地方高?！杜徘颉穬?yōu)質(zhì)課程建設(shè)的實(shí)踐與探索

劉兵 易慧敏

【摘要】課程建設(shè)是地方高校提升內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，一流的本科課程是建設(shè)一流大學(xué)的基礎(chǔ)，在建設(shè)“金課”去掉“水課”成為主流的時(shí)代，傳統(tǒng)的排球課程面臨著巨大挑戰(zhàn)。本文以《排球》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為研究對象，客觀分析《排球》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的時(shí)代背景和主要特征，同時(shí)對課程建設(shè)的課程功能、師資建設(shè)、內(nèi)容體系和教學(xué)方式等各環(huán)節(jié)提出優(yōu)化意見，以探索和創(chuàng)新具有地方特色的《排球》優(yōu)質(zhì)課程。

【關(guān)鍵詞】地方高校 排球 優(yōu)質(zhì)課程

【基金項(xiàng)目】2019年衡陽師范學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目;2019年湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（湘教通〔2019〕219 號：1861）;2020年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（HNJG-2020-0704）。

【中圖分類號】G842 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）05-0154-02

《排球》課程是地方高校體育專業(yè)方向的主干課程和大學(xué)體育課程的必修課程之一，對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于拼搏的精神品質(zhì)，提升排球運(yùn)動能力和養(yǎng)成排球運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康及社會適應(yīng)能力具有非常重要的作用。新時(shí)代下，隨著“全民健身”和“健康中國”戰(zhàn)略的提出，體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，校園排球和娛樂排球的多元化普及與發(fā)展，以及一流大學(xué)建設(shè)對一流課程建設(shè)的需求，使得高校排球課程教學(xué)面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，建設(shè)具有教學(xué)功能和服務(wù)地方排球事業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程更顯重要，意義重大。

1.《排球》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的時(shí)代背景

1.1“雙一流”建設(shè)的本質(zhì)需求

雙一流建設(shè)的著力點(diǎn)是深化教學(xué)改革，教學(xué)改革的發(fā)展趨勢則是淡化專業(yè)、強(qiáng)化課程。因此，以課程變革促動雙一流建設(shè)既是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求，也是推進(jìn)雙一流建設(shè)的本質(zhì)需求。“高質(zhì)量的課程是科研與教學(xué)的交匯點(diǎn)，沒有一流的課程，‘雙一流就不可能實(shí)現(xiàn)。”因此，地方高校在建設(shè)“雙一流”的征程中，應(yīng)努力打造一流的本科課程，以課程質(zhì)量推動學(xué)科建設(shè)，積極發(fā)揮一流課程在“雙一流”建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。

1.2排球運(yùn)動發(fā)展的內(nèi)核驅(qū)動

排球運(yùn)動發(fā)展至今已有120多年的歷史，它從一項(xiàng)簡單的游戲發(fā)展到現(xiàn)如今集健身、觀賞、娛樂和競技于一體且深受各群體喜愛的競技項(xiàng)目，除了項(xiàng)目本身的特點(diǎn)外，更離不開上層的引領(lǐng)與推廣、體育部門和學(xué)校體育的普及與發(fā)展以及參與者的體驗(yàn)與促進(jìn)。排球運(yùn)動在其發(fā)展過程中不斷繁衍出多樣的形式以適應(yīng)不同的年齡階層，如適合幼兒的小排球，中小學(xué)生的軟式排球，適合高中、大學(xué)生的硬式排球，適合中老年參與的氣排球等等。隨著國家振興三大球戰(zhàn)略的提出，籃球、排球和足球項(xiàng)目的發(fā)展在國家、學(xué)校和社會層面都得到積極響應(yīng)，“校園籃球”“校園足球”“排球進(jìn)校園”等活動日益頻繁，項(xiàng)目的改革與發(fā)展也初見成效。而課程作為一項(xiàng)技能和知識傳承的主要方式，其重視和建設(shè)程度直接關(guān)聯(lián)到一個(gè)項(xiàng)目的普及和推廣?！杜徘颉氛n程一直以來都是體育專業(yè)的主干課程和大學(xué)體育的主要內(nèi)容，是推廣和普及排球運(yùn)動的直接途徑，因此，加強(qiáng)對《排球》課程的優(yōu)質(zhì)和精品建設(shè)，創(chuàng)設(shè)出一流的排球課程，是讓排球運(yùn)動向更寬、更廣以及更高發(fā)展的一種有利驅(qū)動。

1.3體育人才需求的外在推動

2014年10月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，政策的出臺加速了體育產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展，促使體育人才的需求迎來了大爆發(fā)，同時(shí)也給作為培養(yǎng)體育人才的地方高校體育專業(yè)提供了很好的發(fā)展機(jī)遇，社會對地方高校體育院系的需求不再只局限于體育教師和教練員，會指導(dǎo)、能設(shè)計(jì)和懂經(jīng)營的應(yīng)用型體育專業(yè)人才越來越受到體育產(chǎn)業(yè)的青睞，隨著地方高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，體育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案也在適時(shí)調(diào)整以適應(yīng)社會市場的需求。課程建設(shè)也逐步向市場需求和培養(yǎng)綜合型的應(yīng)用型人才為目標(biāo)轉(zhuǎn)變。近年來，隨著氣排球運(yùn)動的迅猛發(fā)展，排球人才市場需求較大，如何培養(yǎng)出能打能教、會指導(dǎo)、懂組織的排球人才成為《排球》課程的主要任務(wù)。市場需求的增加亟需課程改革創(chuàng)新，只有改革傳統(tǒng)課程，構(gòu)建具有時(shí)代化、優(yōu)質(zhì)化和共享化的《排球》新課程，才能有效實(shí)現(xiàn)課程育人的目標(biāo)。

2.《排球》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的主要特征

《排球》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是新時(shí)代課程改革建設(shè)的重要內(nèi)容，能為地方高校一流課程建設(shè)添磚加瓦，能為地方高校一流專業(yè)建設(shè)加油助力。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程需要強(qiáng)有力的理論支撐，需要專業(yè)化保障，還要把握好課程各要素間建設(shè)的關(guān)聯(lián)性，力求達(dá)到課程建設(shè)的科學(xué)化、課程體系的優(yōu)質(zhì)化和課程資源的共享化。

2.1課程建設(shè)的科學(xué)化

《排球》作為體育專業(yè)的主干課程，對于學(xué)生排球技能與知識的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是基于學(xué)生動作發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展等基本規(guī)律建立的穩(wěn)定的科學(xué)體系。充分了解學(xué)生運(yùn)動技能形成規(guī)律是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程的關(guān)鍵，《排球》課程學(xué)習(xí)的主體主要是掌握運(yùn)動技能，只有把握和遵循排球運(yùn)動技能的形成規(guī)律，才能使得課程設(shè)置更加科學(xué)與富有指導(dǎo)性。在《排球》課程建設(shè)過程中，依據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，將會使課程更適合于學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，能更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展需求。

2.2課程體系的優(yōu)質(zhì)化

《排球》課程主要從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價(jià)五大方面進(jìn)行優(yōu)質(zhì)化建設(shè)。課程理念主要在于通過排球教學(xué)落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)和實(shí)施課程思政培育全人的理念;課程目標(biāo)聚焦于提升學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型排球人才;課程內(nèi)容突出實(shí)踐運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生的體育品德、運(yùn)動能力和健康行為，實(shí)行適時(shí)調(diào)整，動態(tài)補(bǔ)充;課程實(shí)施采取線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、學(xué)練賽多形式聯(lián)合的混合實(shí)施;課程評價(jià)強(qiáng)調(diào)課堂體育學(xué)習(xí)評價(jià)、運(yùn)動參與和運(yùn)動能力評價(jià)以及多元主體參與評價(jià)。

2.3課程資源的共享化

課程資源共享是當(dāng)今世界各國教育改革發(fā)展的重要訴求，也是人才培養(yǎng)體制改革的突破口。優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)需要聚攏校內(nèi)、校級乃至區(qū)域間的課程資源，突出的是整合教學(xué)資源，強(qiáng)調(diào)教師合作教研、合作教學(xué)，鼓勵教師共同開發(fā)和建設(shè)課程，共建共享教學(xué)資源庫。在信息化和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，地方高校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)主要依托學(xué)校搭建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，諸如中國大學(xué)MOOC，學(xué)銀在線、學(xué)堂在線，學(xué)習(xí)通等平臺，《排球》優(yōu)質(zhì)課程通過平臺建立自己的教學(xué)資源庫，為學(xué)生、為社會呈現(xiàn)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的大學(xué)排球課程資源共享平臺，并對資源免費(fèi)開放，真正實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。

3.排球優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的實(shí)踐探索

排球課程建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展和社會需求、高校內(nèi)涵建設(shè)和排球運(yùn)動發(fā)展趨勢，以地方高校體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向，按照“立足實(shí)踐、適時(shí)改革、優(yōu)質(zhì)建課”的課程建設(shè)理念，全面履行培養(yǎng)應(yīng)用人才、服務(wù)地方體育的職能，凸顯課程目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容、教材教法和教學(xué)評價(jià)的優(yōu)質(zhì)建設(shè)，堅(jiān)持走“依托地方、特色建設(shè)、優(yōu)質(zhì)打造、精品為本”的課程建設(shè)之路。

3.1明確課程功能，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程，首先要明確課程功能，課程功能如何定位，所建課程將發(fā)揮什么樣的作用，培育什么樣的人才，將直接決定該課程能否實(shí)現(xiàn)真正意義上的優(yōu)質(zhì)。傳統(tǒng)的體育課程功能是讓學(xué)生“掌握運(yùn)動技能和與技能相關(guān)的知識”，而優(yōu)質(zhì)課程的功能在于“培養(yǎng)具有體育學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人”。明確課程功能，就是要通過課程學(xué)會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會求知，塑造學(xué)生優(yōu)良的體育品德和培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。《排球》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞地方高校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人，堅(jiān)持排球基本知識、排球運(yùn)動能力和體育品德的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和樹立正確的體育道德觀，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

3.2加強(qiáng)師資建設(shè)，精心打造名師課程團(tuán)隊(duì)

師資隊(duì)伍的水平和素質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)水平和競爭力的重要標(biāo)志，也是課程建設(shè)必須加強(qiáng)的重要抓手，教師既是課程的開發(fā)者也是實(shí)施者，課程建設(shè)要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，爭創(chuàng)一流，就需要有一流的教師、一流的團(tuán)隊(duì)?！杜徘颉穬?yōu)質(zhì)課程在師資隊(duì)伍建設(shè)上，要注重教學(xué)與科研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)培與外引相結(jié)合，專職與兼職相結(jié)合，打造一支年齡、職稱和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的高水平排球教學(xué)隊(duì)伍。具體操作層面上，首先以具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高職稱高學(xué)歷排球教師作為負(fù)責(zé)人牽頭組建團(tuán)隊(duì);再分類選派在教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、裁判和科研上突出的排球教師進(jìn)入團(tuán)隊(duì);最后再從在排球教學(xué)方向有影響力的高校名師、高水平排球教練員和中學(xué)排球教練員中作為外聘或兼職教師進(jìn)入團(tuán)隊(duì)，以此來打造一支高水平全方位的師資團(tuán)隊(duì)，更好地建設(shè)《排球》優(yōu)質(zhì)課程。

3.3優(yōu)化課程內(nèi)容，科學(xué)整合課內(nèi)課外資源

課程體系要深入落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，以課程思政為抓手，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，整合和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)筑線上線下混合教學(xué)模式，延伸和拓展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)整合課內(nèi)課外資源，打造具有地方師范特色、服務(wù)地方體育發(fā)展和高校排球教學(xué)改革需求的課程體系?！杜徘颉穬?yōu)質(zhì)課程建設(shè)可以采用多媒體、微視頻、APP等信息技術(shù)講授排球基本技戰(zhàn)術(shù)、體能訓(xùn)練、競賽編排、裁判工作等，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)融合，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。課程內(nèi)容做到“動態(tài)補(bǔ)充，及時(shí)更新”，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)對排球運(yùn)動最新發(fā)展動態(tài)、新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)、新規(guī)則、前沿體能訓(xùn)練等的研習(xí)和最新科研成果的傳播與分享，提高課程內(nèi)容的時(shí)代性和前瞻性。同時(shí)結(jié)合教師資格證考試面試環(huán)節(jié)，有針對性地增設(shè)排球基本技戰(zhàn)術(shù)說課環(huán)節(jié)，或者通過網(wǎng)絡(luò)平臺引入優(yōu)質(zhì)和經(jīng)典排球說課視頻，幫助和指導(dǎo)學(xué)生把握排球說課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和流程，提升學(xué)生的說課能力。

3.4改革教學(xué)方法，積極探索多樣教學(xué)形式

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，課程教學(xué)的新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容、新手段應(yīng)運(yùn)而生，一流本科課程建設(shè)中就要求要有一流的教學(xué)方法和手段，《排球》課程建設(shè)要以教學(xué)方法和教學(xué)形式的改革為突破口，緊緊圍繞“會教”和“會練”為重點(diǎn)，來進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程的打造。將傳統(tǒng)的“教師講解-示范-學(xué)生練習(xí)-教師糾錯(cuò)”的教學(xué)方法大膽破舊創(chuàng)新，提倡啟發(fā)式、參與式、對話式和探究式等現(xiàn)代教學(xué)理念，將教學(xué)活動與實(shí)際運(yùn)用緊密聯(lián)系起來，注重對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)形式上，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)視頻、排球運(yùn)動公眾號、校園開課平臺等平臺，對排球課程教學(xué)的文本、音頻、圖像等信息進(jìn)行采集、處理、加工和轉(zhuǎn)換，將排球教學(xué)大綱、教案、多媒體課件、作業(yè)習(xí)題以及線上答疑等資源和環(huán)節(jié)進(jìn)入現(xiàn)代媒體或課程網(wǎng)站，積極探索多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.結(jié)束語

課程建設(shè)是提升地方高校內(nèi)涵建設(shè)的重要工作，優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)緊緊圍繞國家政策和教育改革方向，敢于創(chuàng)新課程理念，直面課程建設(shè)難題，同時(shí)也要依托學(xué)科特色和地方資源來彰顯課程特色，形成品牌效應(yīng)，逐步逐級追求課程建設(shè)的優(yōu)質(zhì)、精品和一流。課程建設(shè)是系統(tǒng)工程，不會一蹴而就，需要在人力、財(cái)力和物力上予以持之以恒的支持與保障，地方高校應(yīng)加以重視，寧缺毋濫。

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作者簡介：

劉兵（1985年-），男，湖南益陽人，碩士研究生，講師，研究方向：排球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

易慧敏（1999年-），女，湖南長沙縣人，本科學(xué)歷，研究方向：排球教學(xué)與訓(xùn)練。