新時期大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查分析及對策研究

【摘 要】當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作面臨極大的挑戰(zhàn)，在新的形勢下，大學(xué)生思想政治教育工作必須根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想變化的特點，有的放矢地進(jìn)行思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;思想政治教育;對策

山東省研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升項目，SDYY18081，《山東省新舊動能轉(zhuǎn)換背景下地方高校學(xué)位點布局與優(yōu)化研究—以山東科技大學(xué)為例》

一、當(dāng)前大學(xué)生的思想特點

1、有遠(yuǎn)大的理想，但缺乏堅毅的品格和應(yīng)對挫折自我調(diào)試的能力。在參與調(diào)查問卷的493人中，有489人認(rèn)為自己具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。但是對實現(xiàn)自己的理想進(jìn)行過科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計的僅有89人;有421人遞交過入黨申請書，但對于“當(dāng)你面臨重大挫折時，你能否及時調(diào)整心態(tài)、堅持自己的理想”這一問題，做出肯定回答的僅有143人，認(rèn)為不能及調(diào)整的有61人，其余296人的選項是“不好說，要看面對的挫折是什么樣的挫折”。由此不難看出，當(dāng)前大學(xué)生是胸懷祖國、理想遠(yuǎn)大的，但是面對挫折時所能展現(xiàn)出的狀態(tài)也是令人堪憂的。不經(jīng)一事，難長一智。從小生活在優(yōu)裕的生活中，沒有經(jīng)歷過任何挫折，走向社會后，面對挫折往往會放棄理想、頭破血流也就成為必然結(jié)果了。

2、有堅定的信心，但缺乏吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神。在問卷中，對于“對祖國的發(fā)展是否有信心”這一問題的肯定回答是100%，對于“自己是否有信心實現(xiàn)人生目標(biāo)”這一問題，做出肯定回答的有417人; 在參與問卷的學(xué)生中有61%來自農(nóng)村，84%家境狀況一般或貧困，但是有過幫助家長參與較多勞動的僅有16%;有491人認(rèn)為吃苦耐勞、艱苦奮斗是可貴的精神，但是僅有152人，認(rèn)為自己能夠面對艱苦的環(huán)境，通過自己不懈努力實現(xiàn)目標(biāo);有201人認(rèn)為吃苦耐勞雖然可貴，但是已經(jīng)過時。

二、做好當(dāng)代大學(xué)生思想工作應(yīng)采取的對策

1、加強美育教育。美育對創(chuàng)造力的發(fā)展具有直接的推動作用。提高大學(xué)生綜合素質(zhì)也要求必須提高大學(xué)生美育素養(yǎng)。審美能力的發(fā)展，能有效地提高主體的觀察力、理解力、想象力，因而能夠增強和促進(jìn)人的創(chuàng)造力。所以，要做好大學(xué)生的思想政治工作，首先必須從美育著手，引導(dǎo)大學(xué)生愛美的心理，培養(yǎng)大學(xué)生感受美欣賞美的能力，激起大學(xué)生創(chuàng)造美的靈感。進(jìn)而才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。中華民族具有傳統(tǒng)美德，“美”與“德”往往是并用的，而從辭源上也能看出來，只有具有審美，才會成就美德。

2、加強道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與實踐。育人為本、德育為先，這是黨和國家對教育提出的要求，我們培養(yǎng)的大學(xué)生只有德才兼?zhèn)洳拍苷嬲蔀樯鐣髁x發(fā)展和建設(shè)的人才。要真正提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)，光靠大學(xué)生思想政治公共課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行，孔融三歲能讓梨，岳飛從小立志精忠報國等等千古佳話，學(xué)生們早就耳熟能詳，但是其中體現(xiàn)的道德素養(yǎng)境界往往沒有被很好的體會。從小就生長在眾星捧月環(huán)境中的青年人，兒時偶爾萌發(fā)的些許尊老愛幼、體恤他人的想法也早就被眾多長輩的溺愛消磨的所剩無幾。在這樣的環(huán)境中成長起來的一代，沒有提升道德素養(yǎng)的實踐，思想品德公共課縱然能夠講的天花亂墜，也作用甚微。所以，改變當(dāng)前的大學(xué)生社會實踐模式和考核機制，豐富社會實踐的內(nèi)容與形式，在第二課堂進(jìn)行例如感恩父母行動類似的感恩教育與實踐，才能將讓學(xué)生真正將理論與實踐結(jié)合起來，在道德素養(yǎng)實踐中提高自身道德修養(yǎng)。

3、建立科學(xué)的社會實踐模式，增加學(xué)生基層工作經(jīng)歷，加強勵志教育。大學(xué)生社會實踐工作在提高學(xué)生的實踐能力、社會交往能力、增強社會使命感、責(zé)任感等方面起到了一定作用，但是，近些年來，很多高校一刀切，要求提的過高、政策支持少、教師指導(dǎo)不到位，重參與不重收獲、重宣傳不重實效。結(jié)果造成形式主義嚴(yán)重，在少部分學(xué)生從社會實踐中得到鍛煉的同時，更多的學(xué)生接受到了反面教育。筆者認(rèn)為，大學(xué)生社會實踐應(yīng)當(dāng)加大力度，與學(xué)生的實踐課程相結(jié)合，加大對大學(xué)生實踐課程的計劃和指導(dǎo)，制定科學(xué)有效的考核措施，加大校企、校地合作，讓大學(xué)生在校期間具有一定工作和實踐經(jīng)歷，既有助于解決當(dāng)前大學(xué)生理論與實踐脫節(jié)的問題，又可以通過實踐過程增加學(xué)生的社會閱歷、豐富大學(xué)生成長經(jīng)歷，對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)作用不可小覷。另外，加強對大學(xué)生就業(yè)的計劃調(diào)節(jié)，讓更多的人到西部去。

參考文獻(xiàn)：

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山東科技大學(xué)?山東省青島市?石南 趙慧瑩