淺談少先隊(duì)地方特色文化教研推進(jìn)的策略

余云飛

摘要：少先隊(duì)的精神及風(fēng)貌都主要表現(xiàn)在文化方面上，所以推進(jìn)少先隊(duì)地方特色文化的現(xiàn)實(shí)意義非常大。在新課改這一背景之下，著重要求了需通過(guò)校本建設(shè)來(lái)達(dá)成對(duì)學(xué)生們個(gè)性化的培養(yǎng)，從而形成地方課程及校本課程于一體的培養(yǎng)模式，創(chuàng)建特色化學(xué)校。推進(jìn)少先隊(duì)地方特色文化能夠?qū)π@文化建設(shè)起到重要作用，基于此，本文將主要分析如何在中小學(xué)推進(jìn)少先隊(duì)地方特色文化。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);地方特色文化;推進(jìn)方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-437

學(xué)校方面應(yīng)結(jié)合實(shí)際狀況和大多數(shù)學(xué)生的特征，推進(jìn)少先隊(duì)地方特色文化，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，進(jìn)行豐富多樣的活動(dòng)，使每一位隊(duì)員都積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。

一、創(chuàng)建良好的環(huán)境文化

（一）讓校園文化更加突出

在建設(shè)校園文化的時(shí)候，需格外注重建設(shè)著少先隊(duì)環(huán)境文化的方面，將紅色主題文化布滿整個(gè)校園，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一是在隊(duì)旗文化中，可在校園內(nèi)突顯隊(duì)旗的形狀，從而充分發(fā)揮出對(duì)其文化在教育中的重要作用，并且還可將班牌設(shè)計(jì)成小三角形的形狀，在長(zhǎng)廊中設(shè)置隊(duì)旗的圖案，此外還可在操場(chǎng)中放置大隊(duì)隊(duì)旗等。其二是借助墻壁的作用，可在校園內(nèi)墻設(shè)計(jì)書(shū)法報(bào)、畫(huà)作展示等，還可以專門布置一個(gè)宣傳欄，向師生展示出優(yōu)秀的少先隊(duì)員、或者比賽中的先進(jìn)個(gè)人等。如此一來(lái)，校園氛圍就會(huì)更加濃郁，調(diào)起環(huán)境對(duì)學(xué)生們的感染作用。

（二）使陣地文化有特色

應(yīng)充分發(fā)揮出少先隊(duì)廣播等陣地在教育中的重要作用。在教室布置中，可布置中隊(duì)角，呈現(xiàn)名人事跡、隊(duì)員的代表作等。在建設(shè)少先隊(duì)隊(duì)室的文化時(shí)，可在教室的墻壁上寫(xiě)出激勵(lì)的語(yǔ)句、以及把大隊(duì)的活動(dòng)成果、或者獲獎(jiǎng)呈現(xiàn)出來(lái)等，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)每一位學(xué)生的激勵(lì)作用，幫助他們樹(shù)立起良好的目標(biāo)[1]。

二、通過(guò)本土文化傳統(tǒng)，更新思想，啟迪中小學(xué)生

少先隊(duì)是擁有代表性的青少年組織，自始至終，其在中國(guó)共產(chǎn)黨的教育指引下，出現(xiàn)了很多的模范和集體，成為國(guó)內(nèi)少年奮發(fā)向上的榜樣。這屬于少先隊(duì)的財(cái)富，更是其文化的主要核心。此外少先隊(duì)還應(yīng)有自己的教育模式、禮節(jié)等，這必將會(huì)成為引人奪目的風(fēng)景線，主要參考以下三個(gè)內(nèi)容：

（一）結(jié)合革命歷史，對(duì)學(xué)生們開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

中國(guó)少先隊(duì)是由抗日兒童團(tuán)等衍生而來(lái)，在那個(gè)時(shí)期，他們積極配合黨的工作，進(jìn)行了很多影響力強(qiáng)的活動(dòng)，比如石揚(yáng)光、劉胡蘭等塑造的形象就突出了青少年的個(gè)性，不僅和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相貼切，還和文化特性有著極大的關(guān)系。

例如可為其講授《一把七星刀的故事》，年僅15歲的石揚(yáng)光，面對(duì)敵人的威脅毫無(wú)懼怕，最終保留了這把刀，同時(shí)也使這把刀成為了長(zhǎng)征的見(jiàn)證物。在先輩們的身上，充分表現(xiàn)了我們國(guó)家的青少年熱愛(ài)黨、祖國(guó)、以及人民的崇高思想，是新時(shí)代教育少先隊(duì)員的絕佳內(nèi)容，不可忽視。此外還可在國(guó)慶、八一建軍節(jié)等帶領(lǐng)隊(duì)員們到附近的愛(ài)國(guó)主義陣地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，幫助他們每個(gè)人形成愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)還要教育他們可以向先輩們一樣為民主而奮斗。又例如，可帶領(lǐng)隊(duì)員們?nèi)ヤ靥犊h愛(ài)國(guó)主義教育基地——紅九軍團(tuán)司令部舊址進(jìn)行參觀，從而對(duì)他們施行真正的革命教育，使他們都具備紅色基因。

（二）增強(qiáng)禮儀教育

要是想有效的增強(qiáng)禮儀教育的話，首先就要認(rèn)真做好每周的升旗儀式。通俗來(lái)看，禮儀就是禮節(jié)和儀式，在少先隊(duì)中，儀式涵蓋了生動(dòng)形象且豐富的教育內(nèi)容：莊嚴(yán)的隊(duì)列，可不斷增強(qiáng)他們每個(gè)人的組織觀念?？犊ぐ旱奶?hào)聲;振奮人心的隊(duì)鼓聲;還有舉手敬禮，這些都打開(kāi)了他們的心扉，感染其情感，進(jìn)一步加深了五愛(ài)教育。

（三）宣揚(yáng)愛(ài)心教育

充分宣揚(yáng)身邊的好人好事，創(chuàng)建教師愛(ài)心文化，讓教師貫徹教育規(guī)律，用愛(ài)心公平對(duì)待每一位隊(duì)員。我們都知道，只有在愛(ài)的氛圍中，才會(huì)形成責(zé)任意識(shí)，也只有教師真正地去愛(ài)隊(duì)員，他們也才會(huì)更加愿意接受教育。

例如，可為他們?cè)敿?xì)介紹：排雷英雄杜富國(guó)的事跡，在家鄉(xiāng)湄潭縣的春晚現(xiàn)場(chǎng)，杜富國(guó)以崇高的敬軍禮，感謝家鄉(xiāng)對(duì)他的關(guān)心。此外還應(yīng)積極鼓勵(lì)少先隊(duì)員在平時(shí)學(xué)習(xí)中、或者生活中，盡自身力量做一些好事;在每周的休息時(shí)間帶領(lǐng)少先隊(duì)員進(jìn)行一些公益活動(dòng)，比如關(guān)愛(ài)留守兒童等，這樣就會(huì)在最大程度上激起每一位隊(duì)員的愛(ài)心，由此可見(jiàn)，愛(ài)心教育也是推進(jìn)少先隊(duì)地方特色文化的主要內(nèi)容[2]。

三、使隊(duì)員在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉

在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，需以社區(qū)活動(dòng)作為基礎(chǔ)，借助豐富的社會(huì)背景，充分發(fā)揮出在社區(qū)內(nèi)的教學(xué)資源，進(jìn)而使教育更加有效。在對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)全面使用社區(qū)的豐富資源，挖掘其中的各種力量，給予他們接受教育的機(jī)會(huì)。例如在進(jìn)行小公民主題的活動(dòng)時(shí)，就可邀請(qǐng)社區(qū)中的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)為隊(duì)員做針對(duì)性的專題報(bào)告，指引其向著更高層面進(jìn)行延伸，以此提高每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，感悟出自身的行為屬于公民職責(zé)的體現(xiàn)。此外，還可以全面借助社區(qū)的力量，來(lái)積極引導(dǎo)隊(duì)員們的業(yè)余生活。隊(duì)員身邊的人從事著各種職業(yè)，有文化高的、有閱歷廣的，他們都能夠成為臨時(shí)教師，使隊(duì)員們可以從他們身上掌握到在學(xué)校中學(xué)不到的知識(shí)，并且還可以定期安排他們幫助一些有困難的人，培養(yǎng)他們從小就能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)文化是集體智慧的結(jié)晶，是所有隊(duì)員共同創(chuàng)造的文明成果。優(yōu)質(zhì)的少先隊(duì)文化一旦形成，那么就一定能夠影響到隊(duì)員的思維和行為，進(jìn)而成為一種有效的教學(xué)方法。其實(shí)就本質(zhì)來(lái)看，教育就是師生共同進(jìn)步，并在這一過(guò)程中，兩者都需要一起奮斗，積極參與其中，這樣就會(huì)有效推進(jìn)少先隊(duì)地方特色文化，并且還會(huì)使團(tuán)隊(duì)文化具備更加靈動(dòng)的精神。

參考文獻(xiàn)

[1]李娜.傳統(tǒng)節(jié)日文化在少先隊(duì)活動(dòng)中的滲透[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（04）：214.

[2]許玲玲.小學(xué)少先隊(duì)主題活動(dòng)的德育價(jià)值探索[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（09）：132.