探究小學(xué)英語語音教學(xué)策略

吳曉霜

摘要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，英語對于小學(xué)教育是一門重要的學(xué)科。學(xué)好的英語學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的發(fā)展有很大的優(yōu)勢。小學(xué)英語處于初級階段，語音教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。本文通過對小學(xué)英語語音教學(xué)意義的分析，突出了小學(xué)英語語音教學(xué)的重要性，分析了小學(xué)英語語音教學(xué)中存在的主要問題，探討了小學(xué)英語語音教學(xué)的方法和改進(jìn)評價的策略，顯著提高小學(xué)英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)英語;語音教學(xué);發(fā)音規(guī)律

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-316

新課程改革的持續(xù)實(shí)施有效地突出了英語在小學(xué)教育中的重要性。它的發(fā)音雖然不是一門特殊的課程，但卻是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，直接影響到小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的完成。如何在小學(xué)有效地教授英語，是教師思考日常教學(xué)、創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法的根本問題。

一、小學(xué)英語語音教學(xué)的意義

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，語音教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，小學(xué)生剛剛接觸到英語。幫助學(xué)生建立良好的基礎(chǔ)是小學(xué)英語教學(xué)的根本任務(wù)。準(zhǔn)確掌握語音知識是全面深入學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，因?yàn)樵谟⒄Z中，語音與語法、拼寫緊密相連，同時，發(fā)音對學(xué)生的英語綜合能力有著非常重要的影響。有效地掌握發(fā)音不僅可以準(zhǔn)確地從聲音方面表達(dá)自己的想法，而且可以輕松有效地學(xué)習(xí)詞匯和語法。學(xué)習(xí)語音和相關(guān)內(nèi)容有助于提高學(xué)生的拼寫和記憶能力。正確的發(fā)音對人們良好的互動和交流有著非常重要的影響。正確清晰的發(fā)音可以使對方準(zhǔn)確地理解其含義，促進(jìn)信息的有效交流，從而達(dá)到交際的目的，因此，小學(xué)英語語音教學(xué)的發(fā)展具有十分重要的意義。

二、小學(xué)英語語音教學(xué)中的幾個問題

語音是語言的重要組成部分，是良好語言交際的重要基礎(chǔ)，但目前小學(xué)英語語音教學(xué)存在著相應(yīng)的問題。第一，教師缺乏合理的語音教育目標(biāo)制定和良好的語音知識課程，在小學(xué)低年級英語教學(xué)中，語音教學(xué)往往被忽視，鑒于語音教學(xué)的目標(biāo)通常是根據(jù)中小學(xué)英語教材的內(nèi)容制定的;第二，教師在課堂教學(xué)中沒有開展語音教學(xué)的意識，沒有深入挖掘和分析教材中語音教學(xué)的內(nèi)容，同時教師的語言能力有限，不能有效地進(jìn)行語音教學(xué);第三，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師缺乏準(zhǔn)確的英語詞匯知識或?qū)τ⒄Z語音教學(xué)沒有深刻的理解，難以在實(shí)際的語音教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);第四，受方言的影響，學(xué)生的發(fā)音效果不理想。同時，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力不強(qiáng)，缺乏良好的外部條件，導(dǎo)致學(xué)生無法自主、積極地參與英語學(xué)習(xí)。學(xué)生沒有獲得足夠的語音知識和閱讀技能，教師在語言教學(xué)中過于重視單音節(jié)教學(xué)，忽視了重音和節(jié)奏的引導(dǎo)和教學(xué)。不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們一起或單獨(dú)閱讀時，他們都很枯燥、有節(jié)奏，就像僧侶們唱經(jīng)文一樣，更不用說準(zhǔn)確的表達(dá)了。一些學(xué)生不愿意說，不積極地說英語口語，這也是“愚蠢英語”出現(xiàn)的一個重要原因。

三、小學(xué)英語語音教學(xué)方法與策略

目前，小學(xué)英語教學(xué)中存在一些問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和小學(xué)英語教學(xué)的有效性，《小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握五項(xiàng)基本技能，包括發(fā)音、詞匯、語法和語言使用。小學(xué)英語教學(xué)必須從語音入手。在有意識、有計劃的教學(xué)和教師的影響下，學(xué)生可以很快地學(xué)會英語，從而為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.歸納和綜合的重要性

在講小學(xué)英語的過程中，教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生的口語規(guī)則，但對于小學(xué)生來說，閱讀英語單詞是很困難的。教師能有效總結(jié)出符合統(tǒng)一發(fā)音規(guī)劃要求的單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這部分單詞的統(tǒng)一學(xué)習(xí)。教師綜合的重要目的是幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解單詞的正確發(fā)音。例如，讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母E的發(fā)音，教師可以以橡皮擦為例，引導(dǎo)學(xué)生通過這個單詞來體驗(yàn)字母E的發(fā)音，然后用字母E總結(jié)單詞，如鼻子、手指、臉等，這樣學(xué)生可以在閱讀時總結(jié)字母E的發(fā)音，加深學(xué)生的記憶。

2.對學(xué)生的有效激勵

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要注意對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生注意字母與發(fā)音、單詞與單詞的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生有深刻的理解和記憶，通過閱讀與實(shí)踐的有效結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易混淆的內(nèi)容，并澄清它們之間的異同。教師可以使用小組、游戲、，通過競賽等方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握和記憶語音知識。例如，在教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母發(fā)音規(guī)則的過程中，學(xué)生可以分為兩組，通過組內(nèi)合作進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，一組學(xué)生學(xué)習(xí)了學(xué)校、書籍、粉彩和腳，另一組學(xué)生學(xué)習(xí)了嘴、馬，通過閱讀和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)字母O的發(fā)音，在小組合作中有效總結(jié)字母O的發(fā)音規(guī)律。

3.注重學(xué)生語感的培養(yǎng)

在目前的小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的個人特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，在小學(xué)，學(xué)生更活潑，唱歌跳舞，使教師能通過教學(xué)有效地調(diào)整發(fā)音內(nèi)容，使之成為可聽的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言的節(jié)奏和節(jié)奏，解決語言流動和音變問題，為了準(zhǔn)確培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，它幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語語音、語調(diào)和節(jié)奏。同時，它還可以顯著提高教學(xué)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。如頭上是roof，腳下是floor，窗是window明又亮。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，英語語音教學(xué)是一個重要的組成部分，教師需要對此予以高度重視，語音教學(xué)是搞好英語教學(xué)的關(guān)鍵。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須運(yùn)用有效、科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語語音，從而為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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