提高低年級留守學(xué)生計算能力的幾點想法

陳天喜

多年從事小學(xué)一、二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，大大小小的考試結(jié)束后，總會抱怨學(xué)生在計算方面太粗心，計算不過關(guān)，其中留守學(xué)生尤為突出。這是一個所有低年級數(shù)學(xué)教師都頭疼的問題，同時又是必須要面對，岑待解決的問題。那么，怎樣才能較好的提高低年級留守學(xué)生的計算能力呢？我認為可以從以下幾個方面著手去試一試。

1、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。留守學(xué)生因為長期與父母分離，缺少父母的關(guān)愛，所以往往膽小、孤僻、自卑，在學(xué)習(xí)方面缺乏自信心，低年級孩子小，這一點更加明顯。作為老師，我們應(yīng)該在課上課下，給予這些孩子更多的關(guān)注，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚，使他們知道自己通過努力也能學(xué)好;日常生活中，主動去親近他們，了解他們的思想動向，關(guān)心愛護他們，力爭走進他們的心靈，和他們做朋友，這樣才能做到親其師，信其道，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。低年級留守學(xué)生的計算能力差，主要是這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算習(xí)慣不好，所以，要提高他們的計算能力，首先要使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。（1）首先要認真的審題，特別是混合運算，要先看一看都有什么運算，有沒有括號，理清運算順序，再看看能否進行簡便計算。（2）使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，要求學(xué)生書寫清楚、工整，書寫格式規(guī)范，比如列豎式時，相同數(shù)位要對齊，橫豎要對齊，數(shù)字間要有適當?shù)拈g隔，進位加法個位相加滿十時，要向前面的十位進一，進上去的一要寫在規(guī)定的位置上，退位減法，個位不夠減，要向前面十位數(shù)字借一，要在前面十位數(shù)字上面，標上退位點，不能漏掉。（3）使學(xué)生養(yǎng)成回頭看的習(xí)慣，要求學(xué)生對所抄寫的計算題目，進行認真校對，要做到數(shù)字、符號不錯不漏，先后順序準確無誤。（4）使學(xué)生養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣，計算時，一定要看清楚運算符號，選擇正確的運算順序，熟練掌握10以內(nèi)，20以內(nèi)的加減法。（5）使學(xué)生養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣，計算題做完以后，回過頭，快速的對完成的計算進行檢查，看一看，計算順序?qū)Σ粚?，計算過程對不對，書寫是否有誤等。

3、教育學(xué)生牢固掌握運算算理。俗話說“知其然，才能知其所以然”，也就是說，不管做什么事，只有明白了其間的道理，規(guī)則，才能得心應(yīng)手，不走冤枉路。學(xué)生的計算方面也是如此，假如能很透徹的理解計算算理，計算時，就能輕車熟路，不易出錯。比如：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，個位數(shù)字相加滿十，要向前面的十位進一，兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，個位數(shù)字不夠減，要向前面的十位借一，拿到個位來當十用，學(xué)生理解、掌握比較困難，我們可以通過擺小木棍，撥計數(shù)器等活動，讓學(xué)生切身體會，牢記“10個一就是1個十”，“1個十就是10個一”的道理，這樣學(xué)生理解進位及退位，進行相關(guān)的計算就比較容易。

4、創(chuàng)新練習(xí)方法，激發(fā)計算興趣。計算練習(xí)對于學(xué)生來說是非?？菰锓ξ兜?，機械的重復(fù)練習(xí)，往往達不到預(yù)期的成效。為此，我們要想辦法，采取靈活多樣的形式開展練習(xí)，譬如：可以采用分小組競賽，開火車，制作算式卡片等形式，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的計算積極性，從而達到較好的計算訓(xùn)練效果。對于在計算方面，細心、準確率高的同學(xué)，要及時表揚，給其他同學(xué)樹立榜樣;對于由于粗心，計算老是出錯的同學(xué)，我們要幫助其找原因，提出針對性的要求，鼓勵其改正不足，提高計算的正確率。

5、針對問題，及時分析糾錯。計算當中，對于學(xué)生普遍出錯、易于出錯的計算問題，教師要及時利用課堂時間，通過集體糾錯，典型錯例的探究分析，使個別同學(xué)的教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為全班學(xué)生的共識，從而提高學(xué)生的計算技能。對于學(xué)生極易出錯的計算題，可以建立錯題檔案卡，通過反復(fù)強化訓(xùn)練，努力克服常犯的計算毛病，提高計算的準確率。

6、堅持長期訓(xùn)練做到熟能生巧。俗話說“熟能生巧”，也就是說，做事情，剛開始可能還比較生疏，但如果加強訓(xùn)練，不斷地重復(fù)，就能達到熟練的程度，做到得心應(yīng)手。學(xué)生的計算也是如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算習(xí)慣再好，對算理的掌握再怎么透徹，如果不多加練習(xí)，同樣會比較慢，易出錯，所以，作為老師和家長，要提高學(xué)生的計算能力，必須較為科學(xué)合理的增加學(xué)生的計算量，有意識的加強計算方面的練習(xí)，這樣堅持一段時間，學(xué)生的計算能力就會由量變到質(zhì)變，肯定能加快學(xué)生的計算速度，提高計算的能力，逐步形成計算技能。

學(xué)生的計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，對低年級學(xué)生計算能力的培養(yǎng)尤為重要，當然，要提高他們的計算能力，特別是部分留守學(xué)生的計算能力，并不是一撮而就的，需要學(xué)生自身的努力，更需要老師家長的指導(dǎo)督促，只有這樣，才能為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。