探究處于兒童階段學(xué)習(xí)游泳的動(dòng)機(jī)分析

溫家智

摘要：本文通過(guò)對(duì)順德部分開(kāi)展游泳運(yùn)動(dòng)較好的鎮(zhèn)街進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)部分家長(zhǎng)和孩子對(duì)于學(xué)習(xí)游泳的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，并針對(duì)不同的動(dòng)機(jī)提出相應(yīng)的合理建議，希望通過(guò)不同的鍛煉動(dòng)機(jī)來(lái)更好地引導(dǎo)游泳學(xué)習(xí)，對(duì)于更好的推廣游泳運(yùn)動(dòng)，讓更多的孩子掌握游泳技術(shù)，提高游泳教育質(zhì)量具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：兒童;順德;游泳;動(dòng)機(jī);意義

1.引言

游泳是一種憑借自身肢體動(dòng)作和水的作用力，在水中活動(dòng)或前進(jìn)的技能活動(dòng)。游泳運(yùn)動(dòng)是人鍛煉身體的有效手段，也是溺水自救的生存技能，因此，它既具有健身價(jià)值又有實(shí)用價(jià)值，深受兒童的喜愛(ài)。體育動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。它對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為起著定向、始動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持的功能，對(duì)體育活動(dòng)效果有著重要的影響。而處于兒童階段（6-12歲）的個(gè)體由于體格智力開(kāi)始穩(wěn)步的增長(zhǎng)，并逐步建立了兒童自身的成就感，希望通過(guò)自身的勤奮學(xué)習(xí)，得到良好的表現(xiàn)，獲得同伴的贊許，獲得家長(zhǎng)的肯定，從而提高學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的主觀(guān)能動(dòng)性。

2.結(jié)果與分析

2.1兒童參加游泳學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)調(diào)查

從統(tǒng)計(jì)可以反映出，對(duì)于兒童參加游泳學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有68%是按照家長(zhǎng)的要求，被動(dòng)去選擇學(xué)習(xí)。而處于該年齡階段的孩子他們既喜歡玩水，但又會(huì)對(duì)水環(huán)境產(chǎn)生陌生感，對(duì)水環(huán)境有一種既怕又喜的心理特征。同時(shí)這部分孩子經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教練員的引導(dǎo)后，孩子的怕會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橥娴呐d趣，使學(xué)習(xí)積極性得到迅速提高。

其次，受到身邊同伴的影響占17%，在掌握游泳技能后，該年齡階段的孩子會(huì)迸發(fā)出一種自信，產(chǎn)生成功的喜悅感，并不由自主的向身邊的同伴顯擺自己的游泳技能，從而影響到身邊的同伴，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)游泳的沖勁。

而真正出于對(duì)游泳的喜歡而主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)游泳的只占到13%，這部分學(xué)生是一直受到家長(zhǎng)的興趣引導(dǎo)，家長(zhǎng)是游泳愛(ài)好者，平時(shí)經(jīng)常接觸到水環(huán)境，或者經(jīng)常參加游泳鍛煉，偶爾有觀(guān)看游泳賽事的習(xí)慣，從而對(duì)游泳產(chǎn)生濃厚的興趣，有自主學(xué)習(xí)游泳的能力，能在水里就能愉快的進(jìn)行玩耍，只需要教練員對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，就能很快的掌握相關(guān)的游泳技巧。其他因素占2%，主要是家長(zhǎng)隨機(jī)選擇或者為了打發(fā)孩子假期的閑暇時(shí)間：一是家長(zhǎng)沒(méi)有目標(biāo)和計(jì)劃性;二是為了豐富孩子的假期生活，讓孩子減少接觸電子產(chǎn)品。

2.2家長(zhǎng)送孩子參加游泳學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)調(diào)查

從統(tǒng)計(jì)可以反映出，對(duì)于家長(zhǎng)送孩子參加游泳技能的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，游泳的求生技能因素占了59%，因?yàn)檫@些家長(zhǎng)在日常生活中經(jīng)常接收到媒體的關(guān)于兒童溺亡的信息，對(duì)水環(huán)境產(chǎn)生害怕的心理，因而希望孩子能夠掌握基本的游泳求生技能，使其在水環(huán)境里遇到危急危險(xiǎn)的情況下，有基本的自救能力，以確保性命安全。

其次，鍛煉心肺功能的因素占21%，因?yàn)橛斡具\(yùn)動(dòng)是一個(gè)全身心的運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)出于鍛煉孩子的心肺功能，提高身體綜合素質(zhì)，尤其是有些孩子從小體弱多病，或者年少就伴有過(guò)敏性鼻炎的，參加游泳鍛煉可以幫助孩子提高抗寒御冷的能力，對(duì)于改善鼻敏感也有較大的幫助，同時(shí)參加游泳鍛煉還可以促進(jìn)身體的縱向生長(zhǎng)，有利于孩子長(zhǎng)高。

再者，社會(huì)上越來(lái)越重視游泳因素占15%，各級(jí)教育部門(mén)年年發(fā)文要求有條件的學(xué)校開(kāi)展游泳課或者向附近游泳場(chǎng)館購(gòu)買(mǎi)游泳服務(wù)，以降低孩子學(xué)習(xí)游泳技能的金錢(qián)和時(shí)間成本;同時(shí)在考試中大幅度提高游泳技能分值，從而促使更多的孩子掌握游泳技能，達(dá)到全社會(huì)推廣和普及游泳項(xiàng)目，從根本上降低每年的孩童溺亡率，為廣大人民群眾的生命安全保駕護(hù)航。

最后，有5%的家長(zhǎng)表示受到功利性方面的考慮，因?yàn)樵谏龑W(xué)考試中對(duì)于招收游泳特長(zhǎng)生的名額也越來(lái)越多，讓孩子學(xué)會(huì)游泳，掌握更高的游泳技能水平，特別是在各級(jí)游泳競(jìng)賽方面，孩子獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)越高級(jí)別，那么在升學(xué)考試中，他在跟同齡人較量中，入學(xué)門(mén)檻更低，從而比較容易獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。對(duì)于小孩能提前獲得升學(xué)“敲門(mén)磚”方面，這也是家長(zhǎng)在不影響正常學(xué)習(xí)，能一直讓孩子參加游泳訓(xùn)練參賽的重要內(nèi)驅(qū)力。

3.探究?jī)和A段學(xué)習(xí)游泳動(dòng)機(jī)的意義

3.1掌握自救能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的積極性。參加游泳學(xué)習(xí)的意義首先在于學(xué)會(huì)基本的游泳技能，提高求生技能，通過(guò)大部分家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)游泳的主觀(guān)意愿可以得出，只有孩子掌握了游泳的基本技能動(dòng)作，在水環(huán)境下可以自由控制身體的浮與沉，才算具備了基本的自救能力。其次，在練習(xí)的游泳的過(guò)程中，身體素質(zhì)不斷得到增強(qiáng)，促進(jìn)心肺功能的全面發(fā)展，從而能更好地掌握游泳技術(shù)、技能，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，在游泳學(xué)習(xí)中對(duì)于兒童的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查研究，可達(dá)到根據(jù)不同的動(dòng)機(jī)來(lái)調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性因材施教，強(qiáng)化其參與意識(shí)，對(duì)于提高教學(xué)效果具有非常重要的意義。

3.2提供便利，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，普及求生技能。通過(guò)喜歡游泳和受同伴影響而選擇學(xué)習(xí)游泳的群體分析可得，一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及程度往往取決于社會(huì)的認(rèn)同感，而社會(huì)的認(rèn)同感可通過(guò)身邊的家庭或者孩子同伴反映出來(lái)。因此，為了更好的普及游泳項(xiàng)目，讓更多的孩子能夠掌握游泳求生技能，有關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該充分的利用好社會(huì)資源，對(duì)于有條件的學(xué)校，應(yīng)該給予政策和資金的支持，讓學(xué)?？梢蚤_(kāi)展游泳課堂，從而讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)游泳技能。對(duì)于沒(méi)有條件的學(xué)校，可以在校園附近的游泳場(chǎng)館進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的游泳服務(wù)，以彌補(bǔ)校園條件的不足。

3.3家?；ブ?，合理安排運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者。在校園里，學(xué)校體育老師除了要保證孩子一定的運(yùn)動(dòng)量，還需要教會(huì)孩子基本的運(yùn)動(dòng)技能和保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在家里，尤其是寒暑假，孩子在家里空閑的時(shí)間比較多，因此需要合理安排孩子參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以達(dá)到鍛煉身體的目的。近年來(lái)，由于游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及，游泳池的擁有量越來(lái)越多，尤其是大部分小區(qū)都具備游泳池，因此家長(zhǎng)可以利用好暑假的時(shí)間，讓孩子進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，鞏固游泳技能，提高身體素質(zhì)。其次，還可以積極參加游泳競(jìng)賽，塑造其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)找到差距和不足，來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，塑造孩子勇敢的個(gè)性，教會(huì)孩子敢于面對(duì)公眾、坦然鎮(zhèn)靜的心態(tài)，提高其抗壓的能力，更好的幫助其成長(zhǎng)，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的鍛煉習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]啟偉：體育心理學(xué)，高等教育出版社，1995年11月

[2]游泳運(yùn)動(dòng)，人民體育出版社，2001年10月