新時代背景下的高校思想政治輔導員之責

李陽丹

摘要：在現(xiàn)時代發(fā)展形勢下，我們國家的政治、經濟以及文化得到了飛速發(fā)展，對于高校的思想政治工作也提出了新要求。為了能夠滿足新時代學生的個性化需求，適應新媒體以及高校目標的改革變化，本文就針對新時代背景下的高校思想政治輔導員的工作職責進行了詳細闡述，并提出了關于加強學生思想政治教育的相關建議和措施，以便能夠有效提升工作質量。

關鍵詞：新時代背景;高校輔導員;思想政治

前言：

現(xiàn)階段，我們國家的各領域建設步入了新時代發(fā)展，教育領域的建設也需適應新時代發(fā)展形式，以此為依據制定新型的人才培養(yǎng)方案。這就要求了高校輔導員應積極緊隨時代變化步伐，為學生的人生規(guī)劃以及職業(yè)規(guī)劃提供更多的指引作用，注重提升學生的思想政治能力，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的合格接班人。

一、新時代背景下的高校思想政治輔導員的工作職責

（一）指引學生明確人生規(guī)劃目標

在新時代發(fā)展背景下，高校輔導員的重要性得到日益凸顯，學生在高校生活中接觸最多的教育工作者就是輔導員，因而輔導員的工作職責相對來說具有較強的綜合性質，其工作指引具體表現(xiàn)為以下方面。一是指引學生去了解并熟知學校的各方面重要制度，以此為基礎來提升學習效率[1]。輔導員應充分發(fā)揮自身的職責作用，引導學生綜合利用這些教學制度，以此來制定符合自身成長的學習規(guī)劃方案，明確自身的學習實際狀況以及學習需求。二是輔導員應注重指引學生明確高校學習的意義，促使學生在進入大學之后能夠迅速進入到學習狀態(tài)，制定長期的學習目標。三是指引學生樹立正確的三觀，不僅僅積極進行高校學習，更重要的是還是應致力于實現(xiàn)理想目標，以此為基礎來開展學校生活以及大學學業(yè)。

（二）指引學生明確職業(yè)規(guī)劃目標

高校學生在畢業(yè)前期，往往對于自身的職業(yè)規(guī)劃有著不確定性，為了幫助學生能夠在畢業(yè)之后有一個較高的起點，輔導員還需積極指引學生提前做好畢業(yè)準備，制定正確的職業(yè)設計。輔導員此時的工作職責指引學生認知社會市場發(fā)展趨勢，認清自身的優(yōu)劣勢，以便能夠制定出符合自身的職業(yè)規(guī)劃。部分學生自身的認知水平存在一定局限性，且家長的指導水平和指導能力還未達到較高的水準，這就要求了輔導員還需綜合學生的實際需求，并和學生、學生家長之間進行深入溝通和交流，以便能夠促使學生做出正確的職業(yè)規(guī)劃[2]。高校學生在完成大學學業(yè)之后，是需要進入到工作崗位的，但若是工作崗位未達到預期標準，那么會在一定程度上影響到學生的自信以及后期工作，因而輔導員還需注重學生的自身發(fā)展以及人生規(guī)劃。由于學生對于社會的認知度以及熟悉度有所缺失，且社會生存能力以及職業(yè)規(guī)劃能力方面相對不高，輔導員此時應該給予學生正面的思想指導以及心理建設，以便學生能夠在未來工作中少走一些彎路，從而實現(xiàn)自身的人生職業(yè)規(guī)劃。

二、新時代背景下高校輔導員加強學生思想政治的相關舉措

（一）明確自身工作職責定位

在新時代背景下，高校輔導員還需積極轉變自身的工作職能性質，不在只是關注學生的校園生活等等方面，而是重新審視自身的職責定位，明確工作職責的重點范圍以及側重點范圍，以便能夠為學生的大學學業(yè)以及校園生活提供幫助。高校輔導員對于學生而言，即是教育工作者又是管理者，更多的是參與到學生的日常生活管理方面，因而輔導員的工作重心可以圍繞思想政治教育來進行。思想教育工作對于學生的文明精神以及心理建設有著積極的促進作用，因而輔導員還需將其作為長期戰(zhàn)略目標的衡量要求[3]。與此同時，輔導員還應該明確認知到自身的工作責任以及職責，并積極融入到學生群體中，為學生的未來發(fā)展起到良好的指引作用。

（二）增設輔導員崗位數(shù)量

現(xiàn)階段，我們國家社會主義發(fā)展中賦有特色的制度之一就是輔導員制度，且這項制度在高校實踐中得到了社會各界的認可。高校輔導員的工作職責主要包括專業(yè)研究以及行政管理，專業(yè)研究方面是研究和分析管理學生過程中遇到的問行政管理方面則是管理和輔導學生的日常生活、學習以及未來的就業(yè)等等。在目前高校輔導員管理工作中，多數(shù)的輔導員可能需要人均負責好幾個班級的管理工作，但由于輔導員自身的時間以及精力有限，因為針對于此，還需適當增加輔導員的人均數(shù)量，以便能夠做到分配均衡[4]。且我們國家的相關會議意見中也明確提出，部分院校的輔導員崗位和學生人數(shù)比例不成正比，還需適當增設崗位人數(shù)，以便能夠達到足額配備。這樣既能夠有效改善輔導員壓力過重的問題，又能夠解決人員配置不到位的現(xiàn)象。

結語：

綜上所述，要想加強培養(yǎng)高校學生的思想診治教育，輔導員還需積極轉變自身的教學以及管理理念，將國家的思政教育政策全面落實到位，輔導員還應該明確自身的工作職責定位，積極引導學生樹立正確的學習觀念以及人生觀念，以便能夠為學生后期的職業(yè)規(guī)劃以及人生規(guī)劃提供支撐作用。另外，高校也應該給予輔導員工作一定的支持以及重視，并適當增設崗位人員數(shù)量，以便能夠有效推動高校思政工作的有序建設。

參考文獻：

[1]魏琳琳. 高校輔導員提高學生思想政治教育實效性路徑探析[J]. 大學，2021，（28）：78-80.

[2]張海磊，王迪. 高校輔導員思想政治教育親和力的價值意蘊與提升路徑[J]. 高校輔導員學刊，2021，13（03）：19-23.

[3]周惠芬. 新形勢下高校研究生輔導員思想政治教育水平提升策略研究[J]. 公關世界，2021，（12）：52-53.

[4]徐親連. 加強思想政治教育背景下廣西高校輔導員科研能力提升對策[J]. 河南農業(yè)，2021，（15）：4-5.