淺談高校學(xué)生記者隊(duì)伍建設(shè)
——以福建仰恩大學(xué)報(bào)學(xué)生通訊社為例

◎侯依依

一、學(xué)生記者隊(duì)伍建設(shè)的意義

（一）學(xué)生記者隊(duì)伍為學(xué)校宣傳工作提供有力的支撐與保障

仰恩大學(xué)報(bào)學(xué)生通訊社于2002年成立，是隸屬于仰恩大學(xué)校黨委宣傳部的學(xué)生組織，下設(shè)采編部、新媒體運(yùn)營(yíng)部、影像工作室、視覺設(shè)計(jì)部、英文部、外聯(lián)部、辦公室7個(gè)部門，集合了熱愛新聞采寫、英語(yǔ)寫作、新媒體創(chuàng)作、攝影攝像、設(shè)計(jì)后期等學(xué)生。在學(xué)校新聞宣傳工作中，校報(bào)學(xué)通社的學(xué)生記者負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)仰恩大學(xué)官方微信公眾號(hào)，負(fù)責(zé)校園日?；顒?dòng)的采寫與拍照以及為《仰恩大學(xué)報(bào)》校報(bào)供稿，是學(xué)校不可或缺的宣傳工作人員。校報(bào)學(xué)通社人才隊(duì)伍的建設(shè)實(shí)力一定程度上也影響著學(xué)校對(duì)外宣傳窗口的展示。

新聞宣傳工作任務(wù)繁重，往往會(huì)出現(xiàn)工作人員精力不足、無(wú)法兼顧到各個(gè)方面的情況，在此情況下，挑選學(xué)生記者隊(duì)伍中把握能力、邏輯思辨能力、新聞捕捉能力、文字表達(dá)能力都較強(qiáng)的學(xué)生參與其中，就能在很大程度上緩解這一局面，保障學(xué)校新聞宣傳工作的平穩(wěn)進(jìn)行。

（二）學(xué)生記者在實(shí)踐中融合專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生記者既是信息的傳播者,更是受教育的對(duì)象和信息的受益者。他們采訪的內(nèi)容涉及教、學(xué)、研、產(chǎn)等各個(gè)領(lǐng)域,采訪的過程同時(shí)也在學(xué)習(xí),完成任務(wù)的過程同時(shí)也在豐富知識(shí)、增長(zhǎng)閱歷。校報(bào)學(xué)通社每年9月面向全校招聘新的學(xué)生記者，主要面向于新聞傳媒有關(guān)的專業(yè)。學(xué)生記者在實(shí)踐中能夠較好地將新聞采寫、圖片攝影、后期制作、新媒體運(yùn)營(yíng)等技術(shù)融合專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

二、學(xué)生記者隊(duì)伍建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與困難

（一）學(xué)生記者流動(dòng)性快，人才隊(duì)伍質(zhì)量無(wú)法保證

校報(bào)學(xué)通社的干部隊(duì)伍氛圍部員-部長(zhǎng)-社長(zhǎng)三個(gè)階層，大多數(shù)人員在隊(duì)伍里的任期時(shí)間僅為1年，最高者也只能達(dá)到3年。在新聞宣傳的素質(zhì)培養(yǎng)中，第一年對(duì)學(xué)生記者隊(duì)伍的培養(yǎng)僅停留于理論知識(shí)，無(wú)法將理論與實(shí)踐完美融合，學(xué)生記者較難獨(dú)立創(chuàng)作作品。在第一年培養(yǎng)末期，有部分學(xué)生記者能夠獨(dú)立完成新聞作品，但由于課業(yè)壓力，許多學(xué)生會(huì)選擇退出不再留任。因此，學(xué)生記者隊(duì)伍的流動(dòng)性較快，無(wú)法滿足學(xué)校新聞宣傳對(duì)人才隊(duì)伍的質(zhì)量要求。

（二）學(xué)生記者專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，創(chuàng)作的作品質(zhì)量參差不齊

校報(bào)學(xué)通社的學(xué)生記者大多數(shù)都是新聞傳媒專業(yè)的學(xué)生，在平時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)能吸收一定的理論知識(shí)，但掌握程度較低，大多數(shù)僅停留于課本，難以勝任校報(bào)學(xué)通社的日常新聞采寫、新媒體運(yùn)營(yíng)等工作。而校報(bào)學(xué)通社的指導(dǎo)老師側(cè)重于實(shí)踐方面的鍛煉，較難兼顧理論知識(shí)的培養(yǎng)，因此學(xué)生記者的專業(yè)知識(shí)并不扎實(shí)，創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量參差不齊。

（三）宣傳工作節(jié)奏快、任務(wù)重、要求高

新聞最重要的是時(shí)效性和真實(shí)性，這就要求高校新聞宣傳的老師與學(xué)生記者要在最短的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)新聞作品，這樣的要求對(duì)于學(xué)生而言難度較大。學(xué)生在沒有掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)與熟練的采寫能力時(shí)，難以完成學(xué)校的新聞宣傳工作。

三、解決與對(duì)策

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，“工學(xué)結(jié)合”驅(qū)動(dòng)發(fā)展

在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“工學(xué)結(jié)合”的第二課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)各部門人才互通互用。每個(gè)學(xué)生記者保證至少有2.5年時(shí)間在位實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)工作技能，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)不同階段的人才發(fā)展要求制定出相關(guān)的組織結(jié)構(gòu)布局，逐步形成以學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、傳播能力等四項(xiàng)能力培養(yǎng)為核心的特色管理體系，穩(wěn)步提高學(xué)通社記者的人才培養(yǎng)質(zhì)量，力爭(zhēng)為校園宣傳、高校校媒組織輸送大批優(yōu)秀人才。

1.基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)一支基本功扎實(shí)且富有創(chuàng)新意識(shí)的宣傳隊(duì)伍，建設(shè)復(fù)合型校媒人才。學(xué)生記者要具備扎實(shí)的文字、圖像和視頻創(chuàng)作能力。

2.新聞發(fā)現(xiàn)能力。學(xué)生記者要在校園生活中通過長(zhǎng)期的觀察與思考，在平常的校園生活中發(fā)現(xiàn)具有新聞意義且受眾喜聞樂見的校園新聞。

3.廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的活動(dòng)與采訪能力。雖然校園新聞的宣傳報(bào)道主要傳播對(duì)象是校內(nèi)師生，但是高校起到一個(gè)教化育人的重要作用，學(xué)生記者需要有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?yàn)樾@宣傳報(bào)道起到添磚加瓦的作用。同時(shí)由于奔走校園各處，需要聯(lián)系受訪者提取較多信息才能夠完成日常報(bào)道工作，所以學(xué)生記者需要有具備良好的活動(dòng)和采訪能力。

4.創(chuàng)作作品能力。

學(xué)習(xí)能力。在融媒體時(shí)代下，學(xué)生記者要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，熟悉微博、微信新聞的基本格式以及編排方式是最基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)要求。熟悉PS、135編輯器、秀米編輯器、H5場(chǎng)景秀、數(shù)據(jù)表單、視頻剪輯的基本操作是新媒體運(yùn)作的前提。

文案撰寫能力。新媒體與傳統(tǒng)媒體的又一區(qū)別在于語(yǔ)言風(fēng)格差異甚大，學(xué)生記者熟諳新媒體語(yǔ)言風(fēng)格又是一大關(guān)鍵培養(yǎng)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)能力。在融媒體時(shí)代，圖片和視頻的傳播速度與力度快于且大于文字，圖片視頻處理、圖片渲染、摳圖、手繪設(shè)計(jì)等能力也是學(xué)生記者的一大利器。

策劃能力。官方微信、微博、抖音、QQ的更新頻率才能把校園網(wǎng)文化宣傳力度做到最大，對(duì)外隊(duì)內(nèi)樹立起積極向上、創(chuàng)新進(jìn)取的良好高校形象。策劃活動(dòng)的好與壞會(huì)直接影響到對(duì)外形象的展現(xiàn)，旨在通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生記者擁有良好的策劃能力。

（二）提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與對(duì)外交流機(jī)會(huì)，開拓眼界

1.貫徹落實(shí)學(xué)生記者的成長(zhǎng)營(yíng)計(jì)劃

從橫向看，建設(shè)學(xué)生記者的成長(zhǎng)營(yíng)計(jì)劃涵蓋學(xué)生記者各方面基本技能，例如策劃、攝影、ps、采寫、制作推文等，能夠讓學(xué)生記者在各項(xiàng)活動(dòng)培訓(xùn)及開展中掌握理論知識(shí)與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。不僅增進(jìn)組織內(nèi)部成員間的聯(lián)系，同時(shí)促進(jìn)組織文化的形成與發(fā)展。從縱向看，學(xué)生記者成長(zhǎng)營(yíng)并不單一局限于校報(bào)學(xué)通社的集體性培訓(xùn)，更依照不同部門分設(shè)不同的培訓(xùn)會(huì)、學(xué)習(xí)角、交流會(huì)等，細(xì)化到某一專項(xiàng)技能，深入貫徹落實(shí)所學(xué)所思所悟。此外，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生記者養(yǎng)成自我總結(jié)的意識(shí)，制定學(xué)生記者的個(gè)人成長(zhǎng)記錄檔案，點(diǎn)滴進(jìn)步有相關(guān)檔案進(jìn)行總結(jié)回顧。

2.積極開展對(duì)外交流合作

不僅要吸引優(yōu)秀的人才加入校報(bào)學(xué)通社隊(duì)伍，還要帶領(lǐng)學(xué)生記者與校內(nèi)其他優(yōu)秀的學(xué)生組織研討交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，有條件者可以走出校門，與其他高校的記者團(tuán)進(jìn)行密切交流或合辦活動(dòng)，也能提升學(xué)生記者隊(duì)伍的影響力。校報(bào)學(xué)通社還可以推薦優(yōu)秀的學(xué)生記者前往福建中青校媒、中國(guó)青年報(bào)校網(wǎng)通等平臺(tái)參與干部競(jìng)選，提高學(xué)生實(shí)踐舞臺(tái)，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外的高校校媒組織的溝通交流。

3.建立健全學(xué)生記者隊(duì)伍的規(guī)章制度，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制

完善校報(bào)學(xué)通社各項(xiàng)管理制度，囊括干部績(jī)效考核制度、請(qǐng)假制度、內(nèi)部評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度、經(jīng)費(fèi)管理辦法、記者證編號(hào)和管理方案、會(huì)議制度、推文轉(zhuǎn)發(fā)制度、文檔管理辦法、校報(bào)發(fā)放管理辦法、每月MVP評(píng)選制度。此外，學(xué)校還要積極鼓勵(lì)學(xué)生記者創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參賽，如“福建省高校校報(bào)好新聞”“中國(guó)高校校報(bào)好新聞”“全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”以及省市地區(qū)舉辦的各類活動(dòng)，通過清晰明了的規(guī)章制度提升學(xué)生記者的自我約束力和工作積極性。

4.要為學(xué)生記者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)際機(jī)會(huì)

開設(shè)專題培訓(xùn)班。邀請(qǐng)校內(nèi)新聞業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)或與人文學(xué)院的專業(yè)老師開課，為學(xué)生講授新聞采寫的專題會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)上的知名媒體人，針對(duì)性地講解微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)、抖音短視頻拍攝、網(wǎng)絡(luò)直播等當(dāng)下熱門業(yè)務(wù)。

幫助學(xué)生尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在寒暑假期間，與當(dāng)?shù)氐拿襟w單位聯(lián)系，幫助學(xué)生尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，利用假期時(shí)間與社會(huì)接軌，增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟知社會(huì)對(duì)媒體人才的需求，以便返校后更有針對(duì)性地提升自身能力。

5.加強(qiáng)組織建設(shè)和品牌文化建設(shè)

校報(bào)學(xué)通社現(xiàn)設(shè)有記者挑戰(zhàn)賽、記者節(jié)、海報(bào)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽、新媒體制作大賽、外聯(lián)挑戰(zhàn)賽等多項(xiàng)賽事，選拔一批優(yōu)秀的學(xué)生記者，成為儲(chǔ)備干部。同時(shí)，為滿足社內(nèi)活動(dòng)需要以及豐富社員技能，于2018年增設(shè)主持人隊(duì)、禮儀隊(duì)，通過相關(guān)培訓(xùn)組建一支才藝俱佳的人才隊(duì)伍。校報(bào)學(xué)通社取校報(bào)諧音，設(shè)計(jì)有“小豹”同學(xué)的IP形象，詳細(xì)撰寫了基礎(chǔ)信息，通過“小豹”表情包、“小豹”24節(jié)氣宣傳圖等專題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)“小豹”素材庫(kù)。同時(shí)，校報(bào)學(xué)通社衍生出相關(guān)周邊產(chǎn)品，社服、記者證、鑰匙扣、筆記本、水杯等物料，提升品牌形象和知名度。

結(jié)語(yǔ)

目前，校報(bào)學(xué)通社已經(jīng)成立18年，通過數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)累積，已經(jīng)具備較為成型的制度體系與運(yùn)營(yíng)模式，優(yōu)化空間與潛力大?，F(xiàn)有干部隊(duì)伍建設(shè)良好，職能分工明確，且專業(yè)能力提升“有跡可循”。其次，結(jié)合現(xiàn)時(shí)代校園宣傳發(fā)展需求，建設(shè)一支優(yōu)秀、系統(tǒng)的校媒隊(duì)伍具有重大意義。再者，組織建設(shè)模式并不單一，具有較強(qiáng)的靈活變通性，全媒體時(shí)代要求從業(yè)人員與時(shí)俱進(jìn)，具備更強(qiáng)的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)意思維和全能的實(shí)踐操作能力，以適應(yīng)新時(shí)代廣大受眾的多樣化需求。校報(bào)學(xué)通社力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生記者擁有“內(nèi)煉素質(zhì)、外樹形象；以人為本，服務(wù)師生；高效開拓，求是創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)當(dāng)“創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型”校媒人才。