建筑類專業(yè)開設(shè)法規(guī)課程必要性及相關(guān)教法研究

◆摘? 要：在建筑領(lǐng)域，法律規(guī)范對建筑市場的監(jiān)督和規(guī)范起著不可估量作用，協(xié)調(diào)整個建筑市場的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)建筑行業(yè)的健康發(fā)展。高校作為培養(yǎng)和輸送專門人才的機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，既是行業(yè)發(fā)展的需要也是社會責(zé)任使然。

◆關(guān)鍵詞：建筑法規(guī);復(fù)合型人才;教學(xué)方法

建筑類專業(yè)開設(shè)建筑工程相關(guān)法規(guī)課程有其必要性。

第一，行業(yè)發(fā)展需要。

建筑業(yè)作為國家支柱產(chǎn)業(yè)，對專業(yè)人才需求巨大，在建筑類專業(yè)中開設(shè)建筑法規(guī)課程普及行業(yè)法律知識，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解國家相關(guān)立法，進(jìn)而從法律的角度審視所學(xué)專業(yè)，為學(xué)生步入工作崗位能夠更好的適應(yīng)社會做好準(zhǔn)備，更有利于整個行業(yè)的健康發(fā)展。

第二，行業(yè)立法趨勢的推動。

建筑行業(yè)總體上屬于勞動密集型的行業(yè)，生產(chǎn)要素相較其他行業(yè)呈現(xiàn)出產(chǎn)品體積大、施工工藝復(fù)雜等，基于這些最基本特點(diǎn)，建筑行業(yè)本身需要創(chuàng)造以安全價(jià)值為核心的產(chǎn)業(yè)文化。國家在建筑領(lǐng)域立法不斷完善，目前業(yè)已形成規(guī)范整個領(lǐng)域的較為完善的法律體系，包括建筑法、招投標(biāo)法以及與建設(shè)工程質(zhì)量、安全、資質(zhì)、勘察、設(shè)計(jì)、技術(shù)、環(huán)境、造價(jià)管理等相關(guān)的行政法規(guī)與部門規(guī)章、地方性法規(guī)與政府規(guī)章。這意味著我國建筑行業(yè)已進(jìn)入法制化軌道，行業(yè)對專業(yè)能力和法律知識兼具的綜合型人才需求不斷加大，因此有必要在建筑類專業(yè)中加大相關(guān)法規(guī)課程建設(shè)，未來將對整個建筑市場的良性發(fā)展起到重要推動作用。

第三，國家建設(shè)法治社會的客觀需求。

依法治國是國家的重要發(fā)展戰(zhàn)略，國家注重發(fā)揮法治在社會管理中的重要作用，建設(shè)法治國家。隨著國家法制建設(shè)的推進(jìn)，對建筑類專業(yè)的學(xué)生而言普及行業(yè)法律知識勢在必行，于此同時(shí)也創(chuàng)新了人才培養(yǎng)機(jī)制，為人才培養(yǎng)戰(zhàn)略探索新方法新途徑，為國家法制建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

第四，建筑行業(yè)對人才培養(yǎng)的必然要求。

在國家新經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系這一大背景下，給傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，人才需求領(lǐng)域需要突破更多瓶頸。建筑業(yè)歷來屬于國家增長較快的產(chǎn)業(yè)，對高技能人才的需求自然不會例外，從目前的市場就業(yè)形勢看，建筑行業(yè)高技能人才主要指那些既達(dá)到了專業(yè)知識層面的要求，同時(shí)也了解公共政策、管理知識、以及行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)等，既需要的不再是只有單一知識的建筑從業(yè)人員，而是高層次復(fù)合型人才，兼具多領(lǐng)域跨學(xué)科知識、善于溝通與管理，層次較高的現(xiàn)代化高技能人才。

第五，國際化發(fā)展的需要。

近年來我國建筑行業(yè)不斷地?cái)U(kuò)展海外市場，在世界很多國家和地區(qū)能夠看到中國建筑的身影，對外承包工程業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新高，尤其在“一帶一路”相關(guān)項(xiàng)目中獲益良多，但對外發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題，比如不重視法律法規(guī)、不重視合同約定等，最終導(dǎo)致一些國際工程項(xiàng)目的失敗。隨著建筑行業(yè)走出去的情況越來越多，在這方面面臨的國際爭端不可避免，面對復(fù)雜的法律問題更需要既通曉行業(yè)知識又具備法律知識的高技能復(fù)合型人才，增強(qiáng)我國在該領(lǐng)域的國際競爭力。

開設(shè)法規(guī)課程也要講求教學(xué)方法，重視學(xué)習(xí)效果。

針對不同的教學(xué)內(nèi)容，有不同的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)建設(shè)法規(guī)可以增強(qiáng)學(xué)生知識底蘊(yùn)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到學(xué)科之間的互通，同時(shí)學(xué)習(xí)法規(guī)課程能夠有效促進(jìn)學(xué)生對建筑專業(yè)本身的理解?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

第一，進(jìn)行具體教學(xué)計(jì)劃之前，對學(xué)生進(jìn)行法治層面的知識普及。這主要是基于目前大學(xué)生普遍存在法治意識不強(qiáng)的現(xiàn)狀所做出的有針對性的課前準(zhǔn)備。明白法的發(fā)展過程，了解法對社會的意義和作用，將在正式進(jìn)入專業(yè)法律知識教學(xué)過程中產(chǎn)生事半功倍的作用。建筑法規(guī)屬于學(xué)科交叉的產(chǎn)物，即涉及到法學(xué)知識又涉及到建筑知識，了解了它的淵源和存在價(jià)值，將有利于在學(xué)習(xí)過程中將所學(xué)知識進(jìn)行精準(zhǔn)的理解和把握，明白每一項(xiàng)法律法規(guī)背后的現(xiàn)實(shí)意義。

第二，建筑法規(guī)理論性較強(qiáng)，將案例引入到課堂教學(xué)，有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。以簽訂工程合同為例，在教學(xué)過程中通過角色扮演甲方乙方，讓學(xué)生進(jìn)行建設(shè)工程合同的草擬練習(xí)，將實(shí)務(wù)中會涉及到的必要條款逐一進(jìn)行編寫，完成后再結(jié)合所學(xué)知識，對比自己的草擬案例，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)在簽訂合同過程中存在的不足之處，從而對需要重點(diǎn)掌握的知識進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。比較傳統(tǒng)的教學(xué)這種講解方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種身臨其境的模擬中學(xué)到的知識更加印象深刻。

第三，利用產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目帶動專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。通過學(xué)校資源為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺，尤其聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行跟蹤實(shí)踐，既可以達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)又可以解決課時(shí)偏少的問題。

綜上，人才的培養(yǎng)以服務(wù)社會為最終目標(biāo)，站在新時(shí)代大發(fā)展大變革大調(diào)整的歷史背景下，復(fù)合型人才將是未來發(fā)展所需，建筑法規(guī)在建筑類專業(yè)中的開設(shè)體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性，更具有現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用性，符合行業(yè)發(fā)展趨勢，推動行業(yè)向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]孫曉樓：《法律教育》，北京：中國政法大學(xué)出版社，1997.

[2]肖銘.建設(shè)法規(guī)[M]，北京大學(xué)出版社.2012.

作者簡介

楊緩（1981—），女，漢族，河北辛集人，法學(xué)學(xué)士，河北外國語學(xué)院涉外建筑工程學(xué)院，講師，研究生在讀，研究方向：民商法學(xué)。

注：本文為2020年度河北外國語學(xué)院教改課題《建筑類專業(yè)開設(shè)法規(guī)課程必要性及教法研究》成果，課題編號HW202050