提高初中語文教學(xué)效果的策略研究

張永登

摘 要：近些年，初中語文教學(xué)在改革中發(fā)生了變化，但語文教學(xué)要基于語文學(xué)科特點(diǎn)確立語文教學(xué)策略，其中立德樹魂、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以心靈撼動心靈、使課堂“動”起來、摒除錯誤學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、尊重學(xué)生等是極有效的語文教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中語文;教學(xué)效果;教學(xué)策略

近年來，語文教學(xué)方法層出不窮，各有千秋。在此，筆者談?wù)劧嗄陙碓诔踔姓Z文教學(xué)中踐行的策略。

一、語文教學(xué)要立德樹魂

漢字本身就是有情有義的，文字變成有溫度的句子，句子再變成有靈魂的文章，文章便有了情義、溫度和靈魂。在所有科目里，語文也是最直接指向人的學(xué)科之一，語文教學(xué)就是讓人有高尚的品德、有高貴的靈魂，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，樹立和發(fā)展中華民族精神之魂，這是語文教學(xué)的根。

二、語文教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

（一）書寫興趣的培養(yǎng)

中國人歷來講“字如其人”，可見寫一手好字能給人好的印象。從應(yīng)試的角度講，它跟學(xué)生各科考試成績正相關(guān)，語文科目尤甚。要寫好字，得悉心研習(xí)，日常萬不可潦草，得依著先易后難、由少到多循序漸進(jìn)，培養(yǎng)書寫興趣，久久為功。

（二）閱讀興趣的培養(yǎng)

閱讀是語文學(xué)習(xí)最主要的途徑。一是要選擇適合讀的書目，過于專業(yè)的書或難理解的書不宜推薦給初中生。二是要注意閱讀面。從文體上講，記敘類、說明類、議論類、詩詞類都要涉獵;從內(nèi)容上講，歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各方面的文章都要讀。

（三）寫作興趣的培養(yǎng)

作文是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。學(xué)生一提寫作就頭疼不是簡單的詞窮，主要是不關(guān)注生活，沒有寫作素材;不善思考，沒寫作思路;文學(xué)語言遷移能力、模仿能力、創(chuàng)造能力差。有效解決這一問題的策略是仿寫。比如，學(xué)了某個(gè)好句子或語段，讓學(xué)生寫一段話，必須把這個(gè)句子或語段用上，或有意識地引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的句子。比如，學(xué)了《陋室銘》，鑒于作業(yè)量大啟發(fā)學(xué)生仿寫《作業(yè)銘》，學(xué)生仿寫得有模有樣。如此適時(shí)調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維。只要老師堅(jiān)持不懈，時(shí)時(shí)刻刻讀寫結(jié)合，因勢利導(dǎo)，學(xué)生的寫作水平肯定會提高。

三、語文教學(xué)要用心靈撼動心靈

文字的背后是人的思想和靈魂，讀文章就是與人、與歷史、與社會的思想交流。教語文是一個(gè)用心靈撼動心靈的過程，語文老師要以情入文，高興時(shí)喜形于色，憤怒時(shí)橫眉倒豎，哀愁時(shí)悲痛傷懷……情切而辭發(fā)，調(diào)動學(xué)生的情感，撼動學(xué)生的感悟，陶冶學(xué)生的性情，最終使學(xué)生人格逐步健全完善。

四、語文課堂要“動”起來，即動聽、動情、動腦

語文課備課一定要備細(xì)節(jié)，尤其要備課堂的語言。如課堂導(dǎo)入、課堂各環(huán)節(jié)承前啟后的語言;重點(diǎn)內(nèi)容講解時(shí)哪些地方要像說相聲一樣有包袱，哪些地方應(yīng)用名言警句掀起波瀾，哪些地方應(yīng)當(dāng)聯(lián)系方言俚語，哪些地方要設(shè)置幾個(gè)問題循循善誘等均要胸有成竹。這樣備課對老師自己的成長、對學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益。語文老師的心思花在課堂語言上，無疑會增強(qiáng)課堂語言的生動性，或詼諧幽默，或生動精辟，將學(xué)生的注意力吸引在課堂上，有利于調(diào)動學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生的智慧。

五、語文教學(xué)須摒棄兩種錯誤的教學(xué)方式

一要摒除“題海戰(zhàn)術(shù)”。我們現(xiàn)在在教學(xué)層面仍然深受“苦教苦學(xué)”觀念的影響，不是說吃苦不對，而是苦教苦學(xué)的結(jié)果是將語文陷入刷題的泥沼中，弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。二要糾正用在復(fù)習(xí)上過多時(shí)間的錯誤教學(xué)方式。語文思維不是復(fù)習(xí)強(qiáng)化來的，比如寫作，寫十篇作文的效果未必比將一篇作文修改十遍好。語文備考中美其名曰的“一輪”“二輪”“三輪”復(fù)習(xí)只是費(fèi)了很多時(shí)間，效果是微乎其微的。

六、語文教學(xué)的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，主體性作用的大小直接取決于學(xué)生的意志品質(zhì)。學(xué)生成才更重要的因素是個(gè)人意志品質(zhì)而不是學(xué)校和老師。這里的意志品質(zhì)包括持之以恒的意志力、進(jìn)取善思的學(xué)習(xí)品質(zhì)和心懷夢想等。語文教學(xué)中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的這些品質(zhì)和能力，尤其要培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)自己的情況自我決定學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)的能力、管理自己時(shí)間的能力、縝密的思維能力。

七、語文教學(xué)要真正做到尊重

現(xiàn)代教育理念更加重視師生平等和尊重。學(xué)生年齡再小，也是一個(gè)有人格尊嚴(yán)的個(gè)體，語文教師要在乎生命平等、人文情懷的育人效果，不能絲毫不尊重學(xué)生的言行，要從心里真正尊重學(xué)生，包括尊重他們不太成熟的認(rèn)知，指導(dǎo)他們時(shí)要言語得體，最好能潤物無聲，他們看在眼里明在心里，不會不懂。放下架子尊重學(xué)生絕不會有損師道尊嚴(yán)，低下身子跟學(xué)生打成一片絕不會影響教師的威望，尊重學(xué)生相反更易于形成尊師重道的氛圍，更易于教師教育理念的達(dá)成。