探求新高考動向 做好英語迎考工作

【摘要】在新高考的背景下，高三英語要想找到高效精準(zhǔn)復(fù)習(xí)之路，首先注重英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，從戰(zhàn)略高度密切關(guān)注新高考最新動態(tài)，關(guān)注新高考英語命題動向，其次深入研究新高考英語真題，精心挑選復(fù)習(xí)專題;沉著應(yīng)對英語新型寫作，提升概要續(xù)寫能力，注重提高綜合能力，提升各種英語應(yīng)試技巧，緊抓聽力不放松，立足語篇教語法，圍繞素養(yǎng)促教學(xué)，在復(fù)習(xí)中還要重視應(yīng)用，以練代講，聚焦主題，發(fā)展素養(yǎng);訓(xùn)練的試卷要精挑細(xì)選，要既有難度又有廣度，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中提升學(xué)生高考英語應(yīng)試實戰(zhàn)能力。

【關(guān)鍵詞】新高考;英語學(xué)科;復(fù)習(xí)迎考;方法策略

【作者簡介】高麗，江蘇省沭陽如東中學(xué)。

隨著新課程改革如火如荼進行著，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中英語教學(xué)，必須有效踐行核心素養(yǎng)教學(xué)理念，來推動學(xué)生發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，作為一線高三英語老師，貫徹核心素養(yǎng)教學(xué)就是從戰(zhàn)略高度掌控新高考的動向，掌握高考的內(nèi)容廣度深度、題型新的變化、分量多少，在根據(jù)班情學(xué)情，制定出切實可行的科學(xué)高考復(fù)習(xí)規(guī)劃，有的放矢的培養(yǎng)學(xué)生背誦理解能力，知識遷移能力，應(yīng)試的實戰(zhàn)能力，在一輪復(fù)習(xí)堅持穩(wěn)打穩(wěn)扎、步步為營的戰(zhàn)略，做到面面俱到，撒土不漏，起到查漏補缺作用，如梳理知識、分析細(xì)化、運用考點、分類能力，夯實基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí)根據(jù)考情的難點、重點、熱點要有的放矢重點突破，側(cè)重語感能力、知識結(jié)構(gòu)、邏輯思維、層次分析以及創(chuàng)新性的表達(dá)，通過實戰(zhàn)化模擬考試演練，磨煉學(xué)生頑強意志，提升學(xué)生戰(zhàn)勝高考的必勝信念，爭取將以優(yōu)異的高考成績實現(xiàn)自己理想“大學(xué)夢”。筆者就如何踐行核心素養(yǎng)，掌控英語備考工作論述一下自己想法和做法，與同仁一起分享和切磋。

一、掌控新高考動向，制定復(fù)習(xí)科學(xué)規(guī)劃

為了更好迎接英語新高考復(fù)習(xí)工作，首先在思想上要高度重視，這是踐行核心素養(yǎng)最好表現(xiàn)，要把握新高考動向，科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)規(guī)劃。高考關(guān)系千家萬戶，關(guān)注程度高，馬虎不得，因此英語復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作要做到未雨綢繆，事無巨細(xì)。俗話說：“人無遠(yuǎn)慮必有近憂?！边@需要高三英語老師面對新高考挑戰(zhàn)，必須在思想上要占領(lǐng)制高點，要高瞻遠(yuǎn)矚，只有站得高，才能看的遠(yuǎn)，才能運籌帷幄，準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)迎考工作，才能科學(xué)規(guī)劃出高效的復(fù)習(xí)規(guī)劃。每年高考高三老師都要圍繞高考指揮棒在轉(zhuǎn)，因此要把握新高考動態(tài)，知曉考試動向，緊跟步伐，有的放矢，只有這樣才能把珍貴的復(fù)習(xí)時間花在“刀刃上”;其次，必須知曉英語新高考要考什么？怎么考？然后才能制定復(fù)習(xí)計劃如何考，這就需要英語老師搜集新高考資料，挖掘新高考信息，在復(fù)習(xí)方法上要有所創(chuàng)新創(chuàng)造，在復(fù)習(xí)技巧效率上要事半功倍。同時英語老師還要密切關(guān)注新高考內(nèi)容發(fā)生哪些新變化，高考的試題結(jié)構(gòu)、形式、難度在發(fā)生哪些微妙的變化，如果老師不能把這些新動向而一味苦干盲干，勢必會導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果事倍功半，“打空拳費瞎勁”;同時還要知曉新高考題型變化，只有這樣復(fù)習(xí)規(guī)劃才能與時俱進，從八省聯(lián)考英語適應(yīng)性試卷看，這是新高考影子，具有新高考的前瞻性，八省聯(lián)考英語適應(yīng)性試卷上，閱讀理解的推理、分析類題型明顯增多，這樣光靠死記硬背顯然難易適應(yīng)新高考題型變化，這樣為我們制定出英語高考復(fù)習(xí)科學(xué)的規(guī)劃提供了有力依據(jù)，制定出出奇制勝復(fù)習(xí)方法，才能使英語老師胸有成竹規(guī)劃出英語高考復(fù)習(xí)科學(xué)的計劃策略，才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考中得心應(yīng)手、游刃有余，最終考出理想成績。

二、踐行核心素養(yǎng)理念，選取具體復(fù)習(xí)計策

從八省適應(yīng)性聯(lián)考英語試卷看，試題的質(zhì)量很好，無論是命題形式、題型設(shè)計、考試知識點的布局，有亮點有新意，能夠有效地考察畢業(yè)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)水平和科學(xué)思維認(rèn)知理解能力，提示我們一線英語老師教學(xué)有哪些不足之處，如何調(diào)整英語復(fù)習(xí)思路，及時整改，選取最到位復(fù)習(xí)方法。

1. 明確復(fù)習(xí)具體要求，彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)。每節(jié)課都要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，顯示核心價值，老師課前要解讀新課標(biāo)要求，規(guī)劃好課堂結(jié)構(gòu)，切記復(fù)習(xí)不能腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，堅決不打無準(zhǔn)備之仗。然后再根據(jù)自己所教的班級的班情學(xué)情，進行二次備課，確立核心素養(yǎng)，為師生復(fù)習(xí)指明了發(fā)展方向。例如，對英語詞法、句法，以及語法的專項訓(xùn)練，練什么，怎樣練，要練到什么樣的目標(biāo)，在備課時既要顯示集體備課的共性，又要有自己的特色。關(guān)于與look搭配介詞副詞，如look in、look to、look after、look into、look for...在情景句子里的應(yīng)用，老師在集體專項備課的基礎(chǔ)上，在根據(jù)班情學(xué)情，進行拓展延伸，并且要層層要求，題題過關(guān)，不讓知識有漏網(wǎng)之魚，不讓學(xué)生有僥幸心理。

2. 復(fù)習(xí)既要統(tǒng)籌兼顧 又要突出重點難點。在英語復(fù)習(xí)迎考中，對每個章節(jié)每課的知識點，在梳理過程中既要統(tǒng)籌兼顧，又要突出重點難點，既要防止撿了西瓜丟了芝麻，又要防止眉毛胡子一把抓。從八省聯(lián)考適應(yīng)性考試英語試卷看，試卷上有些內(nèi)容過去都認(rèn)為考不到，所以復(fù)習(xí)時就輕描淡寫說說劃過去了，導(dǎo)致學(xué)生在臨場考試中措手不及，這個給我們高三英語老師一個大大的提醒，在英語復(fù)習(xí)時覆蓋面要廣，也要講透，否則一個判斷失誤導(dǎo)致學(xué)生英語高考成績成為“千古之恨”，例如，從英語適應(yīng)性考試透露信息看，知識點分布比較全面廣泛，切記不能靠老經(jīng)驗，說哪里考哪里不考，主觀上造成學(xué)生在復(fù)習(xí)中產(chǎn)生誤判，這是要不得的，因此要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時要統(tǒng)籌兼顧進行全覆蓋。當(dāng)然復(fù)習(xí)時也要突出重點、難點、熱點問題，從適應(yīng)性考試信息還透露，在英語復(fù)習(xí)時要注重閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，因此英語老師在這些問題上重點采取攻堅克難有效策略，在復(fù)習(xí)的過程中幫助學(xué)生應(yīng)對這些重點難點問題，學(xué)生就會在考試中輕松快樂克服了這些“堡壘”，對于考試的熱點問題，老師更要留心近年來英語高考走向，例如，老師可以拿出一些重點名校最新的模擬試題，進行重點突破點撥，防止此類熱點知識再次呈現(xiàn)在高考試卷上。

3. 復(fù)習(xí)時深挖教材 使模擬測試與高考對接。（1）要想使學(xué)生在英語高考考出理想成績，顯然對書本知識復(fù)習(xí)進行劃水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要以教材為基礎(chǔ)，深挖教材內(nèi)容，膚淺表面的書本知識，應(yīng)付高二學(xué)業(yè)水平測試綽綽有余，但對選拔性高考來說，相差的太遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到高考知識要求，這就要求老師帶領(lǐng)學(xué)生在英語復(fù)習(xí)時，深挖教材，提升探究，增加知識廣度和難度，拓寬學(xué)生的知識面，充分調(diào)動學(xué)生深層抽象思維能力。特別對英文閱讀（English Reading）分析理解，重點詞匯（Key words）引伸，中心語句（Central statement）結(jié)構(gòu)，語法句子運用的外延等，在復(fù)習(xí)時，英語老師都要舉一反三，使學(xué)生觸類旁通，使他們在即將高考英語成績百尺竿頭更進一步。

（2）在平時英語學(xué)科復(fù)習(xí)中，無論大小模擬測試，無論是詞匯、語法、句型小練還是完形填空、閱讀理解，專題探究，一定要與高考接軌，其模擬的選題要無限接近高考，這些英語模擬測試或者合作探究在選題命題角度上，都要緊緊圍繞高考最新動態(tài)，適時培養(yǎng)學(xué)生對各種語感的洞察力，增強學(xué)生應(yīng)變的創(chuàng)新能力，使之悟出各種解題技能技巧，讓學(xué)生掌握“通向羅馬”最佳的捷徑之路。

（3）英語作文在新高考中占據(jù)很重的分量，如何使學(xué)生在臨門一腳旗開得勝，廣大的高三師生必須要高度重視，認(rèn)真探究各種材料作文的類型結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)內(nèi)外兼修，勤與模擬書寫，最好每周寫1至2篇。寫作還要重視審題，緊扣材料主題，緊扣踩分點，作文觀點正確，立意要新穎，態(tài)度要鮮明，總結(jié)要簡潔精煉。書寫詞匯不要寫錯了，語法要準(zhǔn)確，幾大英語從句結(jié)構(gòu)要熟練運用，最后還要求養(yǎng)成平時書寫漂亮、整潔的好習(xí)慣，實現(xiàn)內(nèi)外兼修，使閱卷老師產(chǎn)生悅目之感，把卷面分拿到。

（4）高考考量學(xué)生生活核心素養(yǎng)相融合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。高中英語新高考無論怎么創(chuàng)新，其核心方向在于強化基于語境的主題意義探索、培養(yǎng)國際視野與文化溝通能力、重視融入語言知識的思維能力，為了培養(yǎng)出具有高素質(zhì)英語底蘊的學(xué)生，英語老師在追隨優(yōu)質(zhì)教學(xué)中任重而道遠(yuǎn)。

總之，成功是留給有準(zhǔn)備之人，在新高考背景下，高中英語老師在復(fù)習(xí)迎考中，既要能夠統(tǒng)攬全局，統(tǒng)籌兼顧，又能事無巨細(xì)，從細(xì)節(jié)出發(fā)，圍繞新高考的指揮棒，一切做到未雨綢繆，認(rèn)真研究考情，關(guān)注考試熱點，明確具體要求，顯示核心素養(yǎng)，精選多樣情境，強化信息意識，探求復(fù)習(xí)方案，剖析考題走向，把握命題意圖。精心研討新教材的變化，切實有效踐行英語學(xué)科核心素養(yǎng)，從細(xì)節(jié)上梳理每一個英語知識考點，不能因主觀因素對知識考點出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚，實現(xiàn)小題專練，做好復(fù)習(xí)有的放矢，同時加大零碎知識進行專題化、體系化，使小題不小。重視英語作文表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，提高英語學(xué)生應(yīng)試新高考實戰(zhàn)能力，踐行英語學(xué)大概念的核心素養(yǎng)，注重英語素養(yǎng)分析，考察新高考應(yīng)試適應(yīng)能力，在英語復(fù)習(xí)迎考中，站在新起點迎接新挑戰(zhàn)，讓高考的命運緊緊攥在學(xué)生手里。

參考文獻：

[1]邊文霞.新課程、新高考、新策略——淺析新課程理念下的高考英語復(fù)習(xí)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（10）.

[2]劉麗貞.淺談新課改下如何進行高考英語復(fù)習(xí)與備考[J].校園英語（教研版），2016（6）.

[3]陳紹維.淺談高中英語教學(xué)中落實核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的策略[J].信息周刊，2020（9）.