讓陽光灑滿學(xué)生的心扉

鄭曌璘

摘要：初中生正處于身心成長和綜合素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以初中班主任需要準(zhǔn)確了解學(xué)生性格特點(diǎn)和身心狀況，及時調(diào)整德育教育方案，為學(xué)生打造更為良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。文章對初中班主任德育管理的方法進(jìn)行了具體分析和探討，旨在讓陽光灑滿學(xué)生的心扉，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育管理;方法

初中生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)和自主思考能力，班主任應(yīng)該要把握好提高學(xué)生道德水平和塑造正確三觀的關(guān)鍵時期。且隨著時代的快速發(fā)展，社會各行業(yè)對于人才的要求發(fā)生了變化，不僅重視就職者的“才”，更加重視就職者的“德”，德才兼?zhèn)湟殉蔀槿瞬胚x拔的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，初中班主任在實(shí)施德育教育的過程中，需要對德育管理的現(xiàn)狀進(jìn)行反思和創(chuàng)新，引入更多創(chuàng)新的德育管理理念和方法，提升班級德育管理水平。

一、提高老師自身的素養(yǎng)，創(chuàng)新德育方法

在初中階段的德育教育中，班主任是其靈魂人物，只有提升自身的素養(yǎng)和能力，才會更加積極地投入德育工作中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育學(xué)習(xí)條件。對此，班主任在德育工作中，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。第一，班主任不僅應(yīng)掌握學(xué)科專業(yè)知識與班級管理知識，還應(yīng)加強(qiáng)對德育管理的全面學(xué)習(xí)，在有了扎實(shí)的德育教育理論知識之后，才可以為德育管理的有效開展奠基。第二，在校園生活中，班主任應(yīng)時刻嚴(yán)格要求自我，遵紀(jì)守法等，始終向?qū)W生展示自己最正能量的一面，讓學(xué)生將班主任作為良好的學(xué)習(xí)榜樣。第三，為更順利地實(shí)施德育管理工作，班主任應(yīng)與多學(xué)生溝通與交流，拉近與學(xué)生之間的心靈距離，與學(xué)生真正成為好朋友。第四，班主任在開展德育教育過程中，應(yīng)對德育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行綜合性考慮，以此來探尋到更加創(chuàng)新的德育教育方式。

在培養(yǎng)初中生謙虛好學(xué)品質(zhì)的過程中，班主任應(yīng)從教學(xué)和生活兩個層面，發(fā)揮自身的榜樣作用，提高學(xué)生能力和素養(yǎng)。首先，在平時的課堂教學(xué)中，班主任不能夠再采取個人言論性的教學(xué)，而是要尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，尤其不能將個人觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。如在教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)與學(xué)生觀點(diǎn)不同的情況，此時班主任不要以自身的知識和學(xué)問去馴服學(xué)生，而是要以“參與者”的角色，參與到學(xué)生的交流和討論中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。如此一來，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，會感受到班主任具備的謙遜品質(zhì)，繼而向班主任不斷學(xué)習(xí)。其次，在日常生活中班主任也應(yīng)展現(xiàn)自身謙虛好學(xué)的品質(zhì)，以更好地感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的熱情。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級中有的學(xué)生具備隨時將校園中的垃圾撿起來，扔到垃圾箱的良好行為習(xí)慣時，班主任不僅要及時對其進(jìn)行全班性的表揚(yáng)，還需要及時引導(dǎo)學(xué)生對自身關(guān)于亂丟垃圾的不良行為進(jìn)行反思與改進(jìn)。在這樣的生活化環(huán)境中實(shí)施德育教育，不僅可以讓德育教育水到渠成，還可以讓學(xué)生更加尊重、認(rèn)可和喜愛班主任，為后續(xù)深層次德育工作的開展奠基。

二、拓展德育渠道，營造良好的德育氛圍

德育教育與學(xué)科教學(xué)有一定的差異，班主任在德育管理中，要采取適宜德育教育內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的方式，并注重對德育渠道的拓展，這樣才可以為學(xué)生提供良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，德育場所由原來的課堂和學(xué)校向社會拓展，實(shí)現(xiàn)對德育場所的豐富目的。其次，德育實(shí)施者要由班主任向教師、家長和學(xué)生拓展，讓德育資源與力量得到不斷增加。最后，教育要緊貼時代和社會，初中班主任在實(shí)施德育管理時，要探尋更多與社會發(fā)展相符合的形式，這樣就可以讓學(xué)生的思維越來越靈活。

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展下，班主任應(yīng)利用微信和QQ軟件，組建家長聯(lián)系群，并定期將與學(xué)生相關(guān)的動態(tài)發(fā)送至群中，也要求家長定期將孩子在家庭的動態(tài)發(fā)送至群中，在家校合作的前提下，更好的了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，這樣就可以更為合理地對德育的方向和方式進(jìn)行調(diào)整。另外，部分學(xué)生受到各種因素的影響，容易形成自卑心理，此時這部分學(xué)生就會出現(xiàn)不愿和他人交流、情緒不穩(wěn)定等問題，老師如果能夠以朋友的立場通過微信與學(xué)生交流和互動，很容易贏得學(xué)生的信任，此時學(xué)生更愿意接受班主任的引導(dǎo)，不僅可以幫助學(xué)生走出不良的學(xué)習(xí)和生活困境，還能夠幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

三、結(jié)合社會熱點(diǎn)，豐富德育素材

無論是學(xué)科教學(xué)，還是班級管理，學(xué)校和課堂的資源都比較少，社會中豐富資源的引入，可以實(shí)現(xiàn)對德育素材的豐富。對此，在初中班級德育管理之中，班主任要善于將社會中的熱點(diǎn)事件融入其中，以此來為學(xué)生提供更加良好的德育學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。首先，班主任平時要關(guān)注社會熱點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際德育教育內(nèi)容搜索和積累社會熱點(diǎn)事件，更好保障德育開展效果。其次，為了讓學(xué)生對德育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，班主任要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)探尋社會熱點(diǎn)，以此來提升學(xué)生德育學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

比如針對社會中“乞討”熱點(diǎn)話題為例，班主任可以先利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)視頻，在學(xué)生看到身體健壯的人假裝乞丐乞討的視頻內(nèi)容后，班主任可以讓學(xué)生結(jié)合自己的思考來表達(dá)觀點(diǎn)，有學(xué)生認(rèn)為，假乞丐不僅是一種騙人的行為，還會對城市精神面貌帶來極為不利的影響。還有的學(xué)生認(rèn)為，社會中有大量身殘志堅(jiān)與自食其力的例子，假裝乞丐的人與他們對比，真的是非常諷刺。而后，班主任要對學(xué)生們給出的觀點(diǎn)進(jìn)行及時評價和總結(jié)。在具體評價之中，班主任不要以個人觀點(diǎn)直接去判定學(xué)生觀點(diǎn)的正確與否，而是要以尊重學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上，做好一定的引導(dǎo)工作。在一系列的引導(dǎo)之下，學(xué)生會認(rèn)識到自食其力的重要性并形成意識，而后才會主動在生活中踐行，從而達(dá)成預(yù)設(shè)的德育教育目標(biāo)。由此可見，利用社會熱點(diǎn)對德育內(nèi)容進(jìn)行及時豐富，可以幫助學(xué)生塑造正確的“三觀”。

【結(jié)語】

綜上所述，初中班主任德育管理工作的開展意義重大，班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，利用創(chuàng)新的德育方法，同時，還要拓展德育渠道，營造良好的德育氛圍，并結(jié)合社會熱點(diǎn)豐富德育素材，以最大限度提高德育管理的質(zhì)量和效率。

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