淺談小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)施策略

童正生

◆摘? 要：在社會(huì)高速發(fā)展的今天，對于人才需要的要求也越來越高。對此，用教育的方法培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的人才，就成為了使教育事業(yè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，而要使對學(xué)生的教育發(fā)揮更大的效能，就需要對已有的教學(xué)方法進(jìn)行革新。使其能夠更好的適應(yīng)形勢變化，在不改變原有教學(xué)內(nèi)容的情況下，通過更優(yōu)的教學(xué)方法以及教學(xué)安排，使得學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)這門學(xué)科作為貫徹學(xué)生教育生活中的主科之一，它的影響是不言而喻的。在學(xué)生的成績中也起著舉足輕重的作用，為了使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果，就必須要對其進(jìn)行教學(xué)方法的革新。使學(xué)生能夠成長為更高素質(zhì)的綜合性人才，數(shù)學(xué)就成了進(jìn)行教學(xué)改革的必由之路。而當(dāng)前形勢下的數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展不盡如人意，因其復(fù)雜的理論知識(shí)，以及令學(xué)生難懂的運(yùn)算方法，使得他為學(xué)生的接受程度不高，教學(xué)發(fā)展遇到瓶頸。這就需要運(yùn)用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法，對原有的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行革新，使其擺脫之前的弊病，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量，最終促成更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;數(shù)學(xué);結(jié)構(gòu)化教學(xué)

1當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展中的問題

數(shù)學(xué)這門學(xué)科作為貫穿學(xué)生的教學(xué)生涯始終對其產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，其重要程度不言而喻，但是在當(dāng)下的情況中，其所收獲的效果卻不容樂觀，原因在于其教授知識(shí)大部分為關(guān)于數(shù)字運(yùn)算以及公式應(yīng)用等等，小學(xué)生們剛剛接受教育不久，將數(shù)學(xué)課本中的教學(xué)內(nèi)容一股腦的塞給學(xué)生們，就會(huì)產(chǎn)生不盡如人意的效果，比如學(xué)習(xí)乘法之后再加入雞兔同籠等問題，看似是知識(shí)點(diǎn)的承接，但是將兩個(gè)難點(diǎn)堆積到一起就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，其真正收獲的教學(xué)實(shí)效無法預(yù)期，在這其中付出的時(shí)間與收獲不能成正比。而這樣也會(huì)令學(xué)生們厭惡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的恐懼，進(jìn)而喪失其學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而影響對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的后續(xù)學(xué)習(xí)，對他今后的學(xué)習(xí)成績都會(huì)產(chǎn)生重大影響，如果發(fā)展到了這種狀況，就不能使數(shù)學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值。

2將結(jié)構(gòu)化教學(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)中的益處

對數(shù)學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，需要運(yùn)用新型的教學(xué)方式，所謂結(jié)構(gòu)化教學(xué)就是將他的教學(xué)安排和教學(xué)任務(wù)按照各個(gè)要素劃分成多個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)，改變之前將知識(shí)一窩蜂的塞給學(xué)生的教學(xué)方式，用這種新型教學(xué)方式可以減輕同學(xué)們接收知識(shí)的壓力。從而能夠緩解同學(xué)們在學(xué)習(xí)中所遇到困難。其最優(yōu)方式在于利用層次結(jié)構(gòu)，通過挖掘其學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的內(nèi)核，構(gòu)建他們之間進(jìn)行聯(lián)系，之后進(jìn)行分塊的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法減少了學(xué)習(xí)量，又使得各個(gè)板塊中間有著關(guān)聯(lián)，從而也增加了各板塊之間學(xué)習(xí)的聯(lián)系性。他們能夠在學(xué)生的頭腦中被組織起來。結(jié)成一整塊兒的知識(shí)架構(gòu)和優(yōu)良的知識(shí)庫。將課文中的知識(shí)聯(lián)系組成聯(lián)系，存在于學(xué)生的大腦中，從而形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，知識(shí)聯(lián)系起來，完成這些任務(wù)同時(shí)又能增加各個(gè)板塊知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系。

3將結(jié)構(gòu)化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中的做法

3.1對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方式革新的教育

對數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行革新，首先要做的就是對小學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)方式革新的教育，對他們科普下面要進(jìn)行革新的內(nèi)容，使他們內(nèi)心有所準(zhǔn)備，對結(jié)構(gòu)化教學(xué)有一定的了解，以免真正進(jìn)行教學(xué)時(shí)出現(xiàn)不能適應(yīng)的問題。由于小學(xué)生之前一直接受的是以純課本的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的原有教學(xué)方式。突然間的轉(zhuǎn)變勢必會(huì)影響學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的感受，甚至?xí)绊懸呀?jīng)原有的學(xué)習(xí)成果，造成惡劣的負(fù)面影響，同時(shí)也應(yīng)對其家長進(jìn)行相關(guān)的說明，比如可以在召開家長會(huì)的時(shí)候?qū)Y(jié)構(gòu)式教學(xué)進(jìn)行說明，也可以在家長群里發(fā)放一些關(guān)于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的科普文章，從而使其能夠接受教學(xué)方式，接受教學(xué)方法的革新。從而能夠在學(xué)生和家長兩個(gè)方面都能接受教學(xué)更新，這一新的命題。從而推動(dòng)結(jié)構(gòu)化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能得到合理應(yīng)用。

3.2對教學(xué)方法進(jìn)行合理調(diào)整

在將結(jié)構(gòu)化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)過程中時(shí)，重要舉措就是要調(diào)整好教學(xué)方法的分類，比如在之前的教學(xué)方式中，一直都是按照課本的進(jìn)度來對學(xué)生進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，而此次將結(jié)構(gòu)化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中，需要將課本中內(nèi)容按照其有相關(guān)影響的因素劃分成一個(gè)一個(gè)板塊，劃分為不同的層次，對學(xué)生教學(xué)，比如在學(xué)習(xí)數(shù)形結(jié)合和數(shù)學(xué)符號(hào)時(shí)，就可以將這兩個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的形象特征，理解其中蘊(yùn)含的數(shù)字象征和數(shù)量關(guān)系等，這就要求教師不僅需要簡單的將教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板塊化的風(fēng)格，同時(shí)還應(yīng)該找出各個(gè)板塊之間所存在的聯(lián)系，將其從一個(gè)整體劃分成為各個(gè)能夠成為有機(jī)聯(lián)系的小的分子，從而又能使他們在學(xué)生學(xué)習(xí)之后，在腦海中結(jié)成知識(shí)的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，從而促進(jìn)同學(xué)，知識(shí)框架的構(gòu)建，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)的效率。

3.3在日常的教學(xué)中注意對學(xué)生的方法指引

對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響最大的就是平常的教學(xué)，因此如果要進(jìn)行教學(xué)的革新，將結(jié)構(gòu)化教學(xué)充分的與小學(xué)數(shù)學(xué)融合在一起，就需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加入這方面的教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，轉(zhuǎn)變之前單純按照課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)安排的，加入對其他板塊的思考與聯(lián)系。在學(xué)生上課時(shí)，講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候。也能說一下關(guān)于它其它相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。即使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)能夠很好的體會(huì)到其中的聯(lián)系，但是可以由老師來對他們進(jìn)行方向的指引，使其能夠在不知不覺中就能沿著老師的思路前進(jìn)，更好的接受起結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

如今的社會(huì)飛速發(fā)展，要想于波濤洶涌的社會(huì)競爭中找到自己的一席之地，則需要通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，增強(qiáng)自己的能力，才能立于不敗之地。而在教學(xué)中的關(guān)鍵就是數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是所有學(xué)生都必須要接觸的學(xué)科，只能把他學(xué)好，為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，削弱在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的負(fù)面因素，所以需要對數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行革新，以此來促進(jìn)自身學(xué)習(xí)成績的提高。在這種情況下，將結(jié)構(gòu)化教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式革新應(yīng)運(yùn)而生，它能夠使得教學(xué)內(nèi)容更具聯(lián)系性，從而又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，以數(shù)學(xué)一科學(xué)習(xí)的進(jìn)步來帶動(dòng)多個(gè)學(xué)科的進(jìn)步，從而促進(jìn)學(xué)生的更高發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]孔祥林.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)化培養(yǎng)策略初探[J].