書法教育存在的問題及對策探討

咸蘊

摘要：書法是民族的瑰寶，其所具有的文化底蘊以及所彰顯的傳承價值均十分顯著，同時書法也能夠有效陶冶現(xiàn)代人的情操，促使其在書法實踐的過程中彰顯出優(yōu)秀的人格魅力。而在書法教育實踐的過程中，因為多種問題導致整個教育效果受到明顯的局限。下面，主要就書法教育實踐中存在的問題以及具體的優(yōu)化對策展開有效的分析。

關鍵詞：書法教育;問題;對策

前言：在新時期的教育領域，要重點關注學生的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)熏陶，關注書法教育的實踐落實。根據(jù)實際深入分析目前在書法教育中所存在的問題，然后科學探索有效的育人舉措，這樣能夠保證所創(chuàng)設的書法教育環(huán)境更規(guī)范，所彰顯的書法教育效果更加突出。

書法教育存在的問題分析

缺乏書法教育思想重視

書法是重要的民族傳統(tǒng)文化，其中蘊含著豐富的文化底蘊，同時所具有的審美特征也比較突出[1]。在新時代的教育領域，書法教育能夠規(guī)范學生的漢字書寫，同時也洗滌學生的心靈，讓其真正的沉靜下來，有效地陶冶學生的情操，促使其樹立優(yōu)秀的品格。然而，就目前來講，部分家長和學校對書法教育缺乏思想重視，未能夠認識到該教育模塊所具有的支撐作用，在課程規(guī)劃和教學安排上也并不規(guī)范，導致書法教育的執(zhí)行性較差，同時也給學生在書法方面的造詣提升和習慣養(yǎng)成造成了十分不良的影響。

書法教師隊伍建設不足

通過分析可以發(fā)現(xiàn)目前在書法教育推廣和實踐的過程中，關于書法教師的隊伍儲備和素質(zhì)建設所做的工作并不到位。師資隊伍數(shù)量薄弱，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的支撐，導致正常的書法教育活動很難開展，同時也給書法教育的專業(yè)品質(zhì)有效彰顯造成了十分不良的影響。在很多的學校內(nèi)部，書法教育領域的教師通常由美術和語文教師代替，因為對書法方面缺乏專業(yè)而深度的研究，導致所開展的書法教育停留在表面，這對于培養(yǎng)專業(yè)性書法人才十分不利。

書法教育方法模式單一

書法教育所包含的內(nèi)容比較抽象且復雜，對教育模式和方法具有較高的要求[2]。然而，就目前來講教師在具體施教的過程中，所選擇的授課模式相對來講比較單一，且具有較強的局限性，這給學趣的培養(yǎng)以及書法實踐能力的養(yǎng)成均造成了不良的影響。不僅如此，缺乏現(xiàn)代化載體的合理應用，導致書法教育空間具有較強的局限性，不利于學生自主學習意識和良好書法訓練習慣的養(yǎng)成，同時也限制了學生書法實踐素養(yǎng)的提升。

書法教育的優(yōu)化對策分析

高度重視書法教育，加強宣傳推廣

在書法教育實踐中，教師需要在具體的思想上做出改觀，要正確看待書法教育所具有的功能。通過書法教育來啟蒙學生的文化意識，陶冶學生的情操，修煉品行，這樣能夠讓學生在參與書法學習的過程中形成良好的品格素養(yǎng)。同時在實施書法教育的過程中，還需要將生本作為重要的指導思想合理地應用到書法教育活動當中。要給予學生正確的啟發(fā)，讓其能夠正確看待書法學習活動，并自主而認真地參與到書法活動當中，形成終身的學習意識。

注重書法師資引進，加強培訓考核

為規(guī)范開展書法教育，書法院以及學校需要在師資隊伍建設上加強思想重視[3]。根據(jù)生源數(shù)量以及書法教育的具體開展要求，引進專業(yè)的書法教師隊伍。就具體的教育職能加以明確，有效確定具體的書法教育目標，保證師生比更加合理，確保各項書法教育活動能夠更規(guī)范地開展。同時，規(guī)范組織素質(zhì)培訓活動也十分必要，組織書法教師之間進行深入調(diào)研和研討。就目前書法教育在推廣和普及過程中所存在的實際問題展開有效分析，并積極探索有效的教育方案，就科學的書法教育推廣舉措進行合理規(guī)劃，從而讓更多的學生對書法教育產(chǎn)生學習和探索的興趣。此外，合理地設置教育考核，構建激勵性的管理機制也十分必要，針對書法教師進行全面考核，并通過多種手段進行有效激勵，從而有效調(diào)動書法教師的教育實踐熱情，以保證各項書法教育活動高效的落實。

開發(fā)多種舉措，實踐精彩書法教學

書法教師為了進一步優(yōu)化書法教育的實踐活動，需要在實際落實的過程中不斷地總結經(jīng)驗。就具體的教育模式進行合理優(yōu)化，加大創(chuàng)新力度，從而保證所構建的書法教育活動更加精彩。首先，充分發(fā)揮文化所具有的導入作用，多舉措搜集與書法教育有關的豐富文化素材，包括介紹王羲之的書法作品，并鼓勵學生在涉獵豐富書法文化的過程中形成正確的學習觀。同時，也可以構建直觀的動畫情境，為學生展示具體的書法作品，就相關的書法書寫步驟和技巧進行有效展示，然后引領學生在觀察中有效內(nèi)化基礎的書法寫作要領，這樣能夠全面提高學生的書法水平。此外，教師也可以組織趣味的書法競賽，激勵學生形成良好的創(chuàng)新意識，讓其認真對待書法訓練，并更規(guī)范地參與到書法訓練當中，循序漸進地提高學生的書法綜合實踐水平。

結論：依前所述，通過分析可以發(fā)現(xiàn)在書法教育實踐中所存在的問題比較普遍，具體體現(xiàn)在思想認識、師資建設以及教學模式等方面，如果不加以規(guī)范那么則在很大程度上限制了書法教育的普及和推廣。因此，書法院以及書法教師需要在思想上加強認知，正確看待書法教育所具有的支撐作用，根據(jù)學生在書法學習方面的實際需求，對具體的育人思想、模式進行有效革新，同時重點加強書法教師隊伍有效建設，積極開展培訓和素質(zhì)考核活動也十分必要。

參考文獻：

[1]張錄錄.青少年閑暇教育中書法教育的重要性[J].美術教育研究，2015（04）：50.

[2]林存輝.青少年書法教育的重要性及對策——關于中小學開展書法教育的深度思考[J].藝苑，2012（03）：107-108.

[3]王興國.當代青少年書法教育問題初探[J].中國書法，2011（05）：99-100.