計算機教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新思路研究

陳怡萍

摘 要： 近年來，信息技術(shù)的發(fā)展速度加快，給人們的工作生活帶來巨大便利。在這種情況下，我國對計算機教育比以往更重視。我國社會在不斷進步和發(fā)展過程中要求人才具備良好的計算機功能，而傳統(tǒng)計算機教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代社會高速發(fā)展的信息技術(shù)。伴隨新課程改革的不斷深入，如何改革計算機教學(xué)方法，運用新的教學(xué)手段逐漸提高教學(xué)效率，成為現(xiàn)階段人們普遍關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞： 計算機 教學(xué)方法和手段 創(chuàng)新思路

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展速度加快，社會經(jīng)濟在不斷的發(fā)展過程中對人才的要求越來越高，在這種情況下學(xué)校在進行計算機教學(xué)的過程中只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，才能做到對人才的全面培養(yǎng)。我國傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方法和方案，只注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，不利于學(xué)生實際操作能力的提高，這種教學(xué)方法嚴重阻礙學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，因此，現(xiàn)階段我國必須注重計算機教學(xué)方法和手段的改革，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

一、計算機教學(xué)方法和手段創(chuàng)新的必要性

（一）時代發(fā)展的要求

近年來，世界經(jīng)濟發(fā)展迅速，并逐漸呈現(xiàn)出一體化趨勢，在這種情況下，中國要積極參與到國際經(jīng)濟市場競爭當(dāng)中，就必須提高對人才的培養(yǎng)。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅要注重專業(yè)知識的記憶，而且要提高學(xué)生的應(yīng)用能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，教育工作者應(yīng)該逐漸在實踐中革新教學(xué)方法和手段，尤其是在計算機教學(xué)過程中，由于計算機是一門專業(yè)能力和操作能力要求較高的學(xué)科，因此更要注重改革教學(xué)方法，以求提高學(xué)生的實際操作能力，促進學(xué)生的能力與社會需求相適應(yīng)[1]。

（二）學(xué)生全面發(fā)展的需要

伴隨新課程改革的不斷深入，現(xiàn)階段的教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中以教師為課堂主體的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)過程中一定要以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和手段，增進對每個學(xué)生的了解，進行有針對性的教學(xué)。只有這樣，才能夠最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，并結(jié)合社會實際需求，促進計算機教學(xué)質(zhì)量的提高。通過改革計算機教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生實際操作能力，和解決實際問題的能力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）社會不斷發(fā)展的需要

在信息技術(shù)和人類經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，計算機的有效應(yīng)用能夠促進社會的不斷進步。近年來，人們在工作和生活中對計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有效提高工作效率和生活質(zhì)量。因此，計算機技術(shù)對于社會發(fā)展具有非常大的影響。現(xiàn)階段，我國必須加強計算機人才的有效培養(yǎng)，才能促進我國計算機事業(yè)的長久發(fā)展，在以后的社會生活中應(yīng)用計算機技術(shù)為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展不斷作貢獻，才有助于我國在世界市場經(jīng)濟當(dāng)中立足?，F(xiàn)階段的計算機教學(xué)改革，要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，對人才進行有針對性的培養(yǎng)。

二、計算機教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新思路

（一）制定科學(xué)的教學(xué)目標

要提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果，一定要確立科學(xué)的教學(xué)目標，只有科學(xué)的教學(xué)目標才能保證教師在日常教學(xué)過程中不斷通過實踐，進行教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)效率。在制定教學(xué)目標的過程中，一定要對計算機教學(xué)的特點進行充分考慮，在教學(xué)過程中以調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性為目標，促進學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)。并及時結(jié)合不同年齡的學(xué)生接受計算機知識的程度的不同，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與計算機教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體[2]。

例如，在獲取網(wǎng)絡(luò)信息的計算機教學(xué)過程中，關(guān)于瀏覽器下載信息的技巧方面，學(xué)生只有對其進行充分掌握才能夠?qū)λ阉饕娴淖饔眠M行了解。這一教學(xué)的目標應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力，以學(xué)生為教學(xué)中心，培養(yǎng)學(xué)生對于專業(yè)知識的理解能力。

（二）以學(xué)生為課堂主體進行教學(xué)活動

傳統(tǒng)的計算機教學(xué)過程中，以教師為課堂主體，在課堂上不斷對學(xué)生進行理論知識的傳授，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，只負責(zé)死記硬背那些理論知識應(yīng)付考試。然而這種教學(xué)方法嚴重影響了學(xué)生的實際操作能力，不利于學(xué)生全面發(fā)展。改革教學(xué)模式，就要以學(xué)生為課堂主體，課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)每個學(xué)生不同的具體情況采用不同的教學(xué)方法，將因材施教有效應(yīng)用到計算機教學(xué)過程中。這就要求教師深入了解每個學(xué)生的具體特點和計算機知識水平，在課堂上以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)，促進學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)，教師作為課堂主導(dǎo)，為學(xué)生進行講解，這樣更有利于學(xué)生對知識的理解，提高教學(xué)效率[3]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)階段，信息技術(shù)的發(fā)展速度飛快，不斷更新的計算機技術(shù)要求學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)之上積極主動地自主學(xué)習(xí)。這就要求計算機教師在日常授課過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的過程中會遇到種種難以理解和解決的問題，教師可以以引導(dǎo)和講解的方式幫助學(xué)生加深理解，計算機的正確操作方法及其原理，都可以以教師的耐心講解促進學(xué)生理解，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，遇到困難得到老師的幫助的情況下，加深對知識的理解，同時自主探究意識增強，促進學(xué)生長期發(fā)展。

伴隨信息時代的到來，計算機教學(xué)越來越能夠引起人們的重視，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，提高計算機教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生更好地掌握計算機原理和操作技能，是現(xiàn)階段教育工作者應(yīng)該重視的問題。因此，要及時改變傳統(tǒng)的計算機教學(xué)的方法和手段，將學(xué)生作為課堂主體，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，針對學(xué)生不同具體情況采用不同的教學(xué)手段。

參考文獻：

[1]尹維偉.項目教學(xué)法在職業(yè)院校計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

[2]孫慧霞.“做中學(xué)，做中教”模式在中職《計算機應(yīng)用》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[3]孫遠春.計算機基礎(chǔ)課實驗教學(xué)方法和手段的探討與研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，1999，11（01）：100-102.