基于STS教育理念引領(lǐng)下提升社區(qū)居民科學(xué)素養(yǎng)的探析

裴行杰 王邵強

摘要：時代在不斷發(fā)展，各個社區(qū)的工作的重點難點也隨之逐漸轉(zhuǎn)移到了服務(wù)和管理居民之中，在對居民進行管理與服務(wù)時，社區(qū)不僅要注重對于基礎(chǔ)設(shè)施的硬件設(shè)施的配備與完善，還應(yīng)該密切關(guān)注社區(qū)文化軟實力的營造與提升。社區(qū)的文化建設(shè)是代表一個城市的社區(qū)的靈魂，對于社區(qū)的未來發(fā)展具有十分重要的推動意義，在新時代的導(dǎo)向標下，加強社區(qū)文化建設(shè)的進程能夠有效提升社會的整體精神風貌，助推社區(qū)的現(xiàn)代化發(fā)展，因此應(yīng)當積極提升社區(qū)居民科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：STS教育理念;社區(qū)建設(shè);科學(xué)素養(yǎng)

引言：

當今的時代大背景之下，社區(qū)居民的生活水平日漸在提升，對于社區(qū)居住環(huán)境及氛圍的要求也在逐步提升，因此，要想切實提升社區(qū)居民的科學(xué)素養(yǎng)，需要社區(qū)和居民做好協(xié)調(diào)工作，保證在社區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下著實加強對于社區(qū)文化的建設(shè)。STS教育理念的內(nèi)涵是培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的公民，公民在社會發(fā)展過程中占據(jù)著主體地位，因此在推動提升社區(qū)居民科學(xué)素養(yǎng)的同時應(yīng)當注重培養(yǎng)居民的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以助于促進社區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)，提升社區(qū)整體的文化軟實力。

一、STS教育理念內(nèi)涵剖析

（一）面向公眾，面向全體

STS理念要求所涉及的科學(xué)領(lǐng)域知識要面向公眾，而不是僅僅向?qū)I(yè)人士輸送，整個社會是由群體民眾構(gòu)成的，社會和社區(qū)的發(fā)展不能僅僅以來專業(yè)技術(shù)人員，還需要給予普通民眾一定的發(fā)展空間，使得普通民眾能夠在掌握基本科學(xué)知識的基礎(chǔ)上進行一定的創(chuàng)新，為社區(qū)乃至整個社會的發(fā)展出一份力。真正的科學(xué)就是應(yīng)當具有普遍性和科學(xué)性，在加強宣傳與傳播的基礎(chǔ)上切實提升社區(qū)居民的科學(xué)素養(yǎng)，營造一個積極向上、充滿科學(xué)氣息的現(xiàn)代化社區(qū)。

（二）理解科學(xué)、技術(shù)和社會三者關(guān)系

現(xiàn)代科學(xué)的概念日趨廣泛，但是科學(xué)的內(nèi)涵是永恒不變的，在社會發(fā)展過程中，科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進步和社會的演變，科學(xué)的搖籃就是社會，科學(xué)的工具就是技術(shù)，技術(shù)和社會的客觀主體都是群眾，群眾在生產(chǎn)生活中逐漸創(chuàng)造出相應(yīng)的先進的技術(shù)來幫助推動社會的發(fā)展，在便利了自身勞作的同時助推了科學(xué)的進步與演變，因此，要想提升社區(qū)居民的科學(xué)素養(yǎng)，就需要切實加強社區(qū)居民對于科學(xué)、技術(shù)和社會三者的認知與理解能力，為以后的生產(chǎn)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）重視科學(xué)、技術(shù)在社會中的應(yīng)用

科學(xué)是技術(shù)的延續(xù)，科學(xué)的不斷發(fā)展和進步催生了新技術(shù)的產(chǎn)生與運用，同時新技術(shù)的產(chǎn)生和運用能夠使人們進一步反思科學(xué)的發(fā)展情況，在技術(shù)探索的實際情況基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)理念與科學(xué)內(nèi)涵。技術(shù)和科學(xué)的雙重發(fā)展能夠推動促進社會的不斷變革，使得整個社會在實踐的基礎(chǔ)上開始新的階段的探索，為盡可能滿足廣大民眾的需要而提供保障和條件。

二、當今社區(qū)居民科學(xué)素養(yǎng)情況

（一）整體科學(xué)素養(yǎng)水平較高

在過去，受傳統(tǒng)觀念的影響人們的科學(xué)素養(yǎng)水平整體較低，大都沒有形成一個完整的科學(xué)觀，因而導(dǎo)致了很多影響不好的事情發(fā)生，比如封建迷信活動等等。但進入改革開放新時代以來，國家提出科教興國戰(zhàn)略，大力推動科技文化建設(shè)，居民群體的勞動生產(chǎn)經(jīng)驗技能、文化認知能力以及科學(xué)認同能力都得到有效的提升。隨著科技文化建設(shè)活動的開展，民間很多的迷信與舊思想、舊觀念被打破，居民的科學(xué)素養(yǎng)得到較高的提升。社區(qū)中的居民也認為只有科學(xué)才能打破封建迷信，只有科學(xué)才能解釋世界。

（二）不同年齡段的科學(xué)素養(yǎng)不同

然而現(xiàn)在社區(qū)中雖然整體的科學(xué)素養(yǎng)較高，但是就年齡層面來看，幼兒和老人這兩個年齡段的科學(xué)素養(yǎng)較低。幼兒因為沒有開始接受系統(tǒng)的科學(xué)教育，所以科學(xué)素養(yǎng)低，但這可以通過后天的學(xué)習來提升個人科學(xué)素養(yǎng)。但是社區(qū)中的老人，大部分受教育程度低，觀念受傳統(tǒng)思想束縛嚴重，并且沒有意向接受再教育學(xué)習。然而從青少年到中年階段的人群科學(xué)素養(yǎng)水平很高，一方面原因是他們接受的教育程度較高，另一方面是他們社會接觸面多，受社會科學(xué)文化影響較大。類似的情況就造成了因?qū)哟味惖目茖W(xué)素養(yǎng)不均衡現(xiàn)象。

（三）社區(qū)內(nèi)科學(xué)文化教育宣傳不到位

目前來看，主要是國家層面對科學(xué)文化宣傳和推廣。但是現(xiàn)在總的問題還是社區(qū)內(nèi)科學(xué)文化教育宣傳力度小，這是最基本的也是距離人們?nèi)粘Ｉ钶^密切的一種宣傳方式。當然不是全盤否定社區(qū)的宣傳工作，在新冠疫情期間，為響應(yīng)國家號召，全國各個社區(qū)大力進行防疫知識宣傳。一條條充滿趣味標語的橫幅掛在大街小巷，一個個小喇叭賣力的宣傳著防疫知識，等等各種形式的宣傳為這次的防疫做出了重要的貢獻。如果其他方面的科學(xué)文化宣傳能夠像這樣的力度進行，那會對社區(qū)居民的總體科學(xué)素養(yǎng)提升有顯著作用。

三、在STS教育理念的引領(lǐng)下提升社區(qū)居民科學(xué)素養(yǎng)

（一）黨建引領(lǐng)，夯實基礎(chǔ)

在STS教育理念下各個社區(qū)要高度重視轄區(qū)社會科學(xué)普及工作，可以成立以黨總支書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，在廣泛集中民意的基礎(chǔ)上健全科學(xué)普及建設(shè)制度，在社區(qū)的議事日程中專門添加社區(qū)科學(xué)普及工作作為社區(qū)人員工作考核標準之一，讓社區(qū)的各項工作全部貫穿科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵，以提升整個社區(qū)的科學(xué)素質(zhì)能力。同時要充分發(fā)揮社區(qū)黨員的先鋒模范作用，通過廣播和社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的形式向社區(qū)居民啤機科學(xué)知識，這樣以來，黨員帶頭能夠調(diào)動社區(qū)居民普遍參與科學(xué)學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性，營造良好的科學(xué)學(xué)習氛圍。

（二）依托平臺，豐富形式

在新時代社區(qū)建設(shè)的背景之下，可以在每個社區(qū)建設(shè)科學(xué)文明學(xué)習基地，鼓勵大學(xué)生志愿者通過各種形式和各種渠道來進行科學(xué)知識的宣傳工作，通過這個平臺進行多維度和多層次的傳播科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想的工作。例如，可以設(shè)置社區(qū)健康知識普及基地，幫助社區(qū)居民了解醫(yī)藥健康方面的有關(guān)知識和一些生活急救小妙招。同時社區(qū)要積極定期舉辦科學(xué)知識競賽，設(shè)置一定的獎勵，鼓勵全體社區(qū)居民積極參與活動，不斷加強自身科學(xué)素質(zhì)與能力，在整個社區(qū)營造一種“愛科學(xué)，做科學(xué)”的良好文化氛圍。

（三）加強宣傳，精準普及

在社區(qū)內(nèi)部要加強對于科學(xué)知識的宣傳力度和精準普及力度，可以利用書吧來擴充一定的科學(xué)文化相關(guān)的書刊來為巨門提供更廣闊的科學(xué)閱讀領(lǐng)域，在社區(qū)醒目地方拉起科學(xué)知識宣傳橫幅，引導(dǎo)社區(qū)居民自覺學(xué)習科學(xué)教育知識，同時鼓勵社區(qū)居民成為科學(xué)知識的宣傳者。對于年輕一代居民要從小加強對于科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅持從淺入深和通俗易懂的方式來向他們介紹自然科學(xué)和社會科學(xué)知識的基本內(nèi)涵，把科學(xué)普及放置在與科技創(chuàng)新同等重要位置，培育踐行社會主義核心價值觀，凝聚強大正能量的現(xiàn)代科學(xué)人才。爭取在全社會層面上形成一種弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的良好科學(xué)氛圍，養(yǎng)成“學(xué)習科學(xué)，講求科學(xué)，踐行科學(xué)”的公共習慣和秩序。

四、結(jié)束語

總而言之，STS是當今推動社會和社區(qū)發(fā)展的需要，能夠在個人發(fā)展的基礎(chǔ)上促進整個集體的發(fā)展。社區(qū)是每個居民生活的場所，一個社區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)完善程度很大程度上影響了居民的居住體驗和生活態(tài)度，一個積極向上的社區(qū)文化氛圍能夠有效調(diào)動社區(qū)居民的積極性和創(chuàng)造性，因此，切實提升社區(qū)居民的科學(xué)素養(yǎng)是當今社區(qū)推進現(xiàn)代化最重要的環(huán)節(jié)，政府和社區(qū)有關(guān)工作人員要聯(lián)合發(fā)力，共同為打造現(xiàn)代化管理服務(wù)水準的新型文化社區(qū)出謀劃策，提升社區(qū)居民整體科學(xué)素養(yǎng)。

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