德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透

黃劍

【摘? 要】隨著我們國家新課程改革的不斷推進(jìn)與創(chuàng)新，其對于小學(xué)階段的教學(xué)不僅體現(xiàn)于知識掌握與學(xué)習(xí)方面，更加體現(xiàn)于學(xué)生自身能力以及德育方面的培養(yǎng)，這對于教師也提出了更高的要求。體育教學(xué)作為有效發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的一門課程，在小學(xué)階段的整體教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)了重要的作用。在小學(xué)體育課程教學(xué)過程中，為了順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的綜合發(fā)展，教師需要合理地將德育融入進(jìn)來，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)與人格素養(yǎng)的形成，本文就德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透展開了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;德育;滲透策略

中圖分類號：G623.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0029-02

The Effective Penetration Of Moral Education In Primary School Physical Education

（Yuhua Foreign Language Primary School， Nanjing City， Jiangsu Province， China） HUANG Jian

【Abstract】With the continuous advancement and innovation of the new curriculum reform in our country， the teaching at the elementary level is not only reflected in the aspects of knowledge mastering and learning， but also reflected in the cultivation of students own abilities and moral education， which also puts forward a higher level for teachers.? Physical education， as a course to effectively develop the physical fitness of students， has an important role in the overall teaching at the elementary level. In the teaching process of primary school physical education， in order to comply with the requirements of the new curriculum standards and the comprehensive development of students， teachers need to integrate moral education into it reasonably and promote the formation of students' ideological and personality qualities. In this paper， the effective penetration of moral education in primary school physical education in the analysis started.

【Keywords】Primary school physical education; Moral education; Infiltration strategy

任何學(xué)科的教學(xué)都不應(yīng)該只是教授學(xué)生基礎(chǔ)的知識，也應(yīng)該將學(xué)生以后的綜合發(fā)展納入學(xué)科教學(xué)過程中。因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)充分考慮到學(xué)科帶給學(xué)生的能力，并且讓學(xué)生擁有相關(guān)能力。雖然小學(xué)體育課程是一門非文化教學(xué)的學(xué)科，但是在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)方面也有著十分重要的作用。在小學(xué)體育教學(xué)中合理滲透德育，可以有效促進(jìn)學(xué)生的思想品格、性格素養(yǎng)以及道德品質(zhì)的發(fā)展，能夠讓小學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中形成堅毅的品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的抗挫折能力與意志力，促使學(xué)生在以后的工作與學(xué)習(xí)過程中可以更加堅強(qiáng)地面對困難。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的重要性

首先，德育涵蓋面比較廣泛，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識與能力。在小學(xué)體育課程教學(xué)過程中會涉及較多的體育活動項(xiàng)目，一些活動需要學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，使學(xué)生在參與過程中形成良好的團(tuán)隊(duì)意識，集中團(tuán)隊(duì)的力量，共同朝著目標(biāo)前進(jìn)，只有經(jīng)過學(xué)生的共同努力才能夠取得最后的勝利，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的熱情與興趣。

其次，每一項(xiàng)體育活動都有著嚴(yán)格的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在參與體育活動的過程中不僅需要掌握基本的體育技能，還需要在體育項(xiàng)目的規(guī)則中開展體育競技與運(yùn)動。體育項(xiàng)目的規(guī)則就如同我們實(shí)際生活中的法律與法規(guī)，學(xué)生在參與體育活動的過程中會在內(nèi)心逐漸意識到規(guī)則的重要性，進(jìn)一步幫助學(xué)生不斷規(guī)范自己的行為，使學(xué)生做一個合格的社會主義接班人。

最后，合理將德育滲透到小學(xué)體育教學(xué)活動當(dāng)中，也可以使學(xué)生在體育運(yùn)動過程中鍛煉自己的意志力。體育運(yùn)動就是一個不斷超越自身的運(yùn)動，在各個運(yùn)動過程中學(xué)生都會遇到瓶頸，只有經(jīng)過自己的不斷努力與堅持不懈突破這個瓶頸，才能夠在體育項(xiàng)目中得到更大的進(jìn)步。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的有效策略

（一）注重教師言傳身教

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生有著比較強(qiáng)的模仿能力。所以，想要提高德育效果，教師應(yīng)注重自身的言傳身教，以自身行為為榜樣，在潛移默化中影響學(xué)生。

例如，筆者在開展教學(xué)活動之前會提前幾分鐘到達(dá)操場，避免上課遲到，自身有著嚴(yán)格的時間觀念，學(xué)生長期受著筆者的影響也做到了上課不遲到，提前到達(dá)操場做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念。此外，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不僅在上體育課時形成了良好的時間觀念，他們在其他課程學(xué)習(xí)過程中也逐漸養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣。在開展體育活動的過程中，筆者如果發(fā)現(xiàn)操場上有垃圾、紙屑等情況，也會主動撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里，這些都被學(xué)生看在眼里，許多學(xué)生也爭相參與其中。

（二）將德育貫穿整體課堂教育

德育不能僅僅依靠口頭講解與教導(dǎo)的方式，從某種程度上來說，依靠口頭講解只能起到一定的輔助作用與效果。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)將德育貫穿于整體課堂中，使學(xué)生在掌握體育技能的同時提升自身素養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行“長跑”教學(xué)過程中，許多學(xué)生都有一個瓶頸期，如果學(xué)生可以度過這個瓶頸期，其自身的長跑能力自然也會獲得質(zhì)的提升，但同時這項(xiàng)運(yùn)動也需要學(xué)生具有強(qiáng)大的意志力與耐力，教師應(yīng)使學(xué)生在保證安全的情況下持續(xù)運(yùn)動。對此，筆者在訓(xùn)練學(xué)生長跑的過程中，適當(dāng)向其灌輸頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生通過參與長跑形成敢于挑戰(zhàn)自我、勇于拼搏的精神品質(zhì)，并將這種品質(zhì)教學(xué)貫穿于整個教學(xué)體系當(dāng)中。

（三）創(chuàng)建德育活動

新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念強(qiáng)調(diào)了教師需要在教學(xué)的過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，開展德育活動同樣如此。因此，在小學(xué)體育課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理開展多樣化的活動，合理將德育融入進(jìn)來。

例如，筆者在教學(xué)過程中創(chuàng)建了“兩人三足”的游戲活動，首先，筆者結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛好與綜合特征，引導(dǎo)他們以兩人一組開展了游戲活動，給每小組分發(fā)一個繩子，讓學(xué)生將自己的左腳與同伴的右腳綁在一起，在操場上設(shè)置一個標(biāo)志物，作為終點(diǎn)。其次，筆者讓各小組開始往前走，看看哪一個小組可以用最短的時間到達(dá)終點(diǎn)，即為獲勝，獲勝的小組可以獲得一個乒乓球作為獎勵。各小組在這一過程中都體現(xiàn)出顯著的積極性，學(xué)生通過調(diào)整自己的步伐與前進(jìn)速度，與同伴做到協(xié)調(diào)一致，大家都為了同一個目標(biāo)共同前進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，使學(xué)生意識到了團(tuán)隊(duì)的重要性。

（四）創(chuàng)設(shè)德育情境

體育課程在一般情況下都是室外活動項(xiàng)目，但是遇到一些特殊天氣、特殊情況是需要在室內(nèi)進(jìn)行的。因此教師應(yīng)充分借助室內(nèi)教育的機(jī)會，合理滲透德育，為學(xué)生創(chuàng)建良好的情境體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的精神品質(zhì)與道德素養(yǎng)。

例如，筆者會將各個體育項(xiàng)目的規(guī)則知識進(jìn)行整合，并且合理融入一些體育比賽過程中違反規(guī)則的視頻，在課堂中通過多媒體播放出來，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，為學(xué)生構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生意識到規(guī)則的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識。這樣還能夠幫助學(xué)生在以后參與體育活動的過程中遵守相關(guān)規(guī)則，這對于學(xué)生日后的綜合發(fā)展比較有利。此外，筆者還會引入一些國內(nèi)外體育健將的圖片、視頻等資料，為學(xué)生創(chuàng)建良好的體驗(yàn)情境，向?qū)W生講述他們身上的體育精神與堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等，這樣能夠使學(xué)生在良好的情景中強(qiáng)化自身素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與精神品質(zhì)。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)過程中教師可以從注重教師言傳身教、貫穿整體課堂教育、創(chuàng)建德育活動、創(chuàng)設(shè)德育情境等多方面出發(fā)，全面培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)、道德素養(yǎng)以及健全人格。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）