風(fēng)箏

賈平凹

童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。

在葦塘里拔幾根細(xì)葦，再找來幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫作“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”

從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊。

“那兒找過了嗎？”

“沒找過，說不定‘幸福鳥就落在那兒呢。”大家說。

我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……

【寫作類型】描寫心情的變化

【仿寫解析】

在這篇作品中，作者寫了“我”童年時(shí)和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景，重點(diǎn)描寫了孩子們心情的變化過程?！熬淖鲋闹谐錆M了憧憬和希望”;雖然什么也不像，“我們依然快活，把它叫作‘幸福鳥，還把自己的名字寫在上面”。從這兩句可以看出作者和玩伴做風(fēng)箏時(shí)的快活。而放風(fēng)箏時(shí)的興奮更可以從“在空中翩翩飛舞著”“我們快活地喊叫著”“拼命地奔跑”“歇不下來”等詞句感受到。當(dāng)風(fēng)箏線斷了，“我們大驚失色，千呼萬喚”。它是“我們”的“幸福鳥”啊，它飛走了，就意味著幸福也飛走了，所以，“我們”剛才還洋溢在臉上的笑容，一下子沒有了，歡呼聲也沒有，什么也沒有了，剩下的只有著急，傷心。任憑孩子們?cè)趺辞Ш羧f喚，風(fēng)箏還是沒有停下它的腳步，依舊隨風(fēng)飛翔，直至不見蹤影。此時(shí)孩子們“都哭了”“垂頭喪氣”，非常沮喪和難過。但孩子們沒有放棄，看到水磨坊后，他們又心懷希望地繼續(xù)尋找。

小小的一只風(fēng)箏牽動(dòng)著孩子們的心，不管是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏，孩子們的心情也隨之波動(dòng)，讓讀者仿佛身臨其境，也跟著開心、難過，情緒隨之起伏，非常真實(shí)且生動(dòng)，這就是描寫心情的妙處哦。

【仿寫練習(xí)】

一次游戲，一場(chǎng)比賽，或是一個(gè)活動(dòng)，在參與的過程中你的心情發(fā)生了哪些變化？把這種變化記錄下來，你的習(xí)作會(huì)更加生動(dòng)感人。

搶椅子游戲開始了。你聽著音樂，心情是：

當(dāng)音樂停下來時(shí)，你這時(shí)的心情是：

你沒搶到椅子，心情是：

這把椅子可以比喻為生活中、學(xué)習(xí)中的一個(gè)機(jī)會(huì)，那你要怎么做，才能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)呢？對(duì)于失敗或成功，我們應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)去面對(duì)呢？

佳作欣賞

有趣的搶椅子游戲

◎呂可欣

今天，老師一說要玩搶椅子的游戲，同學(xué)們都搶著舉手參加，而我卻紋絲不動(dòng)。因?yàn)槲遗聯(lián)尣坏揭巫颖煌瑢W(xué)們笑話，索性就做起了觀眾。

第二輪游戲開始了，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣上場(chǎng)。我特別緊張，小心臟一直“怦怦”跳個(gè)不停。音樂開始了，我盯著那圈椅子，絲毫不理會(huì)別人在干什么，一直在想：如果輸了怎么辦？這時(shí)，一個(gè)聲音傳來：“小豆，加油，往前走！”我一抬頭，看到陳佳佳正咧著嘴巴向我招手。我漸漸沒那么緊張了，跟著音樂慢慢走著?？蛇@時(shí)，我看到前面的周妙涵邊走邊漫不經(jīng)心地跟林玉洋說著話。這個(gè)節(jié)骨眼兒還能聊天，真行！還沒等我反應(yīng)過來，老師竟然停了音樂。天啊，我只顧關(guān)注別人，竟忘了自己要干什么了。我趕緊跑向離我最近的椅子上，可還是晚了一步，被已經(jīng)坐在椅子上的王墨同學(xué)一把推開。我被淘汰了……我耷拉著腦袋，默默回到座位，陳佳佳拍著我的肩膀說：“小豆，沒事，一會(huì)兒再來一次！”

很多同學(xué)輸了一次又跑去玩，我也想再試試。這次我一定要抓住機(jī)會(huì)，專注游戲。

音樂再次響起，我跟著音樂數(shù)著節(jié)拍，勻速走著。突然，音樂停止！哈哈，機(jī)會(huì)來了，我一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，一屁股坐在了椅子上，一把擠掉了跟我搶椅子的葉偉豐。“太棒了，我終于搶到椅子了！”我興奮地和陳佳佳抱成一團(tuán)，又蹦又跳。接下來，我竟然搶到了好幾次椅子。雖然最終的勝利者并不是我，但是對(duì)我而言，我已經(jīng)勝利了。

點(diǎn)評(píng)

第一次參與搶椅子游戲時(shí)的緊張、不安，失敗時(shí)的沮喪以及最后搶到椅子的興奮，呂可欣同學(xué)把自己心情的變化過程描寫得有聲有色，讀者仿佛跟著她體驗(yàn)了一次緊張有趣的游戲。習(xí)作從游戲中升華主題，正可謂“突破自己就是勝利”，讓人回味無窮。

【作者系廣東廣州市番禺區(qū)華師附中番禺小學(xué)四·3 班學(xué)生】