王紅
摘要:隨著新課程改革的不斷深入,對學生學習英語語言知識和掌握英語溝通技巧的要求不斷提高。尤其是農(nóng)村小學,隨著成績、知識和難度的不斷提高,越來越多的學生失去了學習英語的動力,學習態(tài)度發(fā)生了消極變化,學習興趣發(fā)生了變化。由于教師短缺,英語教師經(jīng)常被迫教授多班英語課程。英語“學習困難學生”問題日益突出,因為不是所有的學生都能在課堂上被考慮,課后也沒有足夠的時間和精力來指導學生。本文試圖了解學習障礙學生的心理,尊重、理解和考慮,重點探討小學英語中出現(xiàn)“學習障礙學生”的原因,試圖找到學生的“閃光點”。重塑自我,用集體力量感染,創(chuàng)新課堂教學方式,激發(fā)興趣等方面,提高英語教學和教育質(zhì)量,促進每個學習困難學生的發(fā)展。
關鍵詞:小學英語;學困生;轉(zhuǎn)化
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-35-273
引言
小學英語是全體學生都需要學習的,主要是讓學生能夠進行全面發(fā)展。在小學英語教學中,教師需要關注每個學生的情緒態(tài)度,不斷激發(fā)學習英語的興趣,增加學生對英語學習的積極性,讓學生提升綜合的語言能力。由于當前班級學生人數(shù)眾多,師資力量不完善,教育硬件設備不完善,在班級中學生的兩極分化現(xiàn)象比較嚴重。因此,有效改造“學困生”已成為小學英語教育教學工作的重點。
一、學困生形成的原因
學生英語學習困難的原因比較復雜。主要原因是小學生缺乏學習英語的興趣。小學生本身沒有太多學習英語的動力,上課過程中注意力不集中,很難抓住課堂的重點,持續(xù)一段時間后,英語成績下滑。此外,小學生英語能力下降的主要原因是小學生缺乏耐心,隨著英語學習難度逐漸增加,學生對英語課程學習積極性下降。沒有好的學習方法也是英語學困生產(chǎn)生的原因。英語是屬于語言類的學科,有效的學習方法是學好英語的中重要條件,但很多小學生在學習過程中并沒有找到適合自己的學習方法,最終導致學習成績不佳。此外,小學階段是學生養(yǎng)成學習習慣非常關鍵的時期,但很多學生在沒有指導的情況下,形成了不良的學習習慣,導致成績不斷下降的現(xiàn)象。教學思想落后也是學生學習困難的重要原因,在傳統(tǒng)教育模式的影響下,許多教師在課堂管理上存在明顯的偏見,更加關注學生的學業(yè)成績,學習不好的學生得不到平等對待。
二、小學英語教學中學困生轉(zhuǎn)化策略
(1)激發(fā)學生的課堂學習興趣
學好英語需要多讀,養(yǎng)成閱讀英語的好習慣,學生要樹立自己的學習目標。在筆記本上,標記每天想要記住的單詞數(shù)量。這樣,英語成績就會隨著時間的推移逐漸提高。學習英語需要一定的語言環(huán)境,教師和學生可以利用當前的情況,努力構建有利于英語學習的語言環(huán)境,在教學中,可以讓學生分成小組用英語進行對話。教授如何用英語交流,這里不僅僅是學習詞匯,學生可以用英語與老師進行交流。這樣,學生很容易感受到成就感,能夠主動進行英語學習。為此,在英語課堂中為學生構建良好的語言環(huán)境,能夠有效地增加學生的學習積極性。
(2)運用分層次教學的方法
分層教學是因為學生存在個體差異。教師應立足于每個學生的實際情況。制定了各種各樣的學習任務,以激勵基礎相對較低的學生。等級提升是為了保護學生在做問答練習時的自尊和積極性。讓學困生回答簡單的問題,逐漸培養(yǎng)思維能力,保持從易到難慢慢學英語的興趣。要有足夠的耐心,使學困生能夠進行強大的閱讀和推理練習。分層教學有利于維護學生的自信心,老師的關心和鼓勵可以極大地激發(fā)學生的學習動力。在課堂上回答問題時,可以為表現(xiàn)不佳的學生創(chuàng)造更多機會,并建立學習英語的信心。老師臉上的笑臉或積極的神情對他們來說是一個很大的鼓勵,而學困生不一定是愚笨的,教師需要挖掘?qū)W困生的優(yōu)點,提升學困生的信心,教師不能只看最好的學生表現(xiàn)。如果這樣做,只會讓表現(xiàn)不佳的學生更加氣餒??傊P心學生可以激勵學困生進行學習,通過鼓勵,可以激發(fā)學困生對學習的信心。
(3)運用多種課堂教學方式
必須采用靈活的教學方式,在課堂比較枯燥的教學中營造和諧、融洽、的學習氛圍,讓學生能夠快樂學習,由被動學習轉(zhuǎn)化成主動學習,提高學習的有效性。一個學生學習英語的興趣與他的老師有很大關系,只有老師喜歡和尊重他,他才會喜歡他的課,才會對他的英語感興趣。培養(yǎng)學生的學習興趣,還需要善于營造舒適愉快的教育環(huán)境,教科書中的知識通常與生活是緊密相連的,需要進行有效地運用,讓學生更好的學習英語。例如,在學習tired、hungry、happy等形容詞時,可以運用家庭人物關系的方法,以“喜洋洋與灰太狼”的故事作為引導,由于hungry,灰太狼想去抓羊3,但是羊?qū)嵲谑翘y抓了,很tired,經(jīng)過不斷的努力,終于抓到羊的happy,來進行教學,學生的興趣會非常濃烈,能夠積極參與到課堂教學中,讓英語課堂教學更加的有效。其次,在英語教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,游戲教學方法也是非常有效的??梢栽O置多種游戲,讓學生在游戲中學習知識,激發(fā)學生的學習興趣。此外,指導學生進行角色對話、表揚和鼓掌,讓他們覺得自己可以做到,這也有利于提升學生的英語學習效率。
結語
總之,作為小學英語教師,必須認識到英語學習對小學生的重要性,并在教學實踐中根據(jù)學生的身體特點和心理需要,對教學方法進行創(chuàng)新,運用多元化的教學方法,讓學困生體驗到學習英語的樂趣,為以后的英語學習提供良好條件。
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