淺析在高中音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)

孫喜鳳

摘? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，流行音樂的流傳范圍以及影響深度都有了很大的提高，特別是在高中生群體中流行音樂的發(fā)展對(duì)他們產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，相較之下民族音樂的發(fā)展就較為落后了。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展程度、流行音樂詞曲的簡單易懂都更容易對(duì)高中生造成影響，甚至對(duì)高中生群體的價(jià)值觀與世界觀產(chǎn)生重要的影響。而在日常的高中音樂教學(xué)當(dāng)中，教師也沒有對(duì)民族音樂的教學(xué)引起足夠的重視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生更深刻的去領(lǐng)會(huì)民族音樂的內(nèi)涵。民族音樂是當(dāng)前民族精神文明的象征，高中音樂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該強(qiáng)化民族音樂的重要地位，讓學(xué)生意識(shí)到民族音樂學(xué)習(xí)的重要性，提升他們對(duì)民族音樂的鑒賞能力，傳承我國的傳統(tǒng)民族文化。

關(guān)鍵詞：高中音樂;民族音樂;音樂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.951??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0107-02

A Brief Analysis of Deepening Folk Music Teaching in High School Music Teaching

SUN Xifeng? （Experimental Middle School of Nongan County，Changchun City，Jilin Province，china）

【Abstract】With the development of the Internet，the spread of pop music and the depth of influence have been greatly improved，especially in high school students，the development of pop music has had a serious impact on them，compared with the development of folk music is relatively backward. The development degree of the Internet and the simplicity of popular music lyrics are more likely to influence high school students，and even have an important impact on the values and world outlook of high school students. In the daily high school music teaching，teachers also do not pay attention to the teaching of folk music and do not lead students to understand the connotation of folk music more deeply. Folk music is the symbol of the current national spiritual civilization. In high school music teaching，teachers should strengthen the important position of folk music，let students realize the importance of learning folk music，improve their ability to appreciate folk music，and inherit the traditional national culture of our country.

【Key words】High school music;Folk music;Music teaching

1. 現(xiàn)階段高中音樂教學(xué)中民族音樂教學(xué)存在的問題

（1）課程制作水平不足，缺乏精品課程

現(xiàn)階段，高中音樂教學(xué)中民族音樂教學(xué)存在著很多問題與不足，其中民族音樂課程制作水平不足，精品課程匱乏的問題首當(dāng)其沖。通過互聯(lián)網(wǎng)端的搜索我們可以發(fā)現(xiàn)，相對(duì)流行音樂而言，民族音樂資源的數(shù)量少、質(zhì)量差問題十分嚴(yán)重。我們能在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的民族音樂音頻或視頻要么是個(gè)人制作，專業(yè)性差，要么是視頻模糊，年代久遠(yuǎn)，一些教程更是內(nèi)容混亂，講解不到位，這會(huì)在很大程度上影響到高中生對(duì)于民族音樂的認(rèn)知，打擊他們對(duì)于民族音樂的學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)重阻礙民族音樂在高中生群體中的傳播。

（2）受眾范圍小，發(fā)展阻力大

我國少數(shù)民族數(shù)量較多，各個(gè)民族的民族音樂又即具有其地域特色，是民族文化的延伸與代表，這在各民族當(dāng)?shù)赜兄苌畹拿褡迩閼眩瑒t會(huì)得到一定的傳播，但是對(duì)于其他民族的高中生而言，民族音樂的學(xué)習(xí)難度就比較大了，無論是地域文化、語言文化還是民族風(fēng)格都會(huì)成為主流群體學(xué)習(xí)民族音樂的阻礙，因此民族音樂的發(fā)展空間十分有限，受眾范圍也比較小。也是因?yàn)槊褡逡魳钒l(fā)展困難的原因，很多專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)無法更好地發(fā)展生存下去，民族音樂教學(xué)自然也無法得到推進(jìn)。

（3）流行音樂沖擊

流行音樂的迅速發(fā)展無疑是對(duì)民族音樂的發(fā)展會(huì)帶來很大的沖擊，特別是在影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，流行音樂無論是在詞曲含義上還是在旋律上都更加符合高中生群體的生活習(xí)慣、興趣愛好，自然會(huì)更加吸引高中生的注意力。而在高中音樂教學(xué)中，流行音樂的引入也使得民族音樂無法得到學(xué)習(xí)及教師足夠多的重視，以至于很多傳統(tǒng)樂器的演奏方式失傳。在學(xué)校的課程設(shè)置上，流行音樂引領(lǐng)下的各種課程安排設(shè)置會(huì)比民族音樂課程多很多，學(xué)校里專業(yè)性強(qiáng)的民族音樂教師也是屈指可數(shù)。