“1+X”證書制度下財會學(xué)生實踐能力提升模式分析

劉萌

摘要：隨著我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展，教育部也提出了較多的創(chuàng)新教育理念。其中“1+X”證書對于職業(yè)教育的未來具有指導(dǎo)作用。 “1+X”證書制度即為“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度，這一制度的確立不僅要求財會學(xué)生必須提升自身的實踐能力，能夠更好地適應(yīng)“1+X”制度的要求，也給財會專業(yè)的教育帶來積極的影響。

關(guān)鍵詞： “1+X”證書制度，財會專業(yè)，實踐能力

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-160

一、“1+X”證書制度對于財會學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的要求

“1+X”證書制度要求了財會專業(yè)的學(xué)生，不僅需要獲得學(xué)歷證書，并且還要有若干職業(yè)技能等級證書。這也就意味著學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，既需要完成系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，還需要通過自身的實踐獲得職業(yè)技能等級證書，提升了學(xué)生的財會實踐能力。在這種制度下復(fù)合型財會專業(yè)技術(shù)技能人才將會持續(xù)增多，學(xué)歷證書可以反映學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)能力與表現(xiàn)，而職業(yè)技能等級證書可以體現(xiàn)財會人員綜合能力?！?+X”證書制度促進了院校的專業(yè)課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相互融合，使得教學(xué)過程與實際工作相結(jié)合，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富了教學(xué)的資源。同時，職業(yè)技能等級證書的考取，可以使學(xué)生自身的市場競爭力得到提升，使得學(xué)生可以將努力落到實處，同時也對自身的未來發(fā)展有更清晰的規(guī)劃。在準(zhǔn)備考取證書的同時，可以將課堂所學(xué)內(nèi)容與證書考取時的培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，使得學(xué)生對于自身專業(yè)的理論知識進一步理解與掌握。

通過“1+X”證書制度的落實，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氛圍愈發(fā)濃厚，在空閑時間選擇自己所喜好的課程，并且對于針對本門課程，認(rèn)真準(zhǔn)備考取相應(yīng)的證書。學(xué)生們在培訓(xùn)、考試過程中，不僅取得了職業(yè)技能證書，同時對于自身專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣也愈發(fā)濃厚，進一步掌握了專業(yè)的知識?！?+X”證書制度的實施為財會專業(yè)培養(yǎng)了人才，但也仍需要社會各界共同努力去促進此項制度的改革研究，從而提高財會專業(yè)的人才質(zhì)量，確保財會專業(yè)的人才能夠在未來的市場中獲得良好的就業(yè)前景。

二、“1+X”證書制度下財會學(xué)生實踐能力的提升模式

“1+X”證書制度要求了財會學(xué)生既要順利通過院校的相關(guān)財會專業(yè)人才培養(yǎng)方案，針對學(xué)校提供的相關(guān)課程進行考核。如果學(xué)生考核結(jié)果為合格，那么學(xué)生就可以獲得相關(guān)的證書，這也是對于學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)情況的綜合反映?！?+X”證書制度也要求學(xué)生能夠通過若干職業(yè)技能等級證書。這也就要求學(xué)校的老師可以結(jié)合自己對于證書的了解，告知學(xué)生關(guān)于考取證書的相關(guān)知識，包括報考條件，考試大綱等，引導(dǎo)學(xué)生通過職業(yè)技能等級證書的考核，從而獲得證書，提升學(xué)生對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)的綜合能力。“1+X”證書制度下財會學(xué)生實踐能力的提升模式包括以下三個方面，分別是基礎(chǔ)實踐，綜合實踐以及實際操作。

基礎(chǔ)實踐要求教師結(jié)合“1+X”證書制度，以提升學(xué)生對于知識的掌握能力為目標(biāo)。為財會專業(yè)的學(xué)生以真實的企業(yè)數(shù)據(jù)設(shè)置模擬的情景。在實踐過程中，要堅持以學(xué)生為主體，旨在提升學(xué)生對于處理解決實際的會計問題的能力，鼓勵學(xué)生在實際的操作過程中大膽提出自身獨特的見解，要在實踐中不斷的創(chuàng)新，從而使得財會學(xué)生在實踐過程中的解決綜合問題的能力得到提升。同時在這個過程中，老師需要鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中積極的提問，與老師 同學(xué)進行溝通。教師也應(yīng)當(dāng)在授課結(jié)束之后，幫助學(xué)生們整理知識體系構(gòu)建知識框架，輔助學(xué)生們將復(fù)雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事實與理論知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)財會知識的興趣，構(gòu)建完整的知識理論系統(tǒng)。

綜合實踐需要學(xué)生學(xué)習(xí)財會專業(yè)的基礎(chǔ)課程以及核心課程。通過綜合實踐，學(xué)生可以針對“1+X”證書制度的考試系統(tǒng)，利用相關(guān)的資源，從而提升學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、溝通能力。學(xué)生在綜合實踐的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)團隊精神，共同克服復(fù)雜的難題。

實際操作是在基礎(chǔ)實踐與綜合實踐的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的實際操作能力。同時要充分調(diào)動院校財會學(xué)生實際操作的熱情，使學(xué)生的主觀能動性得以展現(xiàn)出來。在實踐能力上得到更好的鍛煉，實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一。學(xué)生不僅可以獲得各類等級證書，同時鍛煉了自身的實踐能力，提升自身在人才市場中的競爭能力，同時也提升了學(xué)生處理綜合業(yè)務(wù)的能力，在具有會計理論知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。

在實際操作過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合的能力。

結(jié)語

“1+X”證書制度是在新形勢下培養(yǎng)高質(zhì)量人才的方式之一?！?+X”證書制度不是簡單的對于職稱類證書的疊加，更重要的是通過注重實際操作這一教學(xué)模式改革之后的一種新型培養(yǎng)學(xué)生能力的機制。通過“1+X”證書制度使得財會專業(yè)的學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。同時提升了會計職業(yè)技能以及學(xué)生的市場競爭力，也為企業(yè)提供了高質(zhì)量、復(fù)合型的人才。

參考文獻

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