班級(jí)管理作于細(xì) 巧用“善”字成于易

陸華靜

摘要：班級(jí)應(yīng)是一個(gè)充滿情趣、充滿吸引力的地方。班主任在這段時(shí)間內(nèi)和孩子們共同生活、共同成長(zhǎng)，是一段精彩的人生歷程。作為一名班主任，在班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)規(guī)劃等工作中，要注重培養(yǎng)并且善用學(xué)生各方面的能力，建設(shè)良好班風(fēng)班貌，創(chuàng)設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的優(yōu)秀班集體。

關(guān)鍵詞：善自為謀;知人善用;從善如流;自我完善

學(xué)校是孩子受教育的地方，它的一切是為孩子服務(wù)的，孩子是學(xué)校的主體。

幾十個(gè)孩子，組成一個(gè)團(tuán)體，這個(gè)團(tuán)體至少在一年的時(shí)間內(nèi)是息息相關(guān)，互相影響的。班級(jí)不應(yīng)用來(lái)管制學(xué)生、壓抑學(xué)生，而更多是給孩子們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)。班主任在班級(jí)管理工作中，要注重培養(yǎng)并且善用學(xué)生各方面的能力，創(chuàng)設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)集體。

一、善自為謀

班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)黨的教育方針，國(guó)家的育人標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的工作重點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，善自為謀，謀構(gòu)思、謀新奇、謀民主，引導(dǎo)學(xué)生描繪人生藍(lán)圖。

（一）班主任善自為謀，要謀構(gòu)思

班主任的首要工作是以制度治班，以德治班。二十多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到，以學(xué)生守則為基準(zhǔn)，共同制定和完善班級(jí)規(guī)章制度，能激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則的自覺(jué)性。例如，建立各級(jí)班干部的崗位職責(zé)，讓每一位班干部都明確自己的職責(zé)所在，時(shí)刻提醒自己要以身作則，那么班干部的工作才會(huì)明確，班級(jí)工作才能順利開(kāi)展。

當(dāng)然，干部有權(quán)利，也要有制約。除了最基本的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級(jí)常規(guī)之外，師生共同協(xié)商制定各類班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度等，這樣用制度管理、自理，職責(zé)清楚，獎(jiǎng)懲分明，班級(jí)管理就會(huì)逐漸納入科學(xué)化、規(guī)范化、有序化的軌道。

（二）班主任善自為謀，要謀新奇

學(xué)生的好奇心強(qiáng)，渴望進(jìn)步。班主任要充分利用學(xué)生這些特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生喜歡的活動(dòng)。例如，帶學(xué)生到軍營(yíng)參觀，學(xué)生們看到解放軍叔叔整齊劃一的內(nèi)務(wù)，會(huì)瞠目結(jié)舌;帶孩子們走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)的山水之美，孩子們自然而然地產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情。每次活動(dòng)，大家從制定方案，到參加活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓大家回味無(wú)窮。學(xué)習(xí)生活中，不時(shí)注入一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新鮮血液，讓孩子們釋放心靈，飛揚(yáng)成長(zhǎng)。

（三）班主任善自為謀，要謀民主

發(fā)揚(yáng)民主是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，沒(méi)有民主的班級(jí)，難以形成生動(dòng)活潑的局面。班主任的重任就是營(yíng)造一種吸引學(xué)生全員參與、全程參與的氛圍，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的情緒和積極性。這樣，學(xué)生的聰明才智、創(chuàng)新潛能才能得到最大限度的發(fā)揮。因此，無(wú)論是評(píng)優(yōu)評(píng)先，還是活動(dòng)內(nèi)容安排，都應(yīng)召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，匯集各類型學(xué)生的意見(jiàn)。決議的形成得到了大家的贊同，執(zhí)行的時(shí)候才會(huì)暢通無(wú)阻。

二、知人善用

班干部是幫助班主任處理班級(jí)事務(wù)的重要幫手，一批得力的班干部會(huì)大大地減輕班主任的負(fù)擔(dān)并且會(huì)提高整個(gè)班級(jí)的管理質(zhì)量，因?yàn)榘喔刹坎粌H僅是學(xué)生中的一員，更是連接教師和學(xué)生這兩個(gè)團(tuán)體之間的橋梁。班主任要有“舉世皆嫌良馬瘦，唯君不棄臥龍貧”的胸懷和慧眼，以“知人”為前提，了解每位學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作能力;要貫徹公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)有能力、有威信的學(xué)生給以重用，對(duì)能力差、有明顯缺點(diǎn)的學(xué)生注意培養(yǎng)?？慈艘妫磺笕?zé)備。

三、從善如流

班級(jí)管理應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，做到從善如流。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生提意見(jiàn)，提建議。不能搞包辦代替，不能意氣用事，要充分發(fā)揮班委、干部的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。班級(jí)工作能否順利開(kāi)展和取得應(yīng)有的效果，在相當(dāng)程度上要看班干的能力強(qiáng)弱和作用發(fā)揮如何。

班干部工作熱情高，愿意為同學(xué)服務(wù)，但在工作中自然會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題。如：怕麻煩，怕受約束，怕影響學(xué)習(xí)等等，針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想教育， 使他們認(rèn)識(shí)到：搞好班級(jí)工作，既是為同學(xué)們服務(wù)，又可以學(xué)到在課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和鍛煉工作能力。同時(shí)，還幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，并針對(duì)他們?nèi)菀桩a(chǎn)生驕傲自滿思想，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行“虛心使人進(jìn)步”的教育，使他們嚴(yán)以律己，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立班干威信。

四、自我完善

作為班主任，人格的魅力是無(wú)限的，這是凌駕于工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，勝于一百句空話。班級(jí)管理的好壞，與班主任的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力關(guān)系極大。

我們都知道，班主任是學(xué)生們的榜樣，班主任的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?？梢赃@么說(shuō)，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的班級(jí)。一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、生動(dòng)活潑的班集體，必定有一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的好班主任。班主任首先要從自身的完善做起，所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。班主任為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)好的榜樣，幫助學(xué)生為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新時(shí)期，要想適應(yīng)新形勢(shì)的需要，班主任就必須修煉自身的思想和行為，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和鉆研教育理論，不斷地自我完善。

我深知：班級(jí)管理若作于細(xì)，則難事必成于易。我從小事做起，于悄無(wú)聲息處悄悄地影響著孩子們的心靈。每當(dāng)看到孩子們的變化，我的心中都有絲絲感動(dòng)與成就感?！盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”，在班級(jí)管理方面，我將繼續(xù)追求，探索。