初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活的意義與實(shí)踐

徐瑤

摘 要：提出數(shù)學(xué)回歸生活是數(shù)學(xué)課程改革的重要發(fā)展趨勢(shì)，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的聯(lián)系，這也是我國(guó)中學(xué)階段數(shù)學(xué)課程改革的重要發(fā)展方向?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，要從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)以及以具備的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動(dòng)以及數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)技能，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活的研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)與生活;數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系;多元化教學(xué);探討

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)字教育改革的不斷推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)以實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育成為現(xiàn)代化教育發(fā)展的主題，我國(guó)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革提出要以學(xué)生的發(fā)展為本，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際需要，重視改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠有效利用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建性的學(xué)習(xí)，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)思維自主探索的過(guò)程中真正理解及掌握基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)技能，要不斷提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活的重要意義分析

我國(guó)新課程教學(xué)改革提出數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，要著眼于學(xué)生已經(jīng)具備的數(shù)學(xué)知識(shí)背景及經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要提供更多學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)及交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主學(xué)習(xí)，讓其掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。數(shù)學(xué)是言語(yǔ)生活實(shí)際，并且最終還是服務(wù)于生活的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中要重視創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的生活實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠擁有在課堂上通過(guò)合作交流有效解決學(xué)習(xí)生活問(wèn)題的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但就現(xiàn)階段我國(guó)新課程理念及數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活面臨著非常多的困難及挑戰(zhàn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活還存在一定的問(wèn)題，所以要重視在新課程教學(xué)理念的引導(dǎo)下，積極推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活的發(fā)展，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，進(jìn)而不斷提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)具備一定數(shù)學(xué)能力的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活的實(shí)踐分析

2.1數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要聯(lián)系生活實(shí)際

在初中階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師要重視將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容貫徹和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活有效聯(lián)系起來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展要有效滿足學(xué)生的實(shí)際生活需求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為了更好的適應(yīng)當(dāng)代快節(jié)奏的生產(chǎn)生活發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校掌握基本知識(shí)內(nèi)容之后，是要將其應(yīng)用到具體生活實(shí)際中的，要適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位的發(fā)展需求，要培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為處理學(xué)習(xí)生活及工作實(shí)際需求的能力，所以在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，要充分考慮到學(xué)生認(rèn)知能力水平的影響，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用。

2.2要讓學(xué)生在探究實(shí)際生活的過(guò)程中鍛煉數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)家需要將更多的精力放著在創(chuàng)新化數(shù)學(xué)知識(shí)方面，而作為初中數(shù)學(xué)教師，其工作重點(diǎn)應(yīng)該放置在將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠接受及理解的知識(shí)內(nèi)容，要讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)及理解，并且能夠真正的在生活中具體應(yīng)用。但就現(xiàn)階段我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，絕大多數(shù)中學(xué)在教學(xué)過(guò)程中受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，教學(xué)更加注重?cái)?shù)學(xué)理論知識(shí)的傳播，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系比較忽視。但其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終也是為生活服務(wù)，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要重視綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，要讓學(xué)生能夠具備發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)模型并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中利用所學(xué)知識(shí)處理問(wèn)題，真正將數(shù)學(xué)課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。比如在《三角形的有關(guān)證明》章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的講解過(guò)程中，教師可以引入古希臘數(shù)學(xué)家天文學(xué)家泰勒斯測(cè)量古埃及金字塔高度的做法，通過(guò)實(shí)例的講解有效啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)與生活實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生利用與金字塔測(cè)量方式相似的方法測(cè)量生活中的相似構(gòu)造的三角形。

2.3要科學(xué)考核中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化教學(xué)發(fā)展，會(huì)讓中學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)的過(guò)程中，將自身具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)納入到新的知識(shí)系統(tǒng)中，生活化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，可以通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)講解數(shù)學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容，要求學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)理論知識(shí)與學(xué)習(xí)生活的具體聯(lián)系，要不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。這要求在對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的考量過(guò)程中，不能一味的只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)考試成績(jī)，要綜合考慮到中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)，教師可以從多方面、多角度對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考量，要提升中學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)科學(xué)考核水平。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)源于生活實(shí)際，最終也是要為生活服務(wù)的，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要積極改變數(shù)學(xué)教學(xué)方式，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的聯(lián)系，要讓數(shù)學(xué)回歸生活，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)具體應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠在生活中更好地感悟數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔亞琳. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活的意義與實(shí)踐及其反思[J]. 中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（全文版）教育科學(xué)， 2017（2）：00012-00012.