作者簡介

鄧子云（1979- ），男，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院湘商學院院長，湖南省教育科學研究院博士后工作站博士后，教授，工學博士（長沙，410116）

基金項目

湖南省社科成果評審委員會課題“2020-2035年湖南省高等職業(yè)教育持續(xù)高端化發(fā)展的戰(zhàn)略研究”（XSP20YBZ022），主持人：鄧子云

摘 要 根據(jù)全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺中的高等職業(yè)教育?？茖I(yè)點設置及專業(yè)名錄數(shù)據(jù)，從專業(yè)點數(shù)整體、校均專業(yè)點數(shù)、增長較快和較多的專業(yè)、減少較多和較快的專業(yè)、專業(yè)大類的專業(yè)點數(shù)、專業(yè)點地理布局六個方面對我國“十三五”期間高職?？茖I(yè)點的布局進行分析。分析表明，全國高等職業(yè)教育?？茖I(yè)點布局存在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的任務仍然艱巨、小眾專業(yè)問題比較棘手、地理分布不平衡問題明顯、辦學主體的結(jié)構(gòu)調(diào)整還沒有到位四個方面的問題。針對這些問題，建議采取分化專業(yè)和專業(yè)大類、建立專業(yè)淘汰機制、設置特色專業(yè)發(fā)展專項、支持院校淘汰小專業(yè)、提倡院校專業(yè)大類有所傾向、傾斜支持西部省份、建立對口支援機制、加大成人及普通本科高校退出舉辦高職?？茖I(yè)的力度、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系等9條對策。

關鍵詞 高職?？?專業(yè)點;大數(shù)據(jù)技術;兩極分化;專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）23-0027-07

“十三五”期間我國高職專科專業(yè)點的布局存在什么樣的突出問題，借助數(shù)據(jù)分析技術可以清晰地展現(xiàn)。盡管2021年初教育部頒布了新版的高職專科及本科專業(yè)目錄，但由于新版目錄剛開始使用，積累數(shù)據(jù)不足，因此研究高職?？茖I(yè)點的布局需要采用2020年及此前的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)的分析可得出重要的啟示。

一、相關研究現(xiàn)狀

首先，目前關于全國高職?？茖I(yè)點布局的專門研究甚少。每年全國備案的高職?？茖I(yè)點有數(shù)萬個，5年累計有20余萬個，對這么大規(guī)模的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，需要教育學和計算機科學的跨學科研究團隊合作，實屬不易。在中國知網(wǎng)文獻庫中暫未檢索到類似的研究成果。

其次，有少量有關分區(qū)域或分專業(yè)、專業(yè)類的專業(yè)點布局的研究。這些研究有的專注地理范圍局限在一個省[1][2][3][4]或某個經(jīng)濟合作區(qū)[5][6]，有的局限在某個專業(yè)類[7][8]或具體的專業(yè)[9][10]。從高職教育的定位之一即服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的角度來看，這些研究有著一定的價值，但均不是從全國層面開展研究的。

最后，現(xiàn)已有數(shù)據(jù)庫可供研究利用。全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺中已經(jīng)收集了全國高職專科的專業(yè)點數(shù)據(jù)，包括有2016-2020年275873個專業(yè)點設置和770個專業(yè)名錄數(shù)據(jù)，其中專業(yè)名錄缺少2017年和2018年的新增專業(yè)名錄。這些數(shù)據(jù)為本研究提供了良好的信息基礎。

鑒于以上三點，本研究將利用全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺已有的專業(yè)點設置和專業(yè)名錄數(shù)據(jù)，在作出數(shù)據(jù)清洗后再進行數(shù)據(jù)分析，試圖填補對全國高職專科專業(yè)點布局數(shù)據(jù)分析與研究的空白。

二、“十三五”時期我國高職?？茖I(yè)點的布局分析

在獲取并清洗完數(shù)據(jù)后，結(jié)合SQL（Structure Query Language，結(jié)構(gòu)化查詢語言）和Python語言進行數(shù)據(jù)分析，分析情況如下。

（一）全國專業(yè)點數(shù)整體情況

全國高職?？茖I(yè)點數(shù)量從2016年的50810個逐年遞增至2020年的59534個，5年中增長了8724個，增長率約為17.17%。全國高職新增專業(yè)情況如表1所示，新增專業(yè)的專業(yè)點數(shù)量情況如表2所示。

從增設的專業(yè)及其專業(yè)點數(shù)量來看，兩極分化現(xiàn)象比較明顯。有的專業(yè)，僅個別學校開設，如朝醫(yī)學、陵園服務與管理。有的專業(yè)點增長很快，如大數(shù)據(jù)技術與應用，2020年專業(yè)點已達620個。2020年專業(yè)點數(shù)排名前六的專業(yè)點的數(shù)量均超過100個，包括大數(shù)據(jù)技術與應用、幼兒發(fā)展與健康管理、跨境電子商務、人工智能技術服務、虛擬現(xiàn)實應用技術、電子競技運動與管理等，這些專業(yè)的開設反映了高職教育對新興產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興技術發(fā)展的及時響應。

2016-2020年歷年專業(yè)點數(shù)排名前十的專業(yè)統(tǒng)計如表3所示。從中可以發(fā)現(xiàn)：（1）會計、電子商務專業(yè)穩(wěn)排前兩名。其中，2016-2019年會計專業(yè)點數(shù)一直在增長，但在2020年有小幅回落，說明總體上各個開辦高職?？茖I(yè)的學校開始理性對待會計專業(yè)的設置;電子商務專業(yè)點數(shù)逐年穩(wěn)步增長，5年間增長了306個，增幅達到28.18%。（2）排名前十的專業(yè)變動很小，僅有工程造價專業(yè)跌出了前十，汽車檢測與維修技術專業(yè)進入了前十。（3）前10名專業(yè)排名有小幅變化。其中，會計、市場營銷、建筑工程技術、物流管理、計算機網(wǎng)絡技術5個專業(yè)的專業(yè)點數(shù)有小幅的減少;其他專業(yè)穩(wěn)步小幅增加。（4）前10名的專業(yè)點總數(shù)占所有專業(yè)點總數(shù)的比例較大，這說明專業(yè)點設置非常集中。

為更清晰地了解專業(yè)點布局的集中情況，對2016-2020年排名前50名的專業(yè)點進行統(tǒng)計，結(jié)果見表4。從中可以發(fā)現(xiàn)：（1）專業(yè)點數(shù)高度集中。排名前50名專業(yè)的專業(yè)點總數(shù)占所有專業(yè)點總數(shù)的比例即便是在數(shù)據(jù)值最低的2020年，也達到了50.97%。6.42%（總共779個專業(yè)）的專業(yè)的專業(yè)點數(shù)占了50.97%。（2）前50名專業(yè)的專業(yè)點數(shù)占比在緩慢下降，這說明專業(yè)點的集中度在緩慢下降，專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整在緩慢優(yōu)化。

還有一種情況應當引起重視，即應關注沒有學校開設的專業(yè)和開設數(shù)量很少的專業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，在2020年的779個專業(yè)中，全國有216個專業(yè)的專業(yè)點數(shù)低于5個（含5個），這216個專業(yè)中有41個專業(yè)已沒有專業(yè)點，23個專業(yè)的專業(yè)點數(shù)僅1個，33個專業(yè)的專業(yè)點數(shù)僅2個，見表5。

0 民族民居裝飾，少數(shù)民族古籍修復，皮革服裝制作與工藝，戲曲導演，部隊后勤管理，皮革加工技術，海洋漁業(yè)技術，邊防檢查，水上救撈技術，防火管理，衛(wèi)生監(jiān)督，鍛壓技術，維藥學，消防指揮，船艇指揮，搶險救援，邊防指揮，棉花加工與經(jīng)營管理，水電站電氣設備，通信指揮，部隊政治工作，森林消防，信托與租賃，有色冶金設備應用技術，建筑材料設備應用，環(huán)境衛(wèi)生工程技術，人口與家庭發(fā)展服務，哈醫(yī)學，漁業(yè)經(jīng)濟管理，邊境管理，管道工程技術，蠶桑技術，表面精飾工藝，職務犯罪預防與控制，數(shù)字媒體設備管理，出版信息管理，維醫(yī)學，地理國情監(jiān)測技術，參謀業(yè)務，鐵礦資源綜合利用，飛機機載設備制造技術