我國(guó)高校思想政治教育前沿和趨勢(shì)
——基于1999-2019年CSSCI核心文獻(xiàn)的分析

張勇剛,蘇玉菊

（1.海南醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，海南?？?71199；2.海南省人文醫(yī)學(xué)研究基地，海南?？?71199）

隨著改革開(kāi)放西方多元化思想的輸入，我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀不同程度地受到西方思想的影響。在此背景下,高校思想政治教育顯得尤其重要。

國(guó)內(nèi)若干學(xué)者對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行了研究, 張耀燦(2009)歸納了我國(guó)60年高校思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)。[1]楊飏(2017)研究了高校思想政治教育話語(yǔ)的發(fā)展軌跡和內(nèi)在關(guān)聯(lián), 研究了研究焦點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。[2]趙暢(2013)指出歷經(jīng)30 余年,高校思想政治教育的教育內(nèi)容研究產(chǎn)出不均，提出要保持學(xué)術(shù)獨(dú)立性, 促進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展。[3]馮剛,金國(guó)峰(2013)研究了70年來(lái)高校思想政治教育的歷程, 要進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治教育的改革, 促進(jìn)思想政治工作同信息的結(jié)合。[4]張睿,王義保(2020)發(fā)現(xiàn)高校思想政治教育研究熱點(diǎn)分布在教育內(nèi)容和教育主體兩方面,經(jīng)歷了發(fā)展期和成熟期兩個(gè)階段,高校思想政治教育應(yīng)該朝著立德樹(shù)人相關(guān)內(nèi)容研究、話語(yǔ)權(quán)相關(guān)內(nèi)容研究和新型信息傳播媒介與高校思想政治教育結(jié)合研究方向發(fā)展。[5]本研究基于CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)計(jì)量學(xué)方法,借助Spss 和CiteSpace 等多種分析軟件,分析高校思想政治教育的主題、研究焦點(diǎn)、高被引文獻(xiàn),以期對(duì)我國(guó)高校思政教育領(lǐng)域的研究和實(shí)踐帶來(lái)一些啟示。

一、研究工具及數(shù)據(jù)處理流程

本研究原始數(shù)據(jù)來(lái)源于CNKI 和CSSCI 數(shù)據(jù)庫(kù),以“題名”為檢索項(xiàng),以“高校思想政治教育”為檢索式,限定年限為1999-2019年,刪除新聞、會(huì)議通知等, 再利用Citespace 軟件進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理共得2842 篇。

二、數(shù)據(jù)處理與主要發(fā)現(xiàn)

1.載文量

從圖1 可以發(fā)現(xiàn),我國(guó)高校思想政治教育研究以2007年為分水嶺, 2007年之前處于低速發(fā)展期, 2007年之后出現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢(shì),2018年出現(xiàn)了正態(tài)分布的峰值,載文量達(dá)到176 次。

圖1 高校思想政治教育載文量圖

2.高產(chǎn)機(jī)構(gòu)

從圖2 可知,在有關(guān)高校思想政治教育高產(chǎn)機(jī)構(gòu)中, 武漢大學(xué)載文量達(dá)61 篇, 東北師范大學(xué)57篇,北京師范大學(xué)47 篇,華中師范大學(xué)40 篇,中國(guó)人民大學(xué)39 篇,清華大學(xué)32 篇,河海大學(xué)28 篇,北京大學(xué)、中南大學(xué)和西南大學(xué)都是26 篇。武漢大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、河海大學(xué)、北京大學(xué)、中南大學(xué)、西南大學(xué)、電子科技大學(xué)、東南大學(xué)、武漢理工大學(xué)、北京科技大學(xué)和中山大學(xué)等高校的馬克思主義學(xué)院是我國(guó)高校思政政治教育的重鎮(zhèn),這些高校的馬克思主義學(xué)院聚集了一大批思政專業(yè)的知名學(xué)者,發(fā)揮旗幟引領(lǐng)作用,這些高校是我國(guó)高校思政教育的主導(dǎo)力量。武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)科是國(guó)家的“雙一流”學(xué)科, 是我國(guó)最早研究馬克思主義的大本營(yíng), 聚集著全國(guó)各地的馬克思主義的專家和教授。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn), 我國(guó)的思想政治教育發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)量很多,但是合作的機(jī)構(gòu)較少，作者互相合作的現(xiàn)象也比較少, 因此需要加強(qiáng)思想政治教育機(jī)構(gòu)與作者之間的相互合作，鼓勵(lì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和作者之間的合作研究。

圖2 高校思想政治教育高產(chǎn)機(jī)構(gòu)圖

3.高產(chǎn)作者

高產(chǎn)作者是高校思想政治教育研究的中堅(jiān)力量，他們指引學(xué)科的發(fā)展方向，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)的處理，我們得出下圖。

馮剛老師歸納了新中國(guó)成立后高校思想政治教育的成就、經(jīng)驗(yàn),指出要增強(qiáng)高校思想政治教育的內(nèi)在動(dòng)力, 用馬克思主義思想指導(dǎo)新中國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展之路，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳?。張耀燦指出要加強(qiáng)新時(shí)代的思想政治教育，應(yīng)該以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為教育的重要指導(dǎo)思想。[6]李衛(wèi)紅老師指出全面認(rèn)識(shí)馬克思主義學(xué)院的地位；把馬克思主義學(xué)院建設(shè)成為教學(xué)、科研和人才培育的基地。[7]馮培指出國(guó)家精品課程雙萬(wàn)計(jì)劃“金課”建設(shè)中提出三個(gè)指標(biāo),在“高階性”上,要以培養(yǎng)學(xué)生牢固確立馬克思主義思想方法為魂,著力加強(qiáng)馬克思主義實(shí)事求是的辯證思維和擔(dān)當(dāng)使命的歷史思維的教學(xué)含量。在“創(chuàng)新性”上,要以構(gòu)建學(xué)生真心喜愛(ài)、傾心參與的教學(xué)情境為形。在“挑戰(zhàn)度”上,要以涵養(yǎng)學(xué)生知、信、行相統(tǒng)一的人格品性為基。[8]駱郁廷指出校園新媒體正影響著當(dāng)代大學(xué)生, 新媒體有助于擴(kuò)大思想政治教育的影響力，要大力推動(dòng)新媒體和思想政治教育的密切結(jié)合。鄭永廷認(rèn)為要思政課程化，還要課程思政化，全方位進(jìn)行教書(shū)育人。[9]通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),高校馬克思主義學(xué)院作者之間的相互合作比較少,需要加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)與作者間的合作，鼓勵(lì)相關(guān)學(xué)者進(jìn)行跨?？蒲泻献鲊L試。

表1 高校思想政治教育高被引作者表

4.高產(chǎn)學(xué)科

圖3看出, 高校思想政治教育涉及眾多學(xué)科,教育是高校思想政治教育的最主要學(xué)科,發(fā)文量高達(dá)2744 篇,因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃龔母旧蟻?lái)說(shuō),屬于教育學(xué)科的范疇,因此教育學(xué)科的發(fā)文量非常之高?？梢园l(fā)現(xiàn),高校思想政治教育的交叉專業(yè)比較多,但是交叉程度有待進(jìn)一步提高,新聞傳播發(fā)文量為50 篇、馬克思主義發(fā)文量為42 篇、政治發(fā)文量為37 篇、歷史發(fā)文量為16 篇、圖書(shū)情報(bào)檔案發(fā)文量為11 篇、心理發(fā)文量為5 篇、社會(huì)發(fā)文量為5 篇、哲學(xué)發(fā)文量為4 篇和法學(xué)發(fā)文章為3 篇,可見(jiàn)高校思想政治教育學(xué)科發(fā)展極為不均衡,應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)科的交叉性均衡發(fā)展,高校思想政治教育涉及多個(gè)學(xué)科的綜合發(fā)展，目前這種狀態(tài)不利于學(xué)科的發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交流，加強(qiáng)馬克思主義同新聞傳播學(xué)、馬克思主義學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、圖書(shū)情報(bào)檔案學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)和法學(xué)等學(xué)科之間的交叉研究。

圖3 高校思想政治教育高產(chǎn)文獻(xiàn)學(xué)科圖

5.基金文獻(xiàn)

在高校思想政治教育的文獻(xiàn)中,國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金高達(dá)452 篇, 江蘇省教育廳基金總共達(dá)455篇,其中江蘇省教育廳人社科基金達(dá)259 篇,江蘇省教育廳高校社會(huì)基金的文獻(xiàn)達(dá)186 篇, 湖南省社會(huì)科學(xué)基金107 篇,教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目105 篇,全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題78 篇,吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題68 篇。由此可見(jiàn),國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、江蘇省教育廳、湖南省社會(huì)科學(xué)基金和教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目是高校思政教育的主要的后備軍,他們是高校思想教育的重要的物質(zhì)支撐力量。高校思想政治教育得以快速發(fā)展,源于這些科學(xué)基金的大力支持。科研基金對(duì)于學(xué)科的發(fā)展的重要性是不言而喻的,沒(méi)有基金的支持科學(xué)就會(huì)停滯不前, 科學(xué)的發(fā)展和國(guó)家的基金投入成正比例。在當(dāng)下,從習(xí)近平總書(shū)記“三·一八”講話以后,特別是香港暴亂風(fēng)波以后,黨和國(guó)家更加重視思想政治教育, 思想政治教育的重要性逐漸被充分意識(shí)到,要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。因此從國(guó)家層面到地方層面，都加大科研基金的投入，加大對(duì)高校思想政治教育的研究。

圖4 高等思想政治教育基金圖

6.經(jīng)典文獻(xiàn)

《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》被引頻次高達(dá)5873次,張耀燦認(rèn)為發(fā)揮政治教育服務(wù)于社會(huì)的根本途徑就是通過(guò)思想政治教育,這是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本方法, 大力推進(jìn)人才培養(yǎng)的模式的改革。張耀燦概述了現(xiàn)代思想政治教育學(xué),他先分析了思想政治教育對(duì)象和范疇體系,還分析了思想政治教育對(duì)象的學(xué)科體系和理論基礎(chǔ)。再詮釋了思想政治教育學(xué)的發(fā)展理論?！栋阉枷胝喂ぷ髫灤┙逃虒W(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》被引頻次高達(dá)3730 次,居第二位。習(xí)近平在文中強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育關(guān)系到我們培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的根本問(wèn)題。高校思想政治教育要堅(jiān)持立德樹(shù)人,高等教育水平是一個(gè)國(guó)家國(guó)力的重要標(biāo)志。我國(guó)獨(dú)特的國(guó)情決定了必須走自己的發(fā)展道路。我們必須以馬克思主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針?！稄乃颊n程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系》被引頻次高達(dá)869次,位居第三。樹(shù)立“課程思政”的先進(jìn)理念,發(fā)揮高等學(xué)校的全方位的德育功能。《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》介紹了輔導(dǎo)員制度沿革、輔導(dǎo)員的角色定位和要求。

表2 高校思想政治教育經(jīng)典文獻(xiàn)表

7.熱點(diǎn)主題

從表4 可以看出,“新時(shí)代”成為爆發(fā)性系數(shù)最高的詞,在新時(shí)代,在新形勢(shì)下,思想政治教育工作面臨著不同的挑戰(zhàn),教師要更新工作理念,健全思想政治工作體系,全面開(kāi)展并創(chuàng)新思想政治教育工作?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值體系”是我們共同的思想基礎(chǔ),是國(guó)家發(fā)展的前提條件?！耙匀藶楸尽斌w現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨。發(fā)展不僅僅是經(jīng)濟(jì)的快速運(yùn)行,不僅僅是生產(chǎn)總值的增長(zhǎng),還包括人民群眾的需要和利益?！靶旅襟w”也稱為數(shù)字化新媒體，它可以最大程度地利用教學(xué)資源,高校思政教育改革就是促進(jìn)新媒介與教育需要結(jié)合。“大數(shù)據(jù)”是信息時(shí)代的產(chǎn)物，我們對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，增強(qiáng)決策力、發(fā)現(xiàn)力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”,創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)會(huì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”通過(guò)其自身的優(yōu)勢(shì),對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)轉(zhuǎn)型,使得傳統(tǒng)行業(yè)能夠適應(yīng)當(dāng)下的新發(fā)展,從而最終推動(dòng)社會(huì)不斷地向前發(fā)展。

時(shí)間 主題 爆發(fā)性爆發(fā)性 主題 時(shí)間2018 新時(shí)代 9.18 4.47 大數(shù)據(jù) 2015 2007 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 6.09 4.01 科學(xué)發(fā)展觀 2004 2012 思政教育 5.73 4.01 質(zhì)量評(píng)價(jià) 2018 2004 以人為本 5.64 3.93 改革開(kāi)放 2008 2014 新媒體 5.35 3.8 互聯(lián)網(wǎng)+ 2016

三、基本結(jié)論

本研究根據(jù)科學(xué)計(jì)量軟件對(duì)近20年來(lái)高校思想政治教育進(jìn)行了分析,改革開(kāi)放以來(lái),思想政治教育學(xué)科發(fā)展取得了不少的成績(jī)。但相關(guān)研究成果的數(shù)量和質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

從聚類來(lái)看,心理健康教育、新時(shí)代、思想教育、主體間性、大學(xué)生、改革開(kāi)放、網(wǎng)絡(luò)思想政治、價(jià)值、價(jià)值取向、教育者、經(jīng)濟(jì)全球化、有效性、實(shí)效性、創(chuàng)新探索、教育理論創(chuàng)新、高校思想政治工作、思想政治教育工作人員和座談會(huì)成為高校思想教育的新方向,研究范圍比較寬,需要進(jìn)一步深化研究。

從高校思想政治教育研究的關(guān)鍵詞來(lái)看,新時(shí)代、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、思政教育、以人為本、新媒體、大數(shù)據(jù)、科學(xué)發(fā)展觀、質(zhì)量評(píng)價(jià)、改革開(kāi)放和互聯(lián)網(wǎng)+等,這些相關(guān)研究學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題,符合當(dāng)前我國(guó)社會(huì)政治新形勢(shì)。可以為今后我國(guó)思想政治課教學(xué)改革研究提供參考和借鑒。

但是我國(guó)思想政治教育研究總體上系統(tǒng)性不強(qiáng)、理論需要進(jìn)一步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新研究的范式, 把握時(shí)代性的大趨勢(shì)；思想政治教育還具有交叉性，需要加強(qiáng)同其他部門(mén)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的綜合發(fā)展；加強(qiáng)理論基礎(chǔ)建設(shè)體系, 通過(guò)運(yùn)用對(duì)馬克思主義理論、借鑒相關(guān)的社會(huì)理論等, 進(jìn)行高校思想政治教育創(chuàng)新，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，根據(jù)中國(guó)的社會(huì)的基本需要而改革創(chuàng)新；加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)動(dòng)向, 搶占網(wǎng)絡(luò)輿論的空地，吸收國(guó)外高校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。