小學音樂高效課堂探究

付愛民

摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們對學生綜合素質的培養(yǎng)越來越重視。音樂是小學教育體系中的重要教學內容，能夠有效地提升小學生的學習素養(yǎng)，提高學生們的審美，豐富學生們的情感。因此，如何構建高效的音樂課堂，讓學生們有更多的收獲就成為了老師們一直都在思考的問題。教師應該重視音樂教學，不斷探索小學音樂課堂教學的有效性，創(chuàng)新音樂教學方法，以此來實現高校教學的目的?；诖耍疚膶淖龊贸渥愕膫湔n準備、緊緊抓住學生興趣點、對學生給予高度評價三方面來論述如何構建高效的小學音樂課堂。

摘要：小學;音樂;高效課堂;探究;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-253

新時代教育要求學生德智體美勞全面發(fā)展，小學是學生學習和成長的關鍵階段，深深的影響著學生以后的成長方向和發(fā)展方向。在這個特殊階段，教師應該幫助學生們養(yǎng)成好的學習習慣，為其后續(xù)的學習和生活奠定基礎。但當下的音樂教學中出現了一些問題，單一的教學內容和枯燥的教學模式大大影響了課堂教學質量。結合教學實踐經驗，我將從以下幾點來對問題進行分析，為構建高效課堂來進行深入探究。

一、做好充足的備課準備

一節(jié)課能否到達預期效果或者超出預期效果都與備課內容有關。好的備課內容能夠在課堂上更好的吸引學生，學生們也更愿意參與到其中進行學習。這就需要教師們對要學習的內容有充足的了解和掌握，對教材內容熟記于心。因此，在備課時老師要在教材上下功夫，熟悉教材，活用教材。通過設計多樣化的活動形式來優(yōu)化教學內容，以此來激發(fā)學生們的學習興趣。還要對所教內容有充分的準備，對課上的教學時間有更深的把握，更好的達到高效教學的目的。

老師們在備課時應該充分掌握節(jié)與節(jié)、冊與冊之間的聯系，應該想好如何更好的進行內容過渡。也要設定好教學計劃，根據學生們的實際學習特點和學習情況來靈活把握課堂，適時調整教學預設。通過環(huán)環(huán)緊扣的教學模式更好的珍惜課上的每一分每一秒，以此來實現更高效。比如學習《紅蜻蜓》這篇文章時，老師們在備課時應該想好通過什么樣的教學方式來讓學生們有感情的演唱歌曲，從而讓學生們感受到和聲的美。老師們還可以制作一些多媒體課件來豐富教學內容。

二、緊緊抓住學生興趣點

興趣是最好的老師。小學生們對這個世界充滿好奇心，老師們應該緊緊抓住學生們的求知欲，以此來展開教學活動?？梢栽谡n堂導入上下功夫，用趣味故事來激發(fā)學生們學習的積極性，讓他們全身心的投入其中。還可以用多媒體等教學設備來播放一些與音樂有關的趣味視頻，讓學生快樂的同時，還能學到一些基礎知識。當然，最合適小學生們的方式是設定游戲活動。小學生這個年齡段，喜歡打鬧，在課堂上也常常容易出現走神、注意力不集中的問題，通過學生們感興趣的游戲活動來實現寓教于樂，讓學生們愛上音樂、喜歡上音樂，在音樂的海洋中遨游。

比如在學習歌曲時，老師們可以讓學生們拍掌、或者拍打桌子來跟著音樂節(jié)奏，在鍛煉學生們的反應能力的同時，還能讓學生們體驗歌曲的強弱規(guī)律。在學習《森林風車》的同時，還可以讓學生們看著歐洲古老風車的圖片，讓學生們有身臨其境的感受，豐富學生們的精神世界。傳統的教學模式中，學生們往往因課堂的枯燥無味而處于“被動”地位，通過類似的活動來激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們化“被動”為“主動”，成為音樂學習的主導者，學到更多的音樂知識，更好的提高課堂教學效率。

三、對學生給予高度評價

俗話說，善始善終，好的開始也得有好的結束方式?！耙詫W生為本”的教育理念深入人心，老師們應該尊重學生的學習成果，鼓勵學生學習，給予學生們高度評價，讓學生們對音樂學習充滿自信，培養(yǎng)學生們的音樂能力。當然教育評價起到的不止激勵作用，還有導向作用，老師們可以通過評價來引導學生們不走“彎路”，走上捷徑，讓學生們保持良好的學習熱情和學習精力，更好的提高課堂教學效率。

在對學生進行評價時，老師們要以平等的身份與學生進行交流、溝通，及時指出學生們發(fā)音不標準、節(jié)奏不對的問題，給學生們提出問題的解決方案。老師們要重視教育評價的作用，通過一些正確、巧妙的獎懲方式來讓學生掌握更多的音樂知識，喚醒學生們地學習潛能，提高課堂學習效率，無論是激勵還是批評，都應不局限于一種形式，要靈活變通。當然老師們要根據學生們的學習效果來不斷探索下一步的教學規(guī)劃，反復修改教學設計，從而讓每節(jié)課都充實起來，努力實現課堂教學高效化。

四、結束語

綜上所述，小學音樂高效課堂教學能夠很大程度的提高學生們的學習效率，讓學生們學到更多的音樂知識，老師們應該活用教材，不斷創(chuàng)新教學模式，通過多種活動來激發(fā)學生們的學習興趣，引導學生們參與其中，從而實現寓教于樂，讓學生們愛上音樂，喜歡音樂，在快樂中學習，在快樂中成長，提高學生們的音樂素養(yǎng)。

參考文獻

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