淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語文書寫良好習(xí)慣

楊芬

摘要：書寫習(xí)慣影響著學(xué)生眼睛、手臂、脊椎等多個(gè)身體器官的發(fā)育。而小學(xué)階段作為生長發(fā)育最關(guān)鍵的階段，良好的寫作習(xí)慣不僅可以讓孩子成長發(fā)育更加健康，還可以為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。書寫習(xí)慣無法在形成后輕易改變，本文則探討小學(xué)語文教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語文書寫;學(xué)習(xí)習(xí)慣

書寫作為語文學(xué)習(xí)中重要的一部分，書寫習(xí)慣也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師剛好可以利用小學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)能力弱的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行特色教學(xué)

一、培養(yǎng)書寫習(xí)慣的原因

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生的寫字姿勢，書寫習(xí)慣和書寫效果做出了明確要求。培養(yǎng)書寫習(xí)慣的過程也是培養(yǎng)學(xué)生專注的過程，在過程中也可以幫助寫生培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣更可以提升學(xué)生的意志力，不光可以培養(yǎng)出良好的書寫習(xí)慣，更能夠通過書寫習(xí)慣的培養(yǎng)改變學(xué)生的精神狀態(tài)。小學(xué)的學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)能力較弱剛剛開始接觸書寫，老師可以根據(jù)這些特點(diǎn)的特點(diǎn)展開教學(xué)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的益處

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生語文書寫的良好習(xí)慣

（一）增加重視程度，培養(yǎng)良好習(xí)慣

想要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，老師就必須給自己精準(zhǔn)定位：培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣是小學(xué)老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，而語文學(xué)科作為教學(xué)生讀書認(rèn)字、書寫的主要學(xué)科，語文老師更是義不容辭。這樣才可以讓老師重視自身在此項(xiàng)工作中的重要作用。例如，很多教師因?yàn)閼?yīng)試教育思維原因，依舊將學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)性和分?jǐn)?shù)高低作為教學(xué)中最重要的部分，對其他教學(xué)任務(wù)態(tài)度消極甚至視而不見，無法充分體現(xiàn)出教師育人的職責(zé)和價(jià)值。因此，語文老師應(yīng)該加大對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，努力改變這一現(xiàn)狀。比如利用小學(xué)生的向師性這一特性在為學(xué)生示范時(shí)端正態(tài)度，板書書寫認(rèn)真，批改作業(yè)時(shí)批語清楚明了，給學(xué)生起到示范作用。

（二）規(guī)范書寫姿勢，培養(yǎng)書寫習(xí)慣

坐姿不規(guī)范和握筆姿勢錯(cuò)誤的問題學(xué)生在書寫的過程中大部分都存在，這些問題有一部分是由于特有的文化導(dǎo)致的，比如一些少數(shù)民族地區(qū)文字書寫順序與漢字相反，這就需要語文老師在課堂上注意提醒學(xué)生，示范正確書寫姿勢。還有的學(xué)生因?yàn)榻暤确矫娴脑驅(qū)е铝藭鴮懽藙莸腻e(cuò)誤，這就需要老師在平時(shí)多注意觀察學(xué)生，及時(shí)提醒，必要時(shí)聯(lián)系家長及時(shí)采取介入措施。例如掛圖、口訣等方式都是可以幫助學(xué)生記住正確的書寫方式的方法，家校聯(lián)合，讓學(xué)生在校和在家時(shí)都能夠保持正確的書寫方式，長期堅(jiān)持才能更好地培養(yǎng)書寫習(xí)慣。

（三）創(chuàng)造良好氛圍，引導(dǎo)養(yǎng)成良好習(xí)慣

書寫習(xí)慣的養(yǎng)成有時(shí)需要安靜的環(huán)境，在學(xué)生進(jìn)入正確的書寫狀態(tài)時(shí)，教師應(yīng)該積極發(fā)揮自身作用，積極構(gòu)建和諧安靜的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生端正態(tài)度，平心靜氣的寫字，從而培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。比如教師在布置任務(wù)時(shí)應(yīng)該確保學(xué)生擁有足夠的時(shí)間認(rèn)真完成任務(wù)。在布置任務(wù)之前讓學(xué)生掌握正確的書寫方式，下筆前認(rèn)真思考，減少寫錯(cuò)字的情況。創(chuàng)造環(huán)境不僅僅是老師的任務(wù)，還要和家長溝通交流，確保在家時(shí)學(xué)生也可以擁有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如寫字時(shí)不要有電視和電腦等干擾因素，家長也不應(yīng)該高頻率打擾，并監(jiān)督孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，從而確保學(xué)生全身心投入到書寫任務(wù)中去。

（四）規(guī)范書寫格式，培養(yǎng)書寫習(xí)慣

作業(yè)的書寫格式是否規(guī)范也在書寫習(xí)慣培養(yǎng)中占很大比重，要想養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就需要保證學(xué)生書寫可以做到清晰整潔，教師應(yīng)該在日常教學(xué)開展時(shí)起到督促和引導(dǎo)的作用，書寫才能得到更好的效果。例如，考試時(shí)，學(xué)生答題認(rèn)真，卷面整潔，字跡清晰，字體端正，不在卷面上亂涂亂畫，對于書寫錯(cuò)誤規(guī)范改正，盡使用膠帶、小刀涂改液等影響卷面整潔和考試禁止使用的物品，考試時(shí)配有草稿紙，現(xiàn)在草紙上練習(xí)容易出錯(cuò)的題目，確定答案后再答題。這樣日復(fù)一日地嚴(yán)格要求，逐漸形成良好的書寫習(xí)慣。

（五）興趣是最好的老師

傳統(tǒng)的教學(xué)模式對小說生來講是枯燥無聊的，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長此以往學(xué)生會(huì)喪失對學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)影響其他科目的教學(xué)效果。因此教育者需要采取一些教學(xué)手段和有效的教學(xué)方式讓學(xué)生愛上書寫。比如，在教學(xué)過程中，教師可以通過樹立榜樣，向?qū)W生們講述書法名家的故事，激發(fā)學(xué)生對書寫的興趣。還可以定期開展書寫比賽，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，長此以往，將會(huì)形成良好的班級風(fēng)氣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書寫的同時(shí)感受到獲得感和成就感，提升學(xué)生對書寫的興趣和熱情。

三、結(jié)語

書寫時(shí)語文技能中最基礎(chǔ)卻也最重要的基本技能，學(xué)生的字跡和書寫習(xí)慣不光對提升語文成績有幫助，對于其他科目也有十分重要的作用，老師的督促是一時(shí)的，學(xué)生的堅(jiān)持才是永久的，希望在鍛煉學(xué)生書寫習(xí)慣的同時(shí)也能鍛煉學(xué)生持之以恒、不畏艱苦的品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也可以從中受益。

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