立德樹人理念在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

秦姝

摘要：在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，立德樹人理念其在教學(xué)中愈發(fā)凸顯出重要性，這就需要教學(xué)者在傳遞文化知識(shí)的同時(shí)，亦要注重對(duì)學(xué)生道德思想及行為方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入立德樹人理念，有助于推動(dòng)該教學(xué)的改革進(jìn)程，同時(shí)亦能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?；诖耍疚恼驹诹⒌聵淙死砟钜暯窍?，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展開了探究，并提出了相應(yīng)的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：立德樹人理念;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)

引言

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類課程，其本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性及綜合性，為此在授課過程中，施教者要引導(dǎo)學(xué)生張嘴說英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，才能牢固掌握英語(yǔ)知識(shí)及技巧。在此之中，這亦是鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)意志力的一個(gè)過程，如果缺乏良好的教育思想來作為導(dǎo)向，不僅難以獲取理想成效，甚至還會(huì)消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在該教學(xué)中有必要滲入“立德樹人”的理念，帶領(lǐng)學(xué)生感知英語(yǔ)文化，探尋到改語(yǔ)言的魅力，從而提高探索熱情，同時(shí)亦有利于促進(jìn)學(xué)生道德思想方面的健康發(fā)展。

一、豐富課堂教學(xué)活動(dòng)

想要突出立德樹人理念在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的有效性，教師應(yīng)當(dāng)做出積極地轉(zhuǎn)變。首要任務(wù)則是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此可通過豐富課堂活動(dòng)的方式來實(shí)現(xiàn)這一目的，這樣不僅能夠增添課堂趣味性，亦能拉近師生間的距離，提高他們自主學(xué)習(xí)的積極性?；谛W(xué)英語(yǔ)教材多含有生活haul內(nèi)容，且皆是生活中最常見的對(duì)話語(yǔ)言，為此教師可以借此特點(diǎn)，在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而激活課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)習(xí)成效。

譬如，在學(xué)習(xí)《Good morning！》該課內(nèi)容時(shí)，基于該課主要讓學(xué)生掌握一些打招呼的生活語(yǔ)言，為此教師可以針對(duì)本課內(nèi)容，融入一些傳統(tǒng)文化的教學(xué)活動(dòng)，以此促使學(xué)生在掌握本課主要英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)，亦能了解到我國(guó)打招呼的一些禮儀和用詞。諸如，見到長(zhǎng)輩時(shí)要先開口問好，用詞要用“您好”;和人帶招呼、問好時(shí)要熱情、大方;對(duì)于不太熟的人，在問候時(shí)要注意對(duì)其隱私問題的牽扯等等。即老師可以通過多媒體向?qū)W生展示我國(guó)在早上打招呼和問候的一些對(duì)話視頻，讓學(xué)生對(duì)該文化具有一定的了解，然后讓學(xué)生展開相應(yīng)場(chǎng)景的模擬對(duì)話，從而鍛煉他們的語(yǔ)言能力，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)亦能使其掌握我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀和知識(shí)。

二、強(qiáng)化學(xué)生文化感知力

英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，為此在學(xué)習(xí)過程中，施教者盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的文化氛圍，從而幫助他們產(chǎn)生及良好的感知力，以此打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教材中，涵蓋了大量的文化知識(shí)內(nèi)容，借此施教者可以著力開發(fā)相關(guān)文化素材，來拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，與此同時(shí)，可添加一些課外教學(xué)資源，促進(jìn)其文化知識(shí)的積累。在立德樹人教學(xué)理念下，認(rèn)識(shí)文化知識(shí)是一項(xiàng)必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且有益于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，在此之下，亦能助推學(xué)生對(duì)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更好的理解性和感受力。故而，在開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，施教者要提高對(duì)文化知識(shí)的重視程度，并積極滲透相關(guān)德育思想，拓展學(xué)生的思維能力，提高他們的語(yǔ)言素養(yǎng)水平。

譬如，在學(xué)習(xí)《I’m late》該課內(nèi)容時(shí)，其中主要講述的是關(guān)于時(shí)間的內(nèi)容，借此教師可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的時(shí)間觀念，提高誠(chéng)信意識(shí)。即教師可以讓學(xué)生在課前對(duì)“約會(huì)”相關(guān)禮儀資料進(jìn)行收集，使其了解到與他人約定好就要按時(shí)且要做到的重要性，同時(shí)亦可讓學(xué)生將搜集到的資料整理好筆記，以便在課堂上與大家分享。該教學(xué)任務(wù)不僅促使學(xué)生都頗為感興趣，同時(shí)亦能使其了解到約會(huì)背后的文化知識(shí)，加之在課堂上的分享，這對(duì)學(xué)生而言，也是鍛煉他們表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，繼而提高課堂效率。通過該方式，有助于提高學(xué)生的時(shí)間觀念，同時(shí)也鍛煉了他們的信息搜集能力，這亦凸顯了立德樹人育人的意義和價(jià)值。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

基于小學(xué)生接觸英語(yǔ)這門課程的時(shí)間偏短，還未具備較強(qiáng)的口語(yǔ)能力，對(duì)此，教師可通過多樣化的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)來提高他們的表達(dá)興趣。在立德樹人教育理念中，自主學(xué)習(xí)能力亦是一種關(guān)鍵能力，為此在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，并予以其更多獨(dú)立探知的空間。首先，教師可以讓學(xué)生參與到教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，以此確立學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo);其次，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以小組合作形式展開探索和討論，繼而掌握英語(yǔ)知識(shí)。

譬如，在學(xué)習(xí)《They are artists》該課內(nèi)容時(shí)，教師讓學(xué)生自行分組展開對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣不僅給予了其充足的自主探究空間，亦能鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力。即讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的藝術(shù)家，并說一說為什么喜歡，做喜歡他們的那部作品等等，在此這些問題設(shè)置基礎(chǔ)上，使其展開口語(yǔ)練習(xí)。

總結(jié)

綜上，立德樹人是新時(shí)期教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，將其滲透于小學(xué)英語(yǔ)課堂上，不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，亦能幫助他們樹立正向、健全的道德思想及價(jià)值觀。故而，需要施教者不斷探尋正確運(yùn)用該理念的授課方式，致力于在優(yōu)化學(xué)習(xí)成效的基礎(chǔ)上，亦能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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