航空氣象學(xué)課程思政內(nèi)容建設(shè)的探索與研究

張馳 王娜 張碩

摘 要：在“大思政”課程建設(shè)背景下，對(duì)航空氣象學(xué)課程思政內(nèi)容的建設(shè)思路及方法進(jìn)行了探索。通過(guò)分析課程內(nèi)容特點(diǎn)，挖掘思政元素，并通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)方法，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的思政教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：課程思政;航空氣象學(xué);課程建設(shè);教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G64? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“課程思政”是一種新的教學(xué)理念，即“課程承載思政”與“思政寓于課程”。這一理念的提出旨在注重凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，在知識(shí)講授過(guò)程中強(qiáng)調(diào)價(jià)值的引領(lǐng)作用，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富課程內(nèi)涵、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)課堂管理等方式，充分挖掘課程中蘊(yùn)含的豐富的思想政治教育元素，深度拓展教學(xué)內(nèi)容，使“專(zhuān)業(yè)理論”與“道德實(shí)踐”有效結(jié)合，更大程度的提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文探索了航空氣象學(xué)這門(mén)課程思政建設(shè)的思路和方法。

一、航空氣象學(xué)課程概況

航空氣象學(xué)是民航類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，設(shè)置48學(xué)時(shí)，主要講授大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、航空氣象資料的分析和應(yīng)用等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用航空氣象學(xué)方面的知識(shí)來(lái)分析大氣環(huán)境和惡劣天氣對(duì)飛行的影響，學(xué)會(huì)遭遇惡劣天氣時(shí)的處置方法，具備航空氣象資料的分析應(yīng)用等方面的能力。在“大思政”背景下，為了更好地引導(dǎo)高校大學(xué)生對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí)，教師在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中引入課程思政教育勢(shì)在必行，發(fā)揮協(xié)同作用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、刻苦等優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育素養(yǎng)提升與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的雙重目標(biāo)。

二、航空氣象學(xué)課程思政內(nèi)容建設(shè)的目標(biāo)

在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的建設(shè)，研究行之有效的“課程思政”實(shí)施方案，以達(dá)到激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、勤于思考良好學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、理性和行為全方位認(rèn)同，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入無(wú)形之中。表1列舉了教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容挖掘出的思政元素融入設(shè)計(jì)方案：

三、航空氣象學(xué)思政教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

為了取得更好的將教學(xué)內(nèi)容與思政元素有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“課前明確需求導(dǎo)向、課中優(yōu)化課堂互動(dòng)、課后構(gòu)建有效反饋”這幾個(gè)清晰有序的步驟完成每一堂課的思政內(nèi)容自然融入。

1.課前明確需求導(dǎo)向

只有明確需求導(dǎo)向，才能進(jìn)行精準(zhǔn)備課。可以采用超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)在課前通過(guò)投票、問(wèn)卷調(diào)查、主題討論等多種形式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理需求和學(xué)習(xí)訴求，以學(xué)生端反饋數(shù)據(jù)為導(dǎo)向設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和思政元素融入。

2.課中優(yōu)化課堂互動(dòng)

課堂是教學(xué)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，是決定教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一環(huán)。采用“微課”、“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等先進(jìn)的信息化教學(xué)手段能更好的增加師生間的互動(dòng)，激發(fā)教育者和被教育者的雙重積極性，更好的實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀引領(lǐng)。

3.課后構(gòu)建有效反饋

課后要構(gòu)建有效的反饋能對(duì)課堂教學(xué)起到良好的支撐。通過(guò)課后作業(yè)發(fā)布、課后答疑等了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài);通過(guò)思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生構(gòu)建紛繁復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系;通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀筆記展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力等等。

四、結(jié)語(yǔ)

課程思政建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，要想達(dá)到良好效果，除了深度挖掘素材、課堂巧妙設(shè)計(jì)以外，更需要作為直接教育者的教師首先具有高尚的情懷、投入飽滿(mǎn)的熱情，以堅(jiān)定的信仰、高尚的人格、淵博的學(xué)識(shí)魅力，達(dá)到與受教者情感共鳴及價(jià)值認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)和信仰的道路上健康成長(zhǎng)。

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項(xiàng)目來(lái)源：沈陽(yáng)航空航天大學(xué)建設(shè)省級(jí)一流課程支助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：110221071/117