黎錦熙與毛澤東的師生情誼

段正初

1952年10月，北京開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。黎錦熙響應(yīng)號召，在家大掃除，逐件清理書柜衣箱。25年前藏在舊衣箱深處的一個紙包得以重見天日，紙包上記著“民十六”，紙里包裹的是毛澤東青年時代寫來的六封信，以及其他珍稀歷史文獻(xiàn)。那是1927年奉系軍閥殺害李大釗后，傳言還要搜查某些教授的家，黎錦熙冒著危險把它們密藏起來的。

1953年是毛澤東的60壽辰。趁著這個契機(jī)，黎錦熙將六封信對勘年月，依據(jù)日記給信加注按語和腳注，寫成《毛主席六札紀(jì)事》[1]，精裝成冊，在扉頁上題“敬以此三十年前的紀(jì)念文獻(xiàn)資料為毛主席壽”，作為壽禮呈送給毛澤東。

1961年，建黨40周年之際，黎錦熙把這批革命歷史文獻(xiàn)的原件全部贈送給中央檔案館，包括毛澤東青年時代寫的六封信、《湘江評論》全套、1918年至1921年《新民學(xué)會會員通信集》3冊、1919年至1920年毛澤東主持的“平民通訊社”的15次通訊稿。毛澤東看到后連連致謝，并將信函制作影印件，還贈給黎錦熙備份留念。

一、平生風(fēng)義兼師友

黎錦熙，字劭西，1890年2月生于湖南湘潭。1913年，黎錦熙在湖南公立第四師范學(xué)校任歷史教員時，毛澤東正是這個學(xué)校的學(xué)生。他倆不但課堂有所接觸，課外的交往更多，關(guān)系更深。

黎錦熙1915年日記的部分內(nèi)容，記錄了許多與毛澤東相關(guān)的事情：[2]

四月四日，星期日，毛澤東來（時肄業(yè)湖南省立第一師范），閱其日記，告以讀書方法……游園（指芋園星期日社中開放，毛主席常獨(dú)坐樹下，凝思到晚，同往者以為奇）。

四月十一日，星期日，蕭旭東（即蕭瑜，湘鄉(xiāng)人）、毛澤東及熊光楚（湘鄉(xiāng)人）至，講讀書法。

四月十八日，星期日，毛澤東、李少青及周執(zhí)欽（名楷）相繼至，共話社事（宏文社編譯事也）。

四月二十五日，星期日，毛澤東來，告以在校研究科學(xué)之術(shù)。

五月二日，星期日，與滌凡（章姓舊同學(xué)）、澤東話學(xué)問事，并告澤東以不愉快之原因。

五月九日，星期日，毛澤東至，稍話讀書事。（查我上一天即八日日記，“日本已于昨日即五月七日下哀的美敦書矣！”九日對“讀書事”只是“稍話”，對于袁世凱與日本簽訂的賣國“二十一條”的消息是詳談的。當(dāng)天下午日記云：“公報號外：北京電，交涉已和平解決矣?！薄八氖诵r屆滿，無恥地屈服了。于是群情大憤。”毛主席寫了“五月七日，民國奇恥，何以報仇？在我學(xué)子！”于他所看的書上。）

五月三十日，星期日，熊、毛至，又晤季范（王邦模之號，一師校監(jiān)學(xué)），久談改造社會事。

七月十一日，星期日，學(xué)生陳（昌）同毛來，問“小學(xué)”（即語言文字學(xué)的舊稱）功夫做法。余謂宜讀段注，此與靜安（劉翰良，寧鄉(xiāng)人，社中同事）所見不同者（靜安主張讀王筠《說文句讀》也）。

七月十三日，星期二，夜，歸，與毛、陳兩生說讀史法。（時放暑假，兩人都離校住宿《公言》雜志社中。）

七月十五日，星期四，上午，與毛生說研究法。

七月十九日，星期一，與毛、陳兩生說讀書自習(xí)法。

七月二十日，星期二，收拾《公言》社（公言雜志社在宏文社內(nèi)），坐門間，閱《群學(xué)肄言》（即嚴(yán)復(fù)譯的斯賓塞爾《社會學(xué)研究》）“繕性”竟。甚爽適。毛生亦移坐此室。

七月廿一日，星期三，上午，與兩生講學(xué)，告以讀“繕性”一篇，以自試其思考力及學(xué)識程度。

七月三十一日，星期六，晚，在澤東處觀其日記，甚切實(shí)，文理優(yōu)于章甫（即陳昌），篤行兩人略同，皆大可造，宜示之以方也。

八月八日，星期日，晚，歸，食梨;與澤東談學(xué)政，以易導(dǎo)（謂宜于引導(dǎo)群眾）為佳。

八月十一日，星期三，晚，歸，與澤東久談讀書法，謂須與校課聯(lián)貫。

八月十四日，星期六，晚，覽澤東日記于焜甫（即熊光楚）處，焜甫前日來預(yù)備試驗(yàn)，澤東昨日之（往）校矣，章甫則任一師附小級任去。

八月十五日，星期日，上午，一師澤東、章甫至，為論讀書法于焜甫處。

八月二十九日，星期日，上午，旭東、澤東至，談學(xué)頗久，平生偕（張平子，《公言》雜志社同事，時正組辦湖南《大公報》，九月一日創(chuàng)刊，同日我動身來北京），并借書去。

十月十一日，（當(dāng)時我已來北京，參加當(dāng)時教育部教科書編審工作，寓西城二龍坑）通信：致熊安甫（光楚之弟）兄弟，并轉(zhuǎn)毛、陳（將歸，京況、學(xué)養(yǎng)）。

十一月十六日，晚，柬潤之（澤東號），未竟。

十一月二十三日，晚飯后，作柬復(fù)毛潤之，凡四箋。戒其躁急偏隘;以漸與恒及寧靜致遠(yuǎn)勉之，首糾正其所論君臣原理，謂宜從國家學(xué)政治學(xué)中研究，出校求學(xué)，當(dāng)有相當(dāng)之所云云。

單從摘錄的這部分日記看，從4月4日到8月29日短短幾個月時間里，毛澤東拜訪黎錦熙近20次，各自推心置腹，無所不談。黎錦熙也在交往中看出毛澤東不是一般的青年學(xué)生，他在日記中稱許道：“晚，在澤東處觀其日記，甚切實(shí)，文理優(yōu)于章甫，篤行兩人略同，皆大可造”，“得澤東書，有見地，非庸碌者”。黎錦熙后來跟家人談起毛澤東學(xué)生時代的儀表和舉止時說，“他個子很高，顯得沉靜儒雅，并無過激言行，上課聽講時從不浮躁，只是一雙眼睛灼灼有光。他衣著一向儉樸，一望而知來自鄉(xiāng)間，課間休息時，從不和別人打鬧，對一切事物總是靜思、觀察……那時毛主席就表現(xiàn)了不凡的胸襟，言談之間，不時流露出以天下為己任的氣概?！盵3]

日記里時常記載黎錦熙教毛澤東等學(xué)生如何讀書、研究，但具體如何讀書，探討何事，日記并沒有詳細(xì)記載。這些我們能在毛澤東早期寫給黎錦熙、蕭子升等師友的信函中看出端倪來。[4]

1915年9月6日，毛澤東致信好友蕭子升，幾乎通篇在敘述向黎錦熙請教之后的心得體會，譬如，毛澤東覺得學(xué)校污濁不堪，學(xué)不到真正有用的東西，他想放棄學(xué)校，跑去深山自學(xué)古代典籍，學(xué)成再下山來學(xué)習(xí)新知，“學(xué)校濁敗，舍之以就深山幽泉，讀古墳籍，以建其礎(chǔ)，效康氏、梁任公之所為，然后下山而涉其新”。黎錦熙不贊成毛澤東的想法，認(rèn)為舍棄學(xué)校上山自學(xué)是先后倒置，勸他安心在學(xué)校學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識與方法，貫通各門類知識，學(xué)以用之，“蓋通為專之基，新為舊之基，若政家、事功家之學(xué)，尤貴肆應(yīng)曲當(dāng)?！彼€介紹毛澤東讀《群學(xué)肄言》“繕性篇”，毛澤東讀過之后感嘆說：“為學(xué)之道在是矣！蓋是書名《群學(xué)肄言》，其實(shí)不限于群學(xué)，作百科之肄言觀可也?！?/p>

在毛澤東思想苦悶的青年時期，黎錦熙起到了傳道、授業(yè)、解惑的作用，故而毛澤東對黎錦熙從來不吝欽佩贊賞之詞。他對好友蕭子升說：“聞黎君邵西好學(xué)，乃往詢之，其言若合，而條理加詳密焉，入手之法，又甚備而完。吾于黎君，感之最深，蓋自有生至今，能如是道者，一焉而已。”他寫給黎錦熙的信里更是多處表達(dá)對先生的推崇之心，“生平不見良師友，得吾兄恨晚，甚愿日日趨前請教?！薄八臒o親人，莫可與語。弟自得閣下，如嬰兒之得慈母。蓋舉世昏昏，皆是斫我心靈，喪我志氣，無一可與商量學(xué)問，言天下國家之大計(jì)，成全道德，適當(dāng)于立身處世之道。自慟幼年失學(xué)，而又日愁父師。人誰不思上進(jìn)？當(dāng)其求涂不得，歧路彷徨，其苦有不可勝言者，蓋人當(dāng)幼少全苦境也?！薄跋壬八廊チ说膽阎邢壬?，都是弘通廣大，最所佩服……先生能指揮日常生活，將‘上衙門‘下私宅‘作事‘讀書支配得那樣圓滿得當(dāng)，真不容易。我因易被感情驅(qū)使，總難厲行規(guī)則的生活，望著先生，真是天上。”

黎錦熙年長毛澤東三歲，他在日記里對毛澤東的稱呼有一個變化的過程，最初直呼其名，稱為“毛澤東”“澤東”，或簡稱“毛”“毛生”，1915年9月赴北京后，稱“潤之”的次數(shù)變多起來。而毛澤東在書信中除了稱呼黎錦熙為“先生”“閣下”外，還常稱之為“吾兄”“仁兄”，落款常自稱“弟”、“小弟”或“鄉(xiāng)弟”。從稱謂中也不難看出兩人關(guān)系愈加親密的發(fā)展過程，可以說，二人既是師生，也是摯友。

二、宇內(nèi)澄清重聚首

1915年9月，黎錦熙應(yīng)教育部之聘，離開長沙到北京任教育部編審處審查股主任編審員、圖書審定員、甲部主任（主管審查文科教科書），致力文字改革，主張“言文一致”和“國語統(tǒng)一”，即普及白話文，推廣普通話，并促請教育部下令改小學(xué)國文科為國語科，發(fā)起組織“國語研究會”，推動國語運(yùn)動。此后，毛、黎二人雖時常通信，但難得見面。直到1918年10月，毛澤東湖南一師畢業(yè)后來北京大學(xué)圖書館當(dāng)助理員時，師生二人才能夠頻繁來往。

不久，毛澤東參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨，投身革命洪流。兩人數(shù)十年間天各一方，音訊渺茫。但黎錦熙始終對這位“高足”默默關(guān)注，異常敬佩，即使是在白色恐怖的歲月，他也冒險保存著與毛澤東的通信和相關(guān)革命文獻(xiàn)。

抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，國共第二次合作，毛澤東和黎錦熙兩人又間接恢復(fù)了聯(lián)系。毛澤東得知黎錦熙隨校西遷到蘭州后，托人問候老師，并從延安給黎錦熙寄贈了一本《論持久戰(zhàn)》，黎錦熙收到后組織同人認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究?？谷諔?zhàn)爭勝利后，國民黨政府腐敗專橫，內(nèi)戰(zhàn)陰云籠罩。黎錦熙雖說不慕虛榮，甘于淡泊，不愿意把時間花在政治活動中，但他并不是那種閉門教書、不問世事的教書匠。他關(guān)心時事，同情革命，與許德珩、褚輔成等高級知識分子共同創(chuàng)建九三學(xué)社，反對內(nèi)戰(zhàn)，爭取和平，呼吁民主，配合、支持中國共產(chǎn)黨的主張。

1948年底，北平處于人民解放軍重重包圍之中，國民黨軍政要員紛紛乘飛機(jī)逃走。圍城之際，蔣介石致信傅作義，要求秘密催促黎錦熙等北平教育文化界知名人士離平南下。黎錦熙所在的北平師范大學(xué)幾次三番來家勸說他乘坐飛機(jī)去南京，都遭到拒絕。12月26日，形勢愈加緊張，教務(wù)長又一次來家敦促，說這一天是最后的機(jī)會，當(dāng)晚將派汽車來接。黎錦熙依然堅(jiān)決拒絕，并撕毀要他南下的通知。待來人離去，黎錦熙對家人說：“我要在這里等一位唐宗宋祖都稍遜風(fēng)騷的偉人呢！”

黎錦熙等待的偉人正是毛澤東。1949年1月31日，北平和平解放。3月25日，毛澤東率中共中央進(jìn)駐北平。6月17日下午，毛澤東來到和平門內(nèi)北平師范大學(xué)教工宿舍看望黎錦熙、湯璪真、黃國璋等師友，并共進(jìn)晚餐。當(dāng)晚，黎錦熙在日記中寫道：“1920年3月17日潤之到我家后，至今不見快30年，身體比從前強(qiáng)壯。”

三、師生情誼終生不渝

北平和平解放后，黎錦熙任北平師范大學(xué)校務(wù)委員會主席、中國文字改革協(xié)會副主席兼漢字整理委員會主任，潛心于漢字、拼音方面的教學(xué)、研究與推廣工作。與此同時，黎錦熙擔(dān)任九三學(xué)社第一、二屆中央理事會理事，第三、四、五屆中央委員會常委，被推舉為全國政協(xié)委員和全國人大代表，與毛澤東見面的機(jī)會相對較多。

1950年3月，同蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》后，毛澤東一行回到北京，黎錦熙等人到車站歡迎。毛澤東握住黎錦熙的手，道謝后說：“劭西先生，這是我第一次出洋”。原來，早在1920年，毛澤東對著這位老師和諍友談起自己對出國留學(xué)的看法，認(rèn)為求學(xué)不必一定要出洋，好些人只是著迷于“出洋”這兩字，并沒有學(xué)到真本領(lǐng)，多數(shù)出過洋的人依舊是“糊涂”。黎錦熙頷首贊同。[5]不過，毛澤東青年時期已對蘇維埃俄國心存向往，他曾函告黎錦熙，有機(jī)會想去蘇俄考察、學(xué)習(xí)，“同住都有意往俄，我也決去，暫且自習(xí)，一年半或二年后，俄路通行即往。”

新中國成立初期，百廢待興，毛澤東日理萬機(jī)之余，并沒有忘記曾經(jīng)的師友。他關(guān)心黎錦熙文字改革工作的進(jìn)展，稱贊說，“你做的學(xué)術(shù)工作，大家是佩服的”;多次接黎錦熙到中南海敘談，中南海荷花開了，還特意邀請黎先生前去共同賞花，收到人參、阿膠、紅參、冰糖之類的禮物，也派人分贈給黎錦熙;得知黎錦熙身體不好，多次提醒說，“不必終會，病宜休養(yǎng)”，“尊恙已好些否？宜多靜養(yǎng)，如有困難，請告之為荷”。因而，走進(jìn)新中國的黎錦熙雖然依舊體弱多病，但抑制不住欣喜、興奮之情，就像他詩里說的——“青云遏鼓傳嵩響，紅浪翻旗引鐵流。多病卻無遲暮感，相逢握手盡交游?！?/p>

“文化大革命”中，黎錦熙雖說沒有關(guān)進(jìn)“牛棚”，卻也受到?jīng)_擊，他的圖書資料被查封，無法繼續(xù)推進(jìn)研究工作。毛澤東、周恩來得悉后，指示啟封，加以保護(hù)。黎錦熙一家人搬到一個樓房單元的小套間里，擁擠不堪。即使如此，黎錦熙依舊專心撰寫《文字改革概說》等著作。1972年，周世釗（毛澤東湖南一師同學(xué)）從湖南來到北京，特去看望黎錦熙，空間局促，只能坐在床上對談。兩人開玩笑，說這真是“促膝談心”。周世釗見到毛澤東時，談到黎錦熙的近況，毛澤東說，要給劭西先生安排有工作條件的房子，讓他能夠搞研究，帶徒弟。1972年底，黎錦熙一家遷居到朝陽門內(nèi)北小街一個四合獨(dú)院，并把多年收集到的圖書資料集中于此，得以安心工作。[6]

1976年9月9日，毛澤東逝世，舉國悲痛。黎錦熙遽失多年知交，慟戚椎心。他懷著悲痛的心情寫下《崢嶸歲月中的偉大革命實(shí)踐——回憶建黨前夕毛主席在北京的部分革命活動》一文，表達(dá)深切懷念之情。1978年3月27日，黎錦熙逝世，留給世人的最后文字是：“我今年已滿八十九歲，風(fēng)燭殘年，但我要活到老，學(xué)習(xí)到老，工作到老，只要我一息尚存，我就要把全部精力貢獻(xiàn)給祖國的語文教育事業(yè)！”

時間閃回到1915年9月的一天。那天，黎錦熙為毛澤東講解如何觀察歷史變遷：“歷史者，觀往跡制今宜者也，公理公例之求為急。一朝代之久，欲振其綱而挈其目，莫妙覓其巨夫偉人。巨夫偉人為一朝代之代表，將其前后當(dāng)身之跡，一一求之至徹，于是而觀一代，皆此代表人之附屬品矣?！崩桢\熙沒有料到，他眼前的這個青年，日后將成長為中國的偉人。后人要想透徹理解這個時代，最好的方法是研究時勢催生出來卻又引領(lǐng)時勢的“巨夫偉人”，這巨夫偉人的代表就是毛澤東。兩年后，1917年8月，毛澤東向黎錦熙談起自己的理想：“當(dāng)今之世，宜有大氣量人，從哲學(xué)、倫理學(xué)入手，改造哲學(xué)，改造倫理學(xué)，根本上變換全國之思想。此如大纛一張，萬夫走集;雷電一震，陰曀皆開，則沛乎不可御矣……吾國思想與道德，可以偽而不真、虛而不實(shí)之兩言括之，五千年流傳到今，種根甚深，結(jié)蒂甚固，非有大力，不易摧陷廓清?！泵珴蓶|本人正是這樣身有“大力”的“大氣量人”，他“摧陷廓清”，在根本上變換了全國之思想，改變了整個國家的面貌。

回顧毛澤東、黎錦熙的人生，雖說路徑選擇并不相同，但師生二人都兌現(xiàn)了當(dāng)初對自我的承諾，也在各自求索中凝鑄出一段恒久彌堅(jiān)、終生不渝的師生情誼。

注釋：

[1]《毛主席六札紀(jì)事》，后經(jīng)黎澤渝整理，劃分為上、中、下三部分，分別載于《黨的文獻(xiàn)》1995年第4期、1995年第6期、1996年第2期。

[2]《黎錦熙日記》現(xiàn)藏于國家博物館。此處引用的日記內(nèi)容主要引自黎澤渝《1915～1920年黎錦熙日記中有關(guān)毛澤東的記錄摘抄》（載于《黨的文獻(xiàn)》1999年第3期），篇中括號內(nèi)的注釋是黎錦熙摘抄時添加，若干注釋引自《毛主席六札紀(jì)事》。

[3]賀澹江：《憶黎錦熙先生》，載于中國人民政治協(xié)商會議湖南省湘潭市委員會文史資料研究委員會編《湘潭文史（第五輯）·憶黎錦熙》，第95頁。

[4]《毛澤東早期文稿 1912-1920》，中共中央文獻(xiàn)研究室、中共湖南省委《毛澤東早期文稿》編輯組編，湖南人民出版社，2013年11月第1版。文中所引書信內(nèi)容均出自該書，后不詳注。

[5]參見毛澤東《致周世釗信（1920年3月14日）》，中共中央文獻(xiàn)研究室、中共湖南省委《毛澤東早期文稿》編輯組編《毛澤東早期文稿 1912.6-1920.11》，湖南出版社，1990年7月第1版，第473-476頁。

[6]綜合曹述敬著《毛澤東和黎錦熙》，載自王淑芳、麻星甫主編《毛澤東與北京師大》 ，中共中央黨校出版社，1993年9月第1版，第97-98頁;黎澤渝著《黎錦熙與毛澤東交往追述》，載于政協(xié)韶山市學(xué)習(xí)文史資料委員會編《韶山文史（第三輯）》，第76頁。