提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的策略分析

韓明霞 胡文娟

摘 要：小學(xué)時(shí)期正是啟蒙學(xué)生的智力與能力、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德與德育品質(zhì)的重要階段。新課程改革中明確提出現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，小學(xué)老師應(yīng)該不忘初心，堅(jiān)持在小學(xué)日常教學(xué)中加強(qiáng)德育教學(xué)。德育的日常教學(xué)滲透不但與立德樹人的教學(xué)理念相符合，還可以提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)與道德水平，為班級(jí)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;實(shí)效性;有效策略

通過開展德育教學(xué)活動(dòng)來提高小學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)小學(xué)生個(gè)人德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展是小學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。這就需要小學(xué)教師重視德育教學(xué)內(nèi)容，在提高教學(xué)水平的同時(shí)注重通過創(chuàng)新教學(xué)策略、組織高效的教學(xué)活動(dòng)來提高小學(xué)生的個(gè)人德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自身思想品德素質(zhì)的不斷加強(qiáng)。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)德育教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生德育學(xué)習(xí)效率提高的重要前提條件，更是提高老師教學(xué)工作效率的有效措施。小學(xué)老師應(yīng)細(xì)心關(guān)注并指導(dǎo)班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)還需要重點(diǎn)進(jìn)行班委力量、優(yōu)秀學(xué)生榜樣的培養(yǎng)工作，讓小學(xué)生可以在榜樣的帶領(lǐng)與表率下主動(dòng)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，促進(jìn)班級(jí)整體水平的全面提升。同時(shí)老師還可以針對(duì)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，小學(xué)老師還可以定期組織課外活動(dòng)，如此不僅可以緩解小學(xué)生較大的學(xué)習(xí)壓力，還可以使小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與心情，培養(yǎng)并加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與合作能力，大大增強(qiáng)小學(xué)生的凝聚力與團(tuán)結(jié)力，為老師順利開展班級(jí)教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。老師也可以設(shè)置學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)習(xí)小組間的互相幫助進(jìn)一步營(yíng)造良好的德育學(xué)風(fēng)環(huán)境，增強(qiáng)小學(xué)生的互幫意識(shí)，提升小學(xué)德育教學(xué)工作的效率。

二、老師做好交流活動(dòng)

老師要想提高小學(xué)德育教學(xué)效率就需要主動(dòng)做好與班級(jí)學(xué)生、任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)的交流工作，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)習(xí)情況與學(xué)生心理問題、學(xué)生遇到的困難等，以便教師采取有效的策略及時(shí)解決班級(jí)問題，從而最大限度提高班級(jí)德育教學(xué)效率。老師可以定期與班級(jí)的任課教師進(jìn)行交流，了解班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況與實(shí)際整體水平，并依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性采取針對(duì)性較強(qiáng)的策略，從而確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，老師還需要進(jìn)一步和自己的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)與鼓勵(lì)，從而充分拉近教師與小學(xué)生的距離，以此提高班級(jí)德育教學(xué)效率。此外，老師應(yīng)當(dāng)盡可能多地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，這樣也能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，也可以更加全面地掌握學(xué)生的狀態(tài)，教師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，確保學(xué)生可以全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中，教師也可以針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與家庭氛圍采取不同的教學(xué)方式。教師與家長(zhǎng)及時(shí)溝通能夠增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的德育水平。

三、創(chuàng)新德育教學(xué)方法

教師在學(xué)生的德育學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著主要作用。因此教師必須創(chuàng)新自己的德育教學(xué)方式，更新德育教學(xué)觀念。在開展德育教學(xué)工作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容，將德育融入日常生活中，讓學(xué)生通過生活中的事情感受德育。在此過程中，教師可以通過各種各樣的活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的喜好，讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)被關(guān)心、被愛的感覺。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的呵護(hù)，每天都需要了解每位學(xué)生的真實(shí)情況、完成作業(yè)的情況，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，以此來縮小教師與學(xué)生之間的距離，更加詳細(xì)地了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，以此培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)，提升班級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生接受知識(shí)最多的地方。課堂上的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，學(xué)生所獲得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也十分多，教學(xué)內(nèi)容中涵蓋許多教育學(xué)生的道理，有助于德育工作的順利進(jìn)行。所以，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容為小學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)思想，同時(shí)還需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育的滲透教學(xué)，積極引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)良好的美德。

總之，德育課堂是班級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的重要場(chǎng)所。教師應(yīng)積極探索新型的教育方法，基于實(shí)際生活體驗(yàn)推動(dòng)小學(xué)德育課程一體化的建設(shè)進(jìn)程，在現(xiàn)實(shí)生活中落實(shí)德育理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人高尚的道德素養(yǎng)，提升班級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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